第8课 《世说新语》二则 《咏雪》 课件（共23张幻灯片）

《世说新语》二则 · 咏雪
上联：门对千竿竹
下联：家藏____书
上联：门对千竿竹短
下联：____________
万卷
家藏万卷书长
在中国古代，有才华学识的少年儿童比比皆是。今天我们一起读读南朝的刘义庆写的《世说新语》，结识有“咏絮之才”的神童。
朗读课文 梳理文意
1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音。
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2.朗读无句读版《咏雪》
同学们已经自己读了课文，现在请你暂时把书合上。大屏幕上也是《咏雪》，与语文书上的文章相比，少了标点符号。大家试试能否做到准确断句。
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谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也
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3.聆听老师范读
现在老师范读，请你注意听。
思考：我们朗读时是依据什么进行断句的？
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谢太傅/寒雪日/内集
这句话的意思是谢太傅在大雪天里举办家庭聚会。谢太傅是人称，太傅是他的官职，古代常用“姓+官职”称呼某人，他是本句的主人公；寒雪日是天气状态；内集指的是家庭聚会，也就是谢太傅做什么事。
读句子时，事情交代完整了，就可以停顿一下，与下句断开，还可以在主人公和事件之间、修饰语和中心词之间做短暂停顿，这就是断句。
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4.攻破难点
（1）最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”怎么断句呢？
谢道韫，东晋诗人，聪明有才辩。无奕指的是谢太傅的长兄谢奕，字无奕。王凝之，左将军官职名。
即/公大兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
（她）就是谢太傅长兄谢奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
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（2）数数故事中出现了哪些人物，明确他们的关系。
浏览全文，同学们可以整理出这样几个人物名称：
谢太傅、儿女、公、兄子胡儿、兄女、公大兄无奕女、左将军王凝之妻。
我们发现，有些人物名称直接是人物的名字、职务，有些则可以看出人物间的关系，比如兄女，就可以看出她是谢太傅兄长的女儿，也就是下文所说的“公大兄无奕女”“左将军王凝之妻”。
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谢太傅与儿女讲论文义，为什么发言的是“兄子”“兄女”？
这里的“儿女”泛指小辈，包括侄儿侄女。所以兄子胡儿、兄女谢道韫都是谢太傅的“儿女”。

总结，其实故事主要人物只有：谢太傅、胡儿（兄子），以及谢道韫（兄女）。
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（3）“公”是谢太傅吗？
通过几遍朗读，同学们已经知道它指的是家庭聚会的组织者谢太傅。那为何称呼他为“公”？我们可以查查《古汉语常用字字典》。
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（3）“公”是谢太傅吗？

公：对男子的尊称。
当我们遇到书下注释没有的字意，或者想要全面了解某字的古汉语常用意思时，可以借助工具书去理解。当然，也可以根据上下文去猜测其大意。
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5.再读无句读版课文，概括文意。
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也
谢太傅在寒雪日让侄子侄女咏雪。
品读感悟咏雪之妙
1.冬日家人欢聚，一同赏雪咏雪，真是浪漫美妙！兄子兄女都对雪景进行了描述，你认为谁的描述更加贴切、生动、有意蕴呢？
品读感悟咏雪之妙
兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟。
兄女曰：未若柳絮因风起。

有些同学认为“撒盐”一喻好，喻体盐和本体雪一样都是白色的，而且下落之态接近。
也有些同学认为“柳絮”一喻好，喻体柳絮和雪花颜色也相同，又有其轻盈的特点，同时让我们的思维突破了冬日严寒的限制，仿佛感受到春日来时的生机盎然，给人以丰富的想象空间。由此，将雪比作“柳絮”更值得细细品味。
除了喻体本身的比较，我们还可以走进文本证明。
这是一个寒雪日，雪下得如何呢？
俄而雪骤
“俄而”表示天气发生了变化，早先有雪，但不大；“骤”有雪急之意，现在这雪应是大雪、纷扬之雪，有铺天盖地、上下一白之势。或许有同学想到了“鹅毛大雪”这样的形容词，那这样的雪，更倾向于谢道韫的“柳絮”比喻，漫天飞舞了。
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”“差”一字，可译成“大体”，表现出胡儿不假思索，率先回答的同时也有点心里没底。
兄女曰：“未若柳絮因风起。”“未若”有比不上的意思，表示谢道韫是思考比较之后的回答，更加从容自信，比喻更优雅。
兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟。
兄女曰：未若柳絮因风起。
2. 故事里的大家长谢太傅更欣赏谁呢？

在二人分别咏雪后，文中并没有交待谢太傅的评语，也没有公布谢太傅对谁称赞有加，只说了一句“公大笑乐”。公因何而乐？你能读出“大笑乐”的感觉吗？
公大笑乐。
这一笑与咏雪前的“欣然”呼应，这是轻松欢快的家庭聚会，听罢二人咏雪，谢太傅是欣慰的、高兴的。或许他是赞赏谢道韫，但更多是对小辈们的鼓励和肯定，并没有明确的褒贬。
3.谢太傅没有作出比较，本文作者更倾向于谁的才华呢？

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
交待了谢道韫的身份：谢安兄长的女儿，左将军的妻子，书法家王羲之的儿媳……这几重身份暗示了谢道韫的不凡，也间接表明作者对谢道韫的欣赏。
由此，谢道韫咏雪的故事也化为成语“咏絮之才”，用来赞许能赋诗、有才情的女子。
再读课文 体会情感
请同学们大声朗读课文，注意语气情感。
小结
同学们，今天这堂课我们诵读了《咏雪》这篇课文，借助注释和工具书理解了文意，由细品文字感受到古代儿童的聪慧机敏和他们所处的轻松欢快的家庭聚会氛围。寥寥几十字中蕴藏了这么多值得我们反复探究、品味的文化宝藏，这正是中华传统文化的魅力所在。
1.查阅资料了解“林下之风”“东山再起”成语故事。
2.说说还可以用哪些事物来比喻雪。举出几句咏雪的名句。
3.自主阅读《黄琬巧对》，思考黄琬描绘日食“巧”在何处，感受古代儿童的智慧。
作业
链接材料
1.谢遏绝重其姊，张玄常称其妹，欲以敌之。有济尼者，并游张、谢二家。人问其优劣，答曰：“王夫人神情散朗，故有林下风气。顾家妇清心玉映，自是闺房之秀。”
——《世说新语·贤媛》
2. 隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。
——《晋书·谢安传》