24《少年闰土》 课件（共50张PPT）

(共51张PPT)
人教统编版
六年级
上册
鲁迅:
(1881—1936)
，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代文学家、思想家、革命家。1918
年5
月，他首次以“鲁迅”的笔名，在《新青年》杂志发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》。
第一课时
今天就让我们走近鲁迅先生，了解他的为人以及他的作品。
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
闰土
郑重
拜年
厨房
害羞
刺猬
正月
毡帽
播撒
束缚
伶
俐
祭祀
秕谷
鹁
鸪
獾猪
逃窜
收租
竹匾
rùn
zhèng
bài
chú
xiū
zhēng
zhān
sǎ
fù
líng
lì
sì
bǐ
bó
gū
huān
cuàn
zū
biǎn
wei
运用：种花生的时候，妈妈在前面撒种，我在后边洒水。
撒
sǎ
洒
字义：①散播，散布。②散落，洒。
组词：（撒种）（撒播）（撒施）
字义：
①把水散布在地上。②东西散落。
组词：（洒水）（洒扫）（洒泪）
撒
sā
sǎ
（撒气）（撒谎）（打滚撒泼
）
（撒种）（撒花）（撒豆成兵）
李可告诉我说，他有撒（sǎ）豆成兵的本领，结果事实证明，他在撒（sā）谎。
.
.
注意加点字的读音！
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
上下
结构
左右结构
半包围
结构
厨
拜
俐
撒
缚
毡
猬
窜
伶
郑
租
羞
“关”捺变点
“阝”稍靠下
结构：左右
组词：郑重
郑州
笔画：8
部首：阝
竖为悬针。
zhèng
首笔撇短平
四横间距等宽
末横最长。
bài
结构：左右
组词：祭拜
拜读
笔画：9
部首：
“厂”撇舒展
“寸”窄长
结构：半包围
组词：厨房
厨师
笔画：12
部首：厂
易错提示：点儿不要丢哦！
“豆”下横变为提。
chú
“扌”窄长
“攵”
首笔撇起笔稍高
结构：左右
组词：撒种
播撒
笔画：15
部首：扌
捺舒展。
sǎ
“穴”扁宽
“串”两“口”略扁。
结构：上下
组词：窜改
东跑西窜
笔画：12
部首：穴
中竖要长
cuàn
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，写了“我”与闰土相识的原因，以及初次相识的情景以及相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。
以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文主要讲了什么事？
再读课文，想一想课文写了什么？
课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
二、读拼音，写字词。
1．军军走出chú
fánɡ(　　　)，无意间看见一只
cì
wei(　　　　)。他拼命去追，没想到那东西
línɡ
lì(　　　)得很，竟然给táo
cuàn(　　　)了。
厨房
刺猬
伶俐
逃窜
第二课时
想一想：少年闰土是怎样一个孩子？
1.以“我”和闰土的交往过程为线索梳理课文内容，弄清闰土讲述的四件事情。
2.抓住外貌、语言、动作描写的语句，体会闰土在“我”心中的形象。
3.抓住关键词句，结合课文的写作背景，体会“我”的内心世界。
深入探究：“我”记忆中的闰土是什么样子的？
第一部分“月下刺猹”
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
从这段描写中，可以看出闰土是个勇敢、机敏、活泼可爱的农村少年。
从闰土的动作中，你能体会到什么？
无边无际的大海就像一面大镜子，远远望去，海天一色。沙滩上湿漉漉的，浪花就像调皮捣蛋的小孩子，不时地拍打着沙滩，还和岸上的小女孩追逐嬉戏。海浪涌上来了，小女孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又开心地追了过去。这个背对着镜头穿着白色连衣裙的正和海浪嬉戏的小女孩就是我。
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
小练笔
深入探究：“我”和闰土第一次见面时的情景是怎样的？
第二部分“初识闰土”
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
“紫色的圆脸”说明闰土是农村孩子，经常参加劳动，风吹日晒。
在这里，闰土给你留下了怎样的印象？
年少
健康
天真
活泼
“头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮。
“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。
深入探究：闰土给“我”讲了哪些新鲜事？
第三部分“快乐相处”
课文讲了闰土几件事？
雪地捕鸟、
海边捡贝、
看瓜刺猹、
看跳鱼儿。
雪地捕鸟
海边捡贝
看瓜刺猹
看
跳
鱼
儿
你对哪一件事情最感兴趣？在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？
(1)闰土是个捕鸟高手
(2)闰土的机智勇敢
(3)闰土的自由自在
除了外貌描写，作者还从哪些方面写了闰土？请同学们画出有关句子。
讨论交流：
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
用闰土的生活同“我”和“我”的朋友的生活进行对比，有什么作用?
这段话表达了“我”怎样的思想感情?
写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的知识丰富、
见多识广。
而“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”，说明“我们”只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生动的外面世界，闰土知道的事，“我”和“我”的朋友都不知道。通过如此鲜明的对比，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。
“我”是如此的向往闰土的生活，那闰土和“我”相比，谁的生活有意思呢？同学们，如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中“我”的生活？请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。
与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么呢？
深入探究：“我”和闰土之间有着怎样的感情？
第四部分“依依惜别”
可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。
“急得大哭”
“躲”
“不肯”
写出两人的感情很深，离别时很难分开。
他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
写了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及彼此的怀念之情。
一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无
生气的脸，他就是闰土。
——节选自《故乡》
沧桑贫困、凄凉、
客气迟钝、生活辛苦、
因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人
健康、朝气蓬勃、
热情开朗、见多识广、
勇敢机灵、天真活泼、
纯真善良的小英雄
形容一眼看不到边的词语：
一望无际
无边无际
一望无垠
漫无边际
广袤无垠
描写颜色的词语：
金黄
葱绿
橘黄
漆黑
火红
天蓝
象牙白
玫瑰紫
橄榄绿
描写人物外貌的句子：
(1)他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
——鲁迅《故乡》
课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了“我”和闰土儿时短暂而又真诚的友谊，抒发了“我”对他的怀念之情。
少
年
闰
土
美好记忆(1)——瓜地少年——思念
初识闰土(2-5)
相识缘由(2、3)——看管祭器——期盼
相见情景(4、5)
紫色的圆脸
头戴小毡帽
颈套银项圈
淳朴的少年
快乐相处(6-18)
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
沙地观鱼
敬佩
依依惜别(19)——不肯出门，互赠礼物——依依不舍
喜爱
活泼可爱
见多识广
机智勇敢
聪明能干
纯真质朴
短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久的回忆。读罢本文，我们不禁被“我”和闰土之间的美好情感深深感动。文中也表现了“我”对见多识广的闰土的无限敬佩，这也说明：既要多学书本上的知识，也要像闰土一样投身大自然，广泛接触社会，增长见识。
一、对下列字词在文中的解释错误的是(　　)
A．素：向来。　
B．无端：没有感觉。
C．如许：如此，这样。　
D．其间：那中间。
B
二、把“闰土对我说：‘晚上我和爹管西瓜去，你也去。’”改为转述句，正确的一项是(　　)
A．闰土对他说：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
B．闰土说：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
C．闰土对我说，晚上他和他爹管西瓜去，让我也去。
D．闰土对我说，晚上我和我爹管西瓜去，你也去。
?
C
三、心灵向往
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
下面对这句话的理解不正确的是(　　)
A．这句话表达了“我”对整天关在高墙深院里、不能广泛接触大自然的不满。
B．这句话表现了“我”对闰土那种丰富多彩的生活的向往。
C．这句话说明“我”与往常的朋友过的是富裕生活，看不起穷困的闰土。
【答案】C