人教版八年级音乐下册（简谱）第5单元《梁山伯与祝英台》 教案（2课时）

《梁山伯与祝英台》教学设计

教学目标：
1、知识与技能：哼唱爱情主题旋律，了解协奏曲、奏鸣曲的基本概念以及曲作曲。
2、过程与方法：在对比、聆听小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的过程中，能够运用音乐基本要素感受、分析、理解音乐。
3、情感态度与价值观：通过欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，让学生聆听音乐“讲述”梁山伯与祝英台“的爱情故事，从而加深对音乐情感的感受，激发对民族音乐的热爱。
学时重点：感受《梁山伯与祝英台》的主题旋律，并能哼唱主题旋律。
学时难点：感受《梁山伯与祝英台》的音乐内涵，能运用音乐要素感受分析、理解音乐。
教学准备：多媒体辅助教学及白板的运用等教学手段。
学生准备：搜集《梁山伯与祝英台》的民间故事
课 时：两课时（第一课时）
教学流程：
一、导入
播放《梁祝》舞蹈视频，在观看中，教师提出问题，谁知道这段舞蹈运用的音乐叫什么名字？有谁知道《梁祝》这个民间故事？找学生说一说这个家喻户晓的民间故事。引出新课教学。
（设计意图：由家喻户晓的民间传说故事入手，激发学生的学习兴趣，引导学生欣赏乐曲作铺垫。）
[信息技术应有点] 由电子白板播放《梁祝》舞蹈视频，激发学生学习兴趣。
二、欣赏《梁山伯与祝英台》
1、分段欣赏—引子
聆听音乐，并思考：这段音乐中，你听到了哪种乐器？这种乐器模仿了哪种动物的叫声？为大家呈现出一幅怎样的画面？
白板播放引子部分音乐
（设计意图：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。）
2、分段欣赏—呈示部
（1）完整聆听呈示部音乐，边听边思考：这段音乐表现了什么内容？具有怎样的音乐情绪？它的速度、力度有什么特点？主奏乐器是什么？
白板显示文档速度、力度、主奏乐器，并播放呈示部音乐。
（2）呈示部—主部
聆听“爱情”主题音乐。思考：爱情主题音乐在这部分共出现了几次？这段主题是用什么乐器演奏的？是怎样用音乐语言来刻画“爱情”的？（完成老师准备的表格，填好表格）。
白板显示文档速度、力度、主奏乐器，并播放呈示部主部音乐。
（3）通过聆听主题音乐，哼唱“爱情”主题音乐。
（4）聆听 “草桥结拜”主题。思考：这段音乐的主奏乐器有哪两种？分别是什么？分别担任了什么角色？他的速度、力度、情绪是什么？（完成老师准备的表格，填好表格）
白板显示文档：速度、力度、情绪，并播放呈示部“草桥结拜”主题音乐。
（5）再次完整聆听呈示部主部音乐，并思考“爱情“主题出现了几次”
（设计意图：在欣赏呈示部音乐过程中，让学生感受音乐的情绪速度变化，明确主奏乐器。并在欣赏主题旋律后进行“爱情”主题的哼唱，帮助学生再一次巩固记忆主题音乐，为听辨旋律做准备。）
（6）呈示部—副部
聆听副部音乐，聆听中思考：这段音乐表现了什么情景？是用什么来表现这种情景的？（速度、力度、情绪等）（完成老师准备的表格，填好表格）
白板显示文档：速度、力度、情绪，并播放呈示部副部音乐。
（7）呈示部—结束部
聆听结束部音乐，思考这段音乐表现了什么情景？如何表现这种情景的？开始的小提琴独奏的慢板旋律是由哪个主题发展来的？有什么变化？（完成老师准备的表格，填好表格）
白板显示文档：提出问题，并播放呈示部结束部音乐。
（设计意图：通过音乐要素的对比听辨，熟悉《梁山伯与祝英台》的主题旋律，并在欣赏过程中引导学生对乐曲的了解，分析能力、判断能力，自主解决问题的能力。学生进一步听辨出音乐的各要素的不同变化，提高学生的音乐鉴赏能力。）
[信息技术应用点] 通过多媒体、白板播放不同部分的音乐，让学生聆听音乐，达到分析、判断等，提高学生的音乐鉴赏能力。
3、小提琴协奏曲介绍
同学们，我们听到的这首乐曲的呈示部，大家说一说我们主要听到了什么乐器的声音？对，小提琴，那你们说一说只有小提琴演奏的演奏形式叫什么？由小提琴作为独奏乐器，协同乐队共同演奏的大型乐曲的演奏形式又叫什么呢？
作者简介
这么优美动听的旋律同学们想知道他的作者是谁吗？那让我们来了解一下作者吧！出示屏幕
（设计意图：通过对呈示部的聆听，学习小提琴协奏曲和作曲家，加深对小提琴协奏曲和作者的了解，提高学生的音乐知识的接受能力。）
[信息技术应用点] 通过电子白板的演示课件，让学生在课件中了解小提琴协奏曲和作曲家，并能够在了解中学习掌握知识点。
三、巩固探究，创设舞台
1、播放呈未部音乐，让学生哼唱“爱情”主题部分。
2、自由发挥创设情境，用情景剧的形式表现音乐主题。
（设计意图：拓展练习，强化训练，提高学生的自主创作能力和音乐表现能力。）
[信息技术应用点] 利用白板课件播放“爱情”主题音乐，学生通过音乐自主创编。
四、教师小结：
本节课我们欣赏了《梁山伯与祝英台》的引子和呈示部两部分，这部小提琴协奏曲讲述了一段爱情故事，这段爱情故事时而欢喜，时而忧伤，寄托了人们对悲剧中男女主人公的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好生活的追求与向往。本节课我们欣赏到这，下节课我们继续欣赏《梁山伯与祝英台》的展开部和再现部，让我们共同期待吧！
五、板书
《梁山伯与祝英台》
引 子

