人音版二年级音乐上册（简谱）欢乐谷《请你唱个歌吧》 教案
文档属性
| 名称 | 人音版二年级音乐上册（简谱）欢乐谷《请你唱个歌吧》 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-09-23 20:36:06 | ||
图片预览
文档简介
《请你唱个歌吧》教学设计
上课学校 授课年级 二年级 课型 唱歌课 执教
课时目标 学唱歌曲，感受作品欢快、活泼的情绪。
通过学唱歌曲《请你唱个歌吧》，感受和体验三拍子的节奏特点和强弱规律，通过律动让学生感受音乐的情绪。
通过小乐器铝板琴、棒铃进行课程技能渗透。增强学生们对三拍子节奏的理解和掌握。
通过教学，让学生们对X X 0节奏熟练掌握。
在教学过程中渗透五环节教学。
教 学 重难点 重点：运用小乐器铝板琴，让学生们体验到音乐作品情绪，并能流畅、完整的演唱歌曲，掌握作品节奏，舞蹈律动、表现音乐。
难点：X X 0节奏的运用和掌握；听辨棒铃出现的节拍。培养学生听辨能力、合乐能力；自主编创歌词。
教学用具 多媒体、钢琴、铝板琴、棒铃
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境创设 感受音乐
师生相互问好，教师带领学生们进行旋律律动，随着音乐进行舞蹈。（运用伴奏音乐，感受音乐作品的情绪）
随音乐旋律进行律动。
感受课堂氛围。通过旋律律动，将同学们带入教学气氛中，为学生创设情境教学，并能够初步感受音乐作品的情绪。
技能渗透 体验音乐
教师提出问题
①通过律动感受作品的是什么节拍的？
②三拍子的强弱规律特点
③用不同的方式，进行三拍子强弱规律的节奏击打
④注意观察老师的动作，找出与之不同的地方。
⑤大森林中的小杜鹃为我们带来了美妙的歌声，让我们一起来听听吧！
⑥提出问题：你能分辨出布谷鸟唱的音高吗？
⑦运用铝板琴，为杜鹃的歌声伴奏。
2 1 0 | 2 1 0 |
2 5 0 | 2 5 0 |
拿起琴锤，在铝板琴的相应位置找到所对应的音，小手指先找到位置，再用琴锤进行敲击。
跟伴奏进行合奏。
认真思考并回答问题
自主编创不同方式对三拍子强弱规律进行击打。
观察教师动作，找到不同的地方。
仔细听辨杜鹃的叫声
自主听辨并回答问题。
拿出手指，找到铝板琴上所对应的的音名位置，进行空奏、合奏。
对作品难点节奏，进行铝板琴技能渗透。
跟伴奏进行铝板琴演奏。
通过感受音乐，初步引导学生们感受音乐作品情绪并增强学生们对音乐的感知度。培养学生们对节奏的掌握。
通过观察和听辨，训练学生们的发现思维，同时，提高学生们的观察力。
训练学生们的听觉，学习分辨音高。
通过铝板琴的技能渗透，解决本课重点节奏和音高。并提升学生们的合乐技能。
将歌曲教学过程中的难点节奏，通过小乐器铝板琴，进行简单的解决。可以更加容易的解决难点节奏，并让学生印象深刻。巩固所授技能。
新课教学 理解音乐
你们动听的铝板琴声，让老师想一展歌喉呢。
教师跟伴奏范唱歌曲。
说说歌曲中都出现了什么歌词？
揭晓歌词，并有节奏的跟老师一起读歌词。
揭示课题。
利用钢琴，进行歌曲回声练习、分句教学。（提示学生们演唱歌曲时要注重对作品情绪的理解）
师生接力游戏
（教师演唱歌词，学生演唱杜鹃叫声；下一段互换）
分组演唱歌曲，男生女生接力演唱，跟伴奏演唱。
聆听教师范唱，感受作品情绪。仔细聆听歌词。
认真思考，回答问题。
有节奏的朗读歌词
跟随钢琴伴奏，逐句进行歌曲学习。
认真聆听，并与教师进行歌声接力。
通过各种形式有感情的演唱歌曲。
