人音版二年级音乐上册（简谱）第3课《聆听 青蛙音乐会》 教案
文档属性
| 名称 | 人音版二年级音乐上册（简谱）第3课《聆听 青蛙音乐会》 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 67.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-09-23 20:25:25 | ||
图片预览
文档简介
《青蛙音乐会》教学设计
《青蛙音乐会》教学设计
上课学校 授课年级 2年 课型 聆听 执教
课时目标 1、完整聆听音乐，感受乐曲欢快与抒情的情绪对比.
2、通过人声模仿蛙鸣，感受渐强的音乐效果。
3、用不同的手段来表现“音乐会”的场景，并对回旋曲式有初步认识。
教 学 重难点 重点：通过人声模仿蛙鸣，感受渐强的音乐效果。
难点：运用不同的手段让学生感受“音乐会”的气氛，从而理解回旋曲式。
重难点设定依据 根据二年级学生对音乐的理解,本首音乐作品是三拍子的回旋曲式,节奏变化多,没有太明显的主题旋律,所以就让学生去感受A部分渐强的音乐效果,并通过人声模仿蛙鸣表现出了，这是本节课的重点,通过聆听和编排的音乐活动,让学生体会音乐结构-回旋曲式,是本节课的难点部分。
教学用具 多媒体、钢琴、打击乐器、铝板琴
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境创设 感受音乐 1、随音乐律动。
师：我们一起随音乐做个律动吧。
2、你听到了什么声音？
出示课题：青蛙。
“那么我们通过后面的活动来猜一猜青蛙在做什么” 跟随老师做相同的动作。
自由回答问题。
完整聆听音乐，在律动中体现本节课重难点，并初步让学生感受青蛙的叫声在音乐中的作用。
技能渗透 体验音乐 1、青蛙怎么叫？
2、有节奏的问。
0 X X | X X X |
青 蛙 怎 么 叫
3、强弱对比的问。
4、聆听A1。
你听到了几组青蛙的回答？有没有变化？
5、“我们用声音来模仿一下音乐中的强弱变化”
6、出示A1。
同学们给这部分音乐起个名字吧。 “呱呱呱”
0 X X | X X X |
呱 呱 呱 呱 呱
根据老师的语气变化回答的声音大小。
（4组 、渐强）
同学用声音、动作表现渐强的音乐效果。
自由回答。
逐渐增加难度，让学生从模仿到自己主动去辨识，从而提高他们的合乐能力。
新课教学 理解音乐 1、聆听B1，画图形谱。
我们画的图形谱有什么特点？
2、老师用打击乐器来表示长音部分。
3、示范敲铝板琴。
4、出示铝板琴图片和琴谱。
5、指导学生演奏方法和姿势。
出示B1。
6、范唱C1。
“同学们听到歌词中的青蛙在做什么？”
7、教师演奏学生演唱部分的旋律。
8、引导学生创编歌词。
（出示后半部分课题：音乐会）
出示C1。
9、分别聆听并出示A2、B2、C2、A3，完成连线。
聆听A2.
“跟哪个颜色的部分相似”
聆听B2.
“这段音乐和哪个颜色的相同，我们之前在这部分音乐中做了什么”
聆听C2.
“这段音乐和哪个颜色的相同，我们之前在这部分音乐中做了什么”
聆听A3.
“这个部分又和哪个部分相似？” 伸出右手，随老师一起画图形谱。
自由回答。
学生练习用打击乐器完成长音部分。
观察老师敲铝板琴的动作，并模仿。
在铝板琴上找到两个音。（高音2 5）
演奏红色部分。
随音乐演奏铝板琴。
为这个部分起个名字。
“唱歌”“呱呱”
用“呱”模唱。
师生配合演唱创编后的歌词。
师：他们在干什么
生：他们在开音乐会。
为这个部分取名字。
聆听音乐，说出与A1不同之处。
聆听，并回想之前做的音乐活动。
聆听，并回想之前做的音乐活动。
A1、A2 B部分的音乐节奏比较舒缓，且没有明显的重音，通过画旋律谱让同学们去感受长音带来的舒展的感觉。
通过打击乐器、铝板琴加深学生对于长音的理解和印象。
学生掌握他们演唱部分的节奏之后，让他们结合前面的音乐活动，猜想青蛙在做什么，并创编到歌词当中去，更能激发学生的想象力和创造力。
通过小测试来巩固前面学习的内容，并通过这一测试检验学生的记忆力，同时为后面完整表现后讲解回旋曲式做铺垫。
运用拓展 表现音乐 1、“我们来把这首歌曲用我们擅长的方式表现出来吧”
A部分分组模仿蛙鸣表现渐强的音乐效果。
B1用打击乐器表示。
C1、C2演唱并搭配动作。
B2 敲铝板琴。
2、简单说明回旋曲式。
完整表现音乐。 学生通过完整表现音乐，获取成就感，同时也进一步感受乐曲的曲式结构，了解回旋曲式的特点。
师生小结 反思领悟 “同学们，愉快的音乐就要结束了，你们这节课都有哪些收获呢？” 学生总结。 通过学生的总结，得到回馈，检验重难点的设定，有没有达到目的。
《青蛙音乐会》教学设计
上课学校 授课年级 2年 课型 聆听 执教
课时目标 1、完整聆听音乐，感受乐曲欢快与抒情的情绪对比.
