人教版五年级音乐下册(五线谱)第5单元《梅花》 教案

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名称 人教版五年级音乐下册(五线谱)第5单元《梅花》 教案
格式 doc
文件大小 49.0KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 音乐
更新时间 2020-09-23 20:29:52

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文档简介

题 目 《梅花》 授课教师
教学目标 1、听唱歌曲,能用自然、柔美的声音演唱歌曲《梅花》,知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特性,象征着坚强不屈的性格;
2、通过歌曲的学习,感受音乐节奏的变化、声音的强弱对音乐情感的表现;
3、音乐拓展活动,让学生进一步了解古诗文化的博大精深,从而更加喜欢古诗吟唱的艺术表现形式,并鼓励学生用自己喜欢的方式去表现音乐;
教学重点 有感情地演唱歌曲,体会古诗与音乐相结合的意境。
教学难点 歌曲中切分节奏及附点节奏的演唱及歌曲音乐情感的表现。
教 具 电子琴、多媒体课件、图片
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学 师生问好及发声练习;
师:音乐旋律变化多,音符节奏小儿歌,竖起耳朵仔细听,“mu”音模唱我最棒! 跟教师用母音“mu”进行发声练习 用母音“mu”进行发声练习,是学生初步掌握歌曲《梅花》的主旋律;
二、创设情境 1、教师演唱《墨梅》,引导学生猜出歌曲所表现的是哪种花?
2、配乐诗朗诵王安石《梅花》,教师用歌曲伴奏为学生配乐;
师:请你模仿大诗人王安石当时赋诗赞美梅花的感觉。 生:学生聆听歌曲,猜歌迷; 生:学生配乐诗朗诵;  教师通过演唱歌曲《墨梅》给学生完整的印象,调动学生的学习兴趣及积极性,吸引学生喜欢。
三、导入课题 3、揭示课题《梅花》。都说语言的尽头是音乐,那么今天我们就用古诗新唱的方式来重新演绎一下诗人王安石赞美《梅花》的情怀好吗?  以抑扬顿挫的节奏走进诗的意境,体会文学与音乐相结合的艺术形式。  给学生创设情境,通过有感情的吟诵,体会诗词的音乐性,进一步升华对古诗词的喜爱。

四、歌曲新授 4、初听歌曲: 师:让我们先来欣赏一下歌曲,请同学们边听边想一想,歌曲表现的内容是什么? 师:同学们说的非常准确,歌曲中不但表现了梅花凌寒独自开的性格,还表现了梅花幽香扑鼻、洁白如雪、柔美的一面。(按歌词内容)
5、歌曲简介:歌曲共分几个乐段,每个乐段由几个乐句组成?
乐理知识巩固练习:本首歌曲出现了一个以前学过的什么记号?他有什么作用呢?
6、复听歌曲:请同学们跟着歌曲的节奏进行简单的节拍律动。
7、随琴轻声哼唱歌曲(慢速) 师:下面就让我们一起跟着老师的琴按乐句来轻轻哼唱一下歌曲。
师:第一、二乐句的切分节奏,是音乐富有弹性,请学生注意中音的强调。
8、难点乐句学唱: 第二乐段的开始“墙角”处的附点节奏,前长后短的节奏型要求处理好。
师:第二乐段的附点音符是影响本首歌曲的关键乐句,附点节奏的加入,使音乐变得活泼。
9、随琴完整演唱歌曲;
跟随音乐伴奏演唱歌曲。
 生:在寒冷的冬天,别的话都凋谢了,只有梅花冒着严寒独自绽放;
生:远远望去,就像一片白雪,忽然闻到淡淡的清香,才知道,原来是在严寒中绽放的白色的梅花!
生:歌曲共分两个乐段,每个乐段由两个乐句组成;
生:乐句的重复及跟进,正是梅花坚强性格的体现;本首歌曲出现了反复跳跃记号。
生:音乐韵律感受。
生:跟琴小声哼唱歌曲旋律。
生:学唱歌曲时注意感受切分节奏型的特点,注意乐句中的重音强调。
生:进行节奏对比聆听,加深对附点节奏的的掌握。
生:随琴演唱歌曲。
集体演唱、小组合唱、男生、女生合唱。
通过多媒体课件,进一步带领学生走进诗词的意境,了解梅花的品格。
进一步加深对歌曲结构的了解,并学习巩固反复记号,体会反复记号的运用,对歌曲起到的作用。
让学生以聆听为主,在聆听的过程中加深对音乐旋律的掌握,为学唱歌曲做准备。
通过教师演唱的对比,增加学生对切分节奏的理解,使学生感受切分节奏的加入以及重音的改变,让歌曲变得富有弹性。引导学生更加深入了解节奏是音乐的骨骼,好的音乐作品少不了节奏性的变化。
通过难点乐句的学唱,让学生加深附点节奏的学习,感受音乐的活泼和童趣。
通过小组、男生女生比赛等不同形式的反复演唱,让学生在展示自我和为集体争光的兴趣比赛中,鼓励学生认真唱好歌曲。
五、歌曲处理  10、歌曲处理:
师:这首歌曲描绘了“梅花”不畏严寒,凌霜傲雪,竞相开放的画面,浓浓的古诗韵味仿佛将我们带入一幅水墨画中,安静、
优美的旋律要用什么声音来表现呢??
师:在演唱的过程中,请同学们一定注意运用好我们的气息和力度,要随着歌曲的旋律线起伏进行变化,并要注意咬字吐字清晰,结尾处要唱的渐慢渐弱,好像梅花的香味永远都飘散不掉。

生:连贯、优美的声音表现歌曲。
生:闭上眼睛,想象我们正处于一幅清香淡雅的水墨画中,眼前是竞相开放的梅花,让我们深吸一口气,闻着淡淡的花香,轻轻的演唱歌曲。

通过对歌曲的艺术处理,将学生带入水墨画的情境之中,并让学生带着对梅花的喜爱之情,用优美、连贯的声音演唱歌曲。
六、艺术拓展
师:央视有一档大型诗词音乐文化经典节目叫《经典咏流传》,将我们熟悉的诗词进行改编、传唱,下面我们一起欣赏一首优秀古诗词音乐作品欣赏《苔》;
生:古诗词音乐作品欣赏 通过经典的节目,引导学生善于接受新的作品形式,拓展学生的音乐视野,使学生进一步了解与感受古诗词演唱的魅力,从而喜欢经典,爱上经典。
七、总结 师:古诗新唱,赋予古诗新的活力,将五千年的文化,三千年的诗韵经典咏流传,通过今天古诗《梅花》学习,让我们了解了梅花坚强不屈的高尚品质,希望同学们都能像梅花一样,立志奋发,做一个坚强的人,让我们在歌声中结束今天的音乐课。
生:完美演唱《梅花》 让学生通过对梅花品质的学习,鼓励学生做有优秀品质的好孩子,做到德育渗透。