通过聆听教师范唱，更加直观的，让学生们理解歌曲所表达的内容和作品的情绪。
有节奏的朗诵歌词，理解歌词含义，解决歌曲节奏重难点，利于新课教学。
逐句教学过程，可以直观的解决歌曲演唱中所出现的问题，并能跟随钢琴解决学生音准问题。
合作演唱歌曲，不仅可以让歌曲在有趣的活动中进行，同时，还可以增强学生们的团队协作的能力
运用拓展 表现音乐
教师带来两件小乐器--棒铃，请同学仔细认真的听一听，棒铃以什么样的方式，出现在了音乐作品的哪些地方？
（棒铃出现在除了“咕咕”的所有三拍子的强拍。）
找同学们进行小乐器的伴奏
同学们进行舞蹈表现，争做小小舞蹈家。
让我们再去邀请其他的小动物，也为我们唱支歌吧！
（小花猫、小鸭子）
学生以小组为单位，自主邀请小动物，并编创歌词。
聆听小乐器棒铃所出现的位置，回答问题，并进行演奏。
学生进行舞蹈表现。
邀请其他的小动物，自主编创歌词。
通过小乐器的拓展教学，增强学生们对本课重点节奏的掌握。同时，训练学生们对音乐作品听觉上的体验以及跟伴奏进行合乐的能力，同时加强学生们对本课音乐内容的记忆。
通过舞蹈律动表现，增强学生们对音乐作品深层次的理解，也增强学生们对音乐作品的表现力。
自主编创歌词环节提升学生们的想象力，发散学生思维。同时，也是验证课程的重要手段。
师生小结 反思领悟
今天，我们一同感受到了小杜鹃热烈的歌声，那么现在，就让我们一起和小杜鹃们开一场盛大的森林音乐会吧。
分组进行：
一组进行棒铃演奏
二组进行铝板琴伴奏
三组进行歌曲演唱
四组进行舞蹈表演
全体师生合唱歌曲
大自然中的小动物，都是那么的善良，希望每一个同学都能爱护它们，与它们和谐相处。也希望每一个同学都能像小杜鹃们一样快乐，拥有美好的童年。
全体师生合作进行《请你唱个歌吧》的音乐会表演。
师生合作
通过最后全体师生的合作，增强了整体合乐的能力，并且也是对学生们一整堂课程学习的检验。同时，大大的增强了团队协作的能力。
通过小结，渗透德育教学，提升学生们的情感态度价值观。
上课学校 授课年级 二年级 课型 唱歌课 执教
课时目标 学唱歌曲，感受作品欢快、活泼的情绪。
通过学唱歌曲《请你唱个歌吧》，感受和体验三拍子的节奏特点和强弱规律，通过律动让学生感受音乐的情绪。
通过小乐器铝板琴、棒铃进行课程技能渗透。增强学生们对三拍子节奏的理解和掌握。
通过教学，让学生们对X X 0节奏熟练掌握。
在教学过程中渗透五环节教学。
教 学 重难点 重点：运用小乐器铝板琴，让学生们体验到音乐作品情绪，并能流畅、完整的演唱歌曲，掌握作品节奏，舞蹈律动、表现音乐。
难点：X X 0节奏的运用和掌握；听辨棒铃出现的节拍。培养学生听辨能力、合乐能力；自主编创歌词。
教学用具 多媒体、钢琴、铝板琴、棒铃
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境创设 感受音乐
师生相互问好，教师带领学生们进行旋律律动，随着音乐进行舞蹈。（运用伴奏音乐，感受音乐作品的情绪）
随音乐旋律进行律动。
感受课堂氛围。通过旋律律动，将同学们带入教学气氛中，为学生创设情境教学，并能够初步感受音乐作品的情绪。
技能渗透 体验音乐
教师提出问题
①通过律动感受作品的是什么节拍的？
②三拍子的强弱规律特点
③用不同的方式，进行三拍子强弱规律的节奏击打
④注意观察老师的动作，找出与之不同的地方。
⑤大森林中的小杜鹃为我们带来了美妙的歌声，让我们一起来听听吧！
⑥提出问题：你能分辨出布谷鸟唱的音高吗？
⑦运用铝板琴，为杜鹃的歌声伴奏。
2 1 0 | 2 1 0 |
