二年级语文下册教案 狮子和山羊 1（沪教版）

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狮子和山羊
学情分析：
这是一篇童话故事。情节曲折，环环相扣。故事蕴含的哲理也很耐人寻味。这篇课文讲了一只勇敢、沉着、有计谋的老山羊的故事。这与我们印象中的“羊”有着很大的反差。在我们的印象中，“羊”总是软弱、胆小、善良的。课文中的老山羊却勇敢、聪明而机智。老山羊的机智聪明是通过它和狮子与豺狗的两次较量表现出来的。作者在文章开头就渲染狮子的勇猛，然后又写豺狗的聪明。然而，它们都成为老山羊的手下败将。可见，老山羊虽不强壮，却很勇敢，它能临危不乱；老山羊聪明机智，它能随机应变。课文这样写，更衬托出老山羊的高明。
教学目标：
1． 认识本课生字10个。积累词语6个，积累句子1句。
2． 能分角色朗读课文。读出老山羊和狮子不同的语气。
3． 继续学习提出问题。
4.能说清楚老山羊聪明的表现，感受老山羊凭借勇敢、机智保护了自己。激发学生临危不乱，勇敢机智。
教学重点：
1.认识10个生字，积累词语6个，积累句子1句。
2.了解山羊凭借勇敢、机智保护自己。激发学生临危不乱，勇敢机智。
教学难点：
学习提出问题。
教学准备：
教师：录音、黑板、卡片。
学生：自学生字，理解词义。
教学过程：
一、谈话导入：
我们读过不少与养有关的故事，说说那些养分别给你留下怎样的印象？今天我们要学的课文是：
狮子和山羊
读题。
想不想知道这篇课文中的山羊是怎么样的吗？
二、读读课文，了解大意。
1． 自读课文，要求读准字音，读通课文。
2． 开火车请读课文。
3． 说说大意。
（课文写了一只勇敢、沉着、有机谋的老山羊在狮子、豺狗面前能临危不惧，随机应变。）
三、读读课文，提出问题。
1． 默读课文，提出问题。
2． 讨论，解决问题。
3． 联系课文，从哪里可以看出山羊的勇敢、沉着、有机谋？结合理解朗读有关句子。
*抓住山羊、狮子、豺狗的神态、动作、语言来理解，还可以补充它们的心理活动。
（把“若是”换成哪个词，意思不变？
“也许”、“劫”是什么意思？）
四、读读课文，感情朗读。
1． 分小组朗读，读出山羊的勇敢、机智；狮子的勇敢、疑惑；豺狗的聪明、狡猾。
2． 朗读擂台赛。
3． 齐读。
五、总结明理，自编故事。
1． 学了这篇课文，你有什么启发？
2． 你能不能根据动物的特点，也来编个故事？
3． 交流。
六、课堂作业。
1.写出表示方位的词。
例：中央
2.在文中找到下列词语的近义词。
算计---（ ） 原因---（ ） 发誓---（ ）
附板书：
狮子和山羊
山羊 狮子
大吃一惊 坐
盘算
大摇大摆 恭敬
吓、溜
慌慌张张
迎、做出 狂怒
溜、逃
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