2、通过人声模仿蛙鸣，感受渐强的音乐效果。
3、用不同的手段来表现“音乐会”的场景，并对回旋曲式有初步认识。
教 学 重难点 重点：通过人声模仿蛙鸣，感受渐强的音乐效果。
难点：运用不同的手段让学生感受“音乐会”的气氛，从而理解回旋曲式。
重难点设定依据 根据二年级学生对音乐的理解,本首音乐作品是三拍子的回旋曲式,节奏变化多,没有太明显的主题旋律,所以就让学生去感受A部分渐强的音乐效果,并通过人声模仿蛙鸣表现出了，这是本节课的重点,通过聆听和编排的音乐活动,让学生体会音乐结构-回旋曲式,是本节课的难点部分。
教学用具 多媒体、钢琴、打击乐器、铝板琴
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境创设 感受音乐 1、随音乐律动。
师：我们一起随音乐做个律动吧。
2、你听到了什么声音？
出示课题：青蛙。
“那么我们通过后面的活动来猜一猜青蛙在做什么” 跟随老师做相同的动作。
自由回答问题。
完整聆听音乐，在律动中体现本节课重难点，并初步让学生感受青蛙的叫声在音乐中的作用。
技能渗透 体验音乐 1、青蛙怎么叫？
2、有节奏的问。
0 X X | X X X |
青 蛙 怎 么 叫
3、强弱对比的问。
4、聆听A1。
你听到了几组青蛙的回答？有没有变化？
5、“我们用声音来模仿一下音乐中的强弱变化”
6、出示A1。
同学们给这部分音乐起个名字吧。 “呱呱呱”
0 X X | X X X |
呱 呱 呱 呱 呱
根据老师的语气变化回答的声音大小。
（4组 、渐强）
同学用声音、动作表现渐强的音乐效果。
自由回答。
逐渐增加难度，让学生从模仿到自己主动去辨识，从而提高他们的合乐能力。
新课教学 理解音乐 1、聆听B1，画图形谱。
我们画的图形谱有什么特点？
2、老师用打击乐器来表示长音部分。
3、示范敲铝板琴。
4、出示铝板琴图片和琴谱。
5、指导学生演奏方法和姿势。
出示B1。
6、范唱C1。
“同学们听到歌词中的青蛙在做什么？”
7、教师演奏学生演唱部分的旋律。
8、引导学生创编歌词。
（出示后半部分课题：音乐会）
出示C1。
9、分别聆听并出示A2、B2、C2、A3，完成连线。
聆听A2.
“跟哪个颜色的部分相似”
聆听B2.
“这段音乐和哪个颜色的相同，我们之前在这部分音乐中做了什么”
聆听C2.
“这段音乐和哪个颜色的相同，我们之前在这部分音乐中做了什么”
聆听A3.
“这个部分又和哪个部分相似？” 伸出右手，随老师一起画图形谱。
自由回答。
学生练习用打击乐器完成长音部分。
观察老师敲铝板琴的动作，并模仿。
在铝板琴上找到两个音。（高音2 5）
演奏红色部分。
随音乐演奏铝板琴。
为这个部分起个名字。
“唱歌”“呱呱”
用“呱”模唱。
师生配合演唱创编后的歌词。
师：他们在干什么
生：他们在开音乐会。
为这个部分取名字。
聆听音乐，说出与A1不同之处。
聆听，并回想之前做的音乐活动。
聆听，并回想之前做的音乐活动。
A1、A2 B部分的音乐节奏比较舒缓，且没有明显的重音，通过画旋律谱让同学们去感受长音带来的舒展的感觉。
通过打击乐器、铝板琴加深学生对于长音的理解和印象。
学生掌握他们演唱部分的节奏之后，让他们结合前面的音乐活动，猜想青蛙在做什么，并创编到歌词当中去，更能激发学生的想象力和创造力。
通过小测试来巩固前面学习的内容，并通过这一测试检验学生的记忆力，同时为后面完整表现后讲解回旋曲式做铺垫。
运用拓展 表现音乐 1、“我们来把这首歌曲用我们擅长的方式表现出来吧”
A部分分组模仿蛙鸣表现渐强的音乐效果。
B1用打击乐器表示。
C1、C2演唱并搭配动作。
B2 敲铝板琴。
2、简单说明回旋曲式。
完整表现音乐。 学生通过完整表现音乐，获取成就感，同时也进一步感受乐曲的曲式结构，了解回旋曲式的特点。
师生小结 反思领悟 “同学们，愉快的音乐就要结束了，你们这节课都有哪些收获呢？” 学生总结。 通过学生的总结，得到回馈，检验重难点的设定，有没有达到目的。