2 5 0 | 2 5 0 |
拿起琴锤，在铝板琴的相应位置找到所对应的音，小手指先找到位置，再用琴锤进行敲击。
跟伴奏进行合奏。
认真思考并回答问题
自主编创不同方式对三拍子强弱规律进行击打。
观察教师动作，找到不同的地方。
仔细听辨杜鹃的叫声
自主听辨并回答问题。
拿出手指，找到铝板琴上所对应的的音名位置，进行空奏、合奏。
对作品难点节奏，进行铝板琴技能渗透。
跟伴奏进行铝板琴演奏。
通过感受音乐，初步引导学生们感受音乐作品情绪并增强学生们对音乐的感知度。培养学生们对节奏的掌握。
通过观察和听辨，训练学生们的发现思维，同时，提高学生们的观察力。
训练学生们的听觉，学习分辨音高。
通过铝板琴的技能渗透，解决本课重点节奏和音高。并提升学生们的合乐技能。
将歌曲教学过程中的难点节奏，通过小乐器铝板琴，进行简单的解决。可以更加容易的解决难点节奏，并让学生印象深刻。巩固所授技能。
新课教学 理解音乐
你们动听的铝板琴声，让老师想一展歌喉呢。
教师跟伴奏范唱歌曲。
说说歌曲中都出现了什么歌词？
揭晓歌词，并有节奏的跟老师一起读歌词。
揭示课题。
利用钢琴，进行歌曲回声练习、分句教学。（提示学生们演唱歌曲时要注重对作品情绪的理解）
师生接力游戏
（教师演唱歌词，学生演唱杜鹃叫声；下一段互换）
分组演唱歌曲，男生女生接力演唱，跟伴奏演唱。
聆听教师范唱，感受作品情绪。仔细聆听歌词。
认真思考，回答问题。
有节奏的朗读歌词
跟随钢琴伴奏，逐句进行歌曲学习。
认真聆听，并与教师进行歌声接力。
通过各种形式有感情的演唱歌曲。
通过聆听教师范唱，更加直观的，让学生们理解歌曲所表达的内容和作品的情绪。
有节奏的朗诵歌词，理解歌词含义，解决歌曲节奏重难点，利于新课教学。
逐句教学过程，可以直观的解决歌曲演唱中所出现的问题，并能跟随钢琴解决学生音准问题。
合作演唱歌曲，不仅可以让歌曲在有趣的活动中进行，同时，还可以增强学生们的团队协作的能力
运用拓展 表现音乐
教师带来两件小乐器--棒铃，请同学仔细认真的听一听，棒铃以什么样的方式，出现在了音乐作品的哪些地方？
（棒铃出现在除了“咕咕”的所有三拍子的强拍。）
找同学们进行小乐器的伴奏
同学们进行舞蹈表现，争做小小舞蹈家。
让我们再去邀请其他的小动物，也为我们唱支歌吧！
（小花猫、小鸭子）
学生以小组为单位，自主邀请小动物，并编创歌词。
聆听小乐器棒铃所出现的位置，回答问题，并进行演奏。
学生进行舞蹈表现。
邀请其他的小动物，自主编创歌词。
通过小乐器的拓展教学，增强学生们对本课重点节奏的掌握。同时，训练学生们对音乐作品听觉上的体验以及跟伴奏进行合乐的能力，同时加强学生们对本课音乐内容的记忆。
通过舞蹈律动表现，增强学生们对音乐作品深层次的理解，也增强学生们对音乐作品的表现力。
自主编创歌词环节提升学生们的想象力，发散学生思维。同时，也是验证课程的重要手段。
师生小结 反思领悟
今天，我们一同感受到了小杜鹃热烈的歌声，那么现在，就让我们一起和小杜鹃们开一场盛大的森林音乐会吧。
分组进行：
一组进行棒铃演奏
二组进行铝板琴伴奏
三组进行歌曲演唱
四组进行舞蹈表演
全体师生合唱歌曲
大自然中的小动物，都是那么的善良，希望每一个同学都能爱护它们，与它们和谐相处。也希望每一个同学都能像小杜鹃们一样快乐，拥有美好的童年。
全体师生合作进行《请你唱个歌吧》的音乐会表演。
师生合作
通过最后全体师生的合作，增强了整体合乐的能力，并且也是对学生们一整堂课程学习的检验。同时，大大的增强了团队协作的能力。
通过小结，渗透德育教学，提升学生们的情感态度价值观。