主 部
呈示部 副 部
结束部
《梁山伯与祝英台》教学设计
第二学时
教学目标：
1、知识与技能：哼唱爱情主题旋律，了解协奏曲、奏鸣曲的基本概念以及曲作曲。
2、过程与方法：在对比、聆听小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的过程中，能够运用音乐基本要素感受、分析、理解音乐。
3、情感态度与价值观：通过欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，让学生聆听音乐“讲述”梁山伯与祝英台“的爱情故事，从而加深对音乐情感的感受，激发对民族音乐的热爱。
学时重点：进一步感受《梁山伯与祝英台》的展开部和再现部。
学时难点：对小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的音乐所表达的细腻情绪的深入理解。
教学准备：多媒体辅助教学及白板的运用等教学手段。
课 时：第二课时
教学流程：
一、导入
同学们上节课我们欣赏了《梁祝》的引子和呈示部，现在我们大家一起哼唱一下他的主旋律吧！
（设计意图：通过哼唱主题旋律，让学生对下一步欣赏做好铺垫）
[信息技术应有点] 由电子白板播放《梁祝》主题旋律，激发学生学习兴趣。
二、欣赏《梁山伯与祝英台》的展开部和再现部
1、分段欣赏——展开部
（1）完整聆听展开部音乐，并思考：这段音乐表现了什么内容？它的音乐情绪有什么变化？它的速度、力度、音区有什么特点？哪些乐器的音色给你印象最深？
白板播放展开部分音乐
（设计意图：初听展开部音乐，感受展开部每一部分的音乐情绪，为下一步分段欣赏奠定基础。）
（2）、展开部分段欣赏—英台抗婚
这部分音乐是用什么乐器主奏的？这段音乐是怎样表现出激烈“抗婚”场面的（节奏、速度、情绪、旋律进行等）？这个主题的曲调与呈示部的副部主题有什么关系？可小组讨论回答
白板播放英台抗婚音乐，并显示速度、力度、主奏乐器，
（设计意图：通过欣赏英台抗婚部分，联系上节课的呈示部副部音乐，对所学知识和新知识有机的结合）
（3）展开部分段欣赏——楼台会
聆听“楼台后”主题音乐。思考：这段音乐是如何表现出“楼台会”时梁祝二人悲痛的心情的？这是小提琴与大提琴的第几次对话？这次对话与之前的对话在音乐情绪上有什么变化？
白板播放展开部“楼台会”主题音乐。
（4）展开部分段欣赏——哭灵泣诉
聆听“哭灵泣诉”主题音乐，思考：这段音乐是如何表现祝英台坟前泣诉、哭灵投坟的情景的（如节奏、速度、力度、旋律进行、乐器的选择及演奏技法等）这段音乐中出现了一种打击乐器的敲击声，请说出它的名称，并试着随音乐敲击节奏。
白板播放展开部“哭灵泣诉”主题音乐，并回答问题
（设计意图：在欣赏展开部音乐过程中，让学生感受音乐的情绪速度变化，明确主奏乐器，并引导学生对乐曲的了解，分析能力、判断能力、自主解决问题的能力。）
2、分段欣赏——再现部
聆听再现部音乐，思考这段音乐的情绪是什么？它是否完全再现了引子和呈示部“爱情”主题？它是如何刻画梁祝“化蝶”的美丽情景？
随音乐跟唱“化蝶”主题音乐
白板播放再现部主题音乐，并回答问题。
（设计意图：通过对再现部音乐的听辨，及演唱实践，加深对主题音乐的掌握。）
[信息技术应用点] 通过多媒体、白板播放不同部分的音乐，让学生聆听音乐，达到分析、判断等，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、巩固探究，创设舞台
1、听辨几段音乐主题并说出主题名称。
2、总结作品的曲式结构特点。
（设计意图：拓展练习，强化训练，巩固所学知识，提高学生的自主创作能力和音乐表现能力。）
[信息技术应用点] 利用白板课件播放不同主题音乐，学生通过听辨音乐回答问题。
四、教师小结：
本节课我们欣赏了《梁山伯与祝英台》的展开部和再现部两部分，再次被“梁祝”的爱情故事所感动，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是动人的音乐调动了我们的情感。通过这首作品也告诉我们人间最可贵的就是真情，通过两节课的欣赏学习，使我们感受到艺术家的伟大，更感受到优秀音乐无穷的艺术魅力和对心灵震撼的力量，也必将使匀的心灵得到净化。
五、板书
《梁山伯与祝英台》
英台抗婚
展开部 楼 台 会
哭灵泣诉
再现部