2.我爱这土地 学案（含答案）

第2课 《我爱这土地》
国学名句
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄
学习目标
?1.把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。
2.品味凝练形象的诗歌语言。
3.体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情，做新时代的爱国者。
学习重点
把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。
学习难点
结合诗歌的写作背景，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。
第一课时
学习目标
?1.了解作者艾青及写作背景。
2.把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。
自主突破
1.给加点字注音。
艾青( )? ?嘶哑( ) 喉咙（??）
姹紫嫣红（??）（??）?? 蔷薇（??）???
2.结合语境解释加点的意义。
①我也应该用嘶哑(?????????)的喉咙歌唱。
②这永远汹涌(?????????)着我们的悲愤的河流。
③这无止息地吹刮着的激怒(??????????)的风。
④因为我对土地爱得深沉(????????????)。
3.本诗作者 ，浙江金华人，主要诗集有：《 》、《 》等等。
答案：
1.ài sī yǎ hóu lóng chà yān qiánɡ
2.①声音沙哑??②水猛烈地向上或向前翻滚??③激动愤怒??④深厚执着?3.?艾青《大堰河》、《旷野》、《火把》等等（任意写两个）。
合作探究
请带着感情再读课文体会：诗的两节分别写了什么内容？
2.诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿用整个生命去歌唱的形象，这只鸟歌唱了哪些东西呢？他们各象征了什么？
3.鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？?　?
4.诗中 “鸟”是一个怎样的形象？ 寄寓了诗人怎样的感情？
5.揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈那你的理解。
答案：
1.第一节：借鸟的歌唱委婉表达对祖国的挚爱。
第二节：一问一答，直抒胸臆，抒发对祖国炽热的爱。
2.“土地”“河流”、“风”和“黎明”。“土地”是祖国大地的象征，“河流”与“风”是中国人民不屈不挠的反抗侵略者的英勇顽强精神的象征，“黎明”是充满光明、希望、生机勃勃的解放区的象征。
3.这些修饰语限定语丰富了意象的内涵，表明中华民族的祖国大地，在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。4.这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。实际寄寓了诗人痛爱这苦难的祖国以及愿为祖国献出一切的决心。
5.主旨句：为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……
理解：这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋。
拓展延伸
礁石
艾青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
?
它的脸上和身上
象刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
《礁石》中“含着微笑，看着海洋”这句诗不仅成为艾青生活中的座右铭，也成了热爱生活的人的座右铭，其中包含着笑对人生的磨难，穿越人生的种种险阻以及乐观的生活态度。
当堂测试
原文填空。?????????????????????????
假如我是一只鸟，
我也应该用______的喉咙歌唱：
这被暴风雨所______着的土地，
这永远________着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的________的风，
和那来自林间的无比温柔的________……
---然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为___________________……
2．下列词语没错别字的一项是(????)
A．嘶哑??喉咙??急怒??腐烂B．黎明??温柔??深沉??敦厚
C．激流??契机??汹拥??神奇D．指息??悲愤??象征??挚爱?
3．选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项是(?????)
A．假如/我是一只小鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。
C．然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱的/深沉。
阅读下列诗歌，完成4-6题。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含着泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
4．从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？
我的体会：??????????????????????????????
5．本诗的开头作者为什么将自己假设成一只鸟？
我的理解：??????????????????????????????
6．品析下列诗句所包含的意义。
“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
我会品析：：??????????????????????????????
?
答案：1.略2．B3．D4．诗中的土地突破了土地的本身的意义，上升到了象征祖国，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
5．用假设语句，以“鸟”为意象，生动形象，增添了诗歌的韵味，具有感染力，而且能够让人产生联想：鸟既如此，何况人乎？拓展了诗的意境。
6．因为我对这土地爱得深沉，目睹山河破碎，生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。
总结反思
第二课时
学习目标
1.品味凝练形象的诗歌语言。
2.体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情，做新时代的爱国者。
自主突破
这首诗的作者是____，____代著名诗人，浙江金华人。?
2.诗人在感情饱满的抒情客体描绘后通过______形式直抒胸臆，再现抒情主题，表达了真挚、炽热的爱国心。最能点明主旨的诗句是 。
3.请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。
①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。。
②为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
答案：1.艾青?现2.象征 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 3、①我也应该\用嘶哑的喉咙\歌唱。②为什么\我的眼里\常含泪水？因为\我对这土地\爱得深沉……
合作探究
1.归纳本文的艺术特色。
2.完成“思考与练习”第四题。阅读刘湛秋《中国的土地》一诗，试与课文相比较，比较这两首诗在内容和感情上有什么异同。
3.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？
4.本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲谈了诗味，谈谈你的理解。
答案：
1.(1)写实和象征交织。诗人用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌形象，分别赋予“大地”“河流”“风”“黎明”不同的象征和暗示。
(2)强烈的抒彩。诗人用饱含深情的诗笔书写抗战现实，歌唱神圣的民族解放战争，诗人更像那只痴情的鸟儿，声嘶力竭之后，连羽毛也腐烂在土地里面。鸟儿对土地的痴情，就是诗人愿为祖国母亲奉献一切的赤子衷情。
2.（1）内容上：相同点都是写的中国的土地。?
?不同点：《我爱这土地》主要是写抗日战争时期的中国社会现状；而《中国的土地》主要是写改革开放以后的新时代中国欣欣向荣的景象。?
?（2）感情上：相同点都是表达了对祖国的热爱之情。?
??不同点：《我爱这土地》中除了表达爱国之情外，还表达了对侵略者的痛恨、对革命者的赞扬等情感。《中国的土地》中更侧重于对祖国和人民的赞美。
3.明确要点：“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。
4.明确要点：我们知道，写诗多半是忌用或少用“的”字的，那些民歌体作品不必谈了，就是自由诗创作，也有不少人害怕“的”字多，拖泥带水，冲淡了诗味。艾青则不然，他敢于用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语，以展现对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这也正是艾青诗作不同于其他诗作的一个重要特色。
拓展延伸
假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？
答案示例一：
假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这个养育中华儿女的家园
这个有着五千年灿烂文化的土地
这个被太阳照亮的前程
和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后，我的青春开始褪色
为什么我仍面带微笑，心含希望
因为我对这土地爱的深沉……
答案示例二：
假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这被壮丽山河拥簇的土地
这哺育了千百万劳动人民的母亲
这在世界上步步崛起的雄师
和那每天来自大地上希望的曙光……
——然后，我死了
连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我我的眼里常流露出怀恋
因为我对这土地爱的深沉…
当堂测试
阅读新诗，回答问题。
一道小河
平平荡荡地流将下去，
只经过平沙万里--
自由的，
沉寂的，
他没有快乐的声音。
?
一道小河
曲曲折折地流将下去，
中经达高山深谷--
险阻的，
挫折的，
他也没有快乐的声音。
?
我的朋友！
感谢你解答了
我久闷的问题，
平荡而曲折的水流里，
青年的快乐
在其中荡漾着了。
1.这是冰心八十多年前出版的诗集《春水》中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以灵敏的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是：　　　????? 。
2.诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是：　　　???　　　　　??，另一种是：　　　　　　　　　　___　　　。
3.快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。请你结合诗歌谈谈你对快乐的理解：
______________________________________________________________
答案：1.平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了。(或生活中有坦途，也有坎坷)，无论如何，我们都要快乐面对。
2.生活中的坦途；生活中的坎坷。(意思相近即可)
3.扣住“愉悦”“惬意”“坦然” “热爱”中的一点作答即可。
总结反思