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部编版五年级上册课件
第8课《冀中的地道战》第一课时
教学课题
8.
冀中的地道战
教学目标
1.会认9个生字，读准多音字“任”，会写10个生字。正确读写“侵略、堡垒、妨碍、隐蔽”等词语。2.能带着问题，用较快的速度默读课文。了解主要内容，知道冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。3.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。
教学重点
能带着问题，用较快的速度默读课文，了解主要内容。
教学难点
为什么说中国人民的智慧是无穷无尽的。
教法与
学
法
讲授法、合作学习法等。
教学准备及手段
图片、PPT等
教
学
过
程
一、谈话导入。1.
同学们，你们看过电影《地雷战》《地道战》吧，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？现在，我们再重温当年冀中人民利用地道打击日本鬼子的精彩瞬间。（板书：冀中的地道战）
2．理解“冀中”的含义。3.观看视频，感受地道战。4.简介背景。
二、初读课文，学习字词。1．阅读要求：带着问题读，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。2．出示自读要求：（1）读通课文，了解课文大意。
（2）自学生字词。读准字音，记住字形。
（3）在确定自己理解课文内容后，记录默读时间在课后空白处。
3．认读词语，多形式认读。4.去掉拼音再读词语。5．多音字“任”的不同读音及运用。6．理解词义。学习课文。1.快速阅读课文：概括每个自然段的主要内容。2.
根据概括内容，尝试给文章分成几个部分。
3.
自由朗读1-3自然段：想一想，地道战是怎样产生的？地道有什么作用？4.
1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。（了解故事背景）5．了解地道战产生的原因及其“创造”的含义。6.
课文从几个方面分述“地道战，简直是个奇迹”？下节课我们再一起探讨。五、指导写字出示的“侵”“陷”，指导书写。2．分析指导，并且在黑板上田字格中示范。3.学生写字。4．教师巡视，相机纠正；评