二年级上册数学教案-4.4 9的乘法口诀 青岛版

《9的乘法口诀》教学设计

【教学内容】：
【教材分析】
本册教材把乘法口诀的教学分两个阶段完成,第一阶段是2至6的乘法口诀教学，第二阶段是7至9的乘法口诀教学。9的乘法口诀作为口诀教学的最后一个内容，学生在之前的学习中已经积累了相当丰富的经验。如果这节课依然采用“情景引入——列出算式——编写口诀”这种思路教学，对学生思维的挑战性不大。因此，可以让学生回顾以往学习经历，提炼出?“编口诀——记口诀——用口诀”这一学习路径，为探索活动的推进导航，增强学生思维挑战性，激起学生探索的动力。?
“乘法运算的意义”即“求几个几相加的和”是乘法知识体系的根基，“乘法口诀”就是在此基础上建立的。在以往教学中，编制口诀前先要求学生填写一组同数连加的结果，再根据结果编写口诀，接下来的环节都是围绕口诀展开，乘法运算意义基本不再点击。“求几个几相加的和”变成了编制口诀前所需要的一个工具而已。浙江省名师费岭峰认为“理解口诀的意义，不能仅仅停留于与相关乘法算式的链接，更重要的是需要回归到乘法运算的意义上。”乘法运算的意义是乘法口诀的“本源”。而这一“本源”往往在编写口诀后被习惯性忽略。因此，无论在编制口诀前的计算，还是在编制口诀后的追问，亦或是运用口诀解决问题，都需要强调9的乘法口诀源于“几个9相加”这一乘法运算意义。 ?
【学情分析】?
记口诀是本课的重点之一，而寻找口诀之间的规律，并根据规律记口诀是本课的关键。用规律记口诀，不但帮助学生有效地记忆口诀，使口诀成为有结构的知识，还让学生在观察、发现、表达、比较、修正的过程中，促进思维的发展。根据江苏省名师李新的调查研究，他认为学生会发现很多规律，但这些规律的价值是不同的。其中最有价值的两个分别是：①口诀的得数一个比一个大，相邻的两句口诀的得数相差9?。②几个9就比几十少几。在课堂实践中，发现学生很容易观察到前者，而后者大多数学生需要教师引导才能有所发现。因此，在学生寻找规律、自由表达后，需要引进“10格的盒子里放9个球”这一情景，借助实物图帮助学生探索与发现“几个9就比几十少几”这一思维挑战性较高的规律。
【教学目标】：?
1.?经历9的乘法口诀的编制过程，进一步理解乘法的运算意义。?
2.?通过观察与对比，发现并表达9的乘法口诀的规律，并利用规律熟记9的乘法口诀。?3.?会用9的乘法口诀求积以及解决相关的生活实际问题。?
【教学重点】：熟记9的乘法口诀，会用9的乘法口诀求积。?
【教学难点】：发现并表达9的乘法口诀的规律。
?【教学过程】：?
情境导入
出示口算练习
师：我们来比赛口算抢答游戏，看谁的口算能力最强。
引出龙舟比赛
师：瞧！划龙舟比赛开始了，想在龙舟比赛中取得胜利他们应该怎么做？
生:团结
师：你说的可真好，因为团结起来力量大。那么我们班同学要想在比赛中取得好成绩也应该要团结。
师：请看龙舟图，你发现了什么数学信息？
生：有9条龙舟，每条龙舟上有9人.（你的观察能力可真强）
师：那我们一起数一数看是不是有9条龙舟？（的确有9条龙舟）
那既然是比赛每一条龙舟上的人应该（同样多）这样比赛才公平。我们选一条龙舟数一数看是不是有9人。（刚才这个同学说得非常正确。）
师：9是个非常特殊的数字，这节课我们一起来学习9的乘法口诀。（引出课题）
二、探究新知
请同学根据前面所学推测一下9的乘法口诀有几句？从哪里开始到哪里结束呢？看来大家的推理越来越好了。
热情的小袋鼠听说我们要学习9的乘法口诀要来给我们表演均匀跳格，要祝我们一臂之力。请看~~
小袋鼠跳一格就表示一条龙舟上的人数9人。小袋鼠跳两个就表示2条龙舟上的人数，是几人呢？·····
那也就是小袋鼠每跳一格代表龙舟增加1条龙舟，人数增加9人。那小袋鼠继续跳 跳6格 跳7格····· 分别表示有多少人呢？
师：同学们能自己算一算吗？下面老师给大家大显身手的机会，同学开动脑经算一算，完成袋鼠跳格图，根据袋鼠跳格图，把9的乘法算式补充完整，再编出9的乘法口诀， 大家能完成吗？
看哪些同学完成的又对又快，并且字还漂亮。
（展示作品）
师：谁愿意当个小评委，评价一下他的作品。（我们表扬一下他吧！）
师：下面参照这个作品，请同桌互相检查一下，有问题的赶快修改一下。
师：老师这里也有一份9的乘法口诀。
同学们，我们刚才经过我们的努力，已经编出了9的乘法口诀表，下面请拍着手自豪的读出我们的劳动成果，好吗？
（读的真流利好听。）
其实9的乘法口诀也藏着许多规律，仔细观察看看发现了吗？看谁会成为今天观察小达人。
规律1：第一个数都是按照规律排列的，表示一个9
规律2：第二个数都是一样的。
规律3：积都相差9.
师：积相差9为什么呢？因为每次都多一个9，所以给结果每次增加
规律4：积的十位都是按照从小到大的顺序排列的，个位都是按照从大到小排列的。
规律5：十位和各位相加等于9。
规律6：积的结果反过来了。
师：老师也发现了乘法口诀的规律，规律就藏在这张表里，你能像抓迷藏一样把9的乘法口诀都圈出来吗？
师：将圈出来的积和每一行的整十数比一比，你有什么发现？
9乘几就等于几十减几。把你的学习单补充完整。
一样的话把你的作业单放在桌角让他静静休息一会。
师：9的乘法口诀还藏在我们的手里呢！你知道吗？我们一起来看段视频。
师：学会了吗？现在我们一起把9的乘法口诀再背一遍吧！
男女生对口诀。
师：听着大家的声音都是一种享受，我也想和大家对对口诀可以吗？
三九（ ） 八九（ ）
九九（ ） 二九（ ）
（ ）就四十五 （ ）九六十三
四九（ ）
我国古代有非常著名的《孙子兵法》里有三十六计
《西游记》里孙悟空有72变，72
唐僧师徒经历了81难才取得了正经，81
生活中有很多关于9的趣闻，在古代
三、巩固练习
1.记得这么好，奖励你们玩个游戏。
看谁算的又对又快。
这是我国的九龙壁，分别是山西大同九龙壁、北京故宫九龙壁和北京北海九龙壁，其中北京北海九龙壁最为特别，他有两面。那你知道一共有缩少条龙吗？
完成学习单练习，提问并解答。
下面给大家讲个门钉的故事，皇宫的门上，每一行有9个门钉，一共有9行，九九八十。东华门有八九七十二。王府。公候。百姓。
课堂小结
这节课你收获了什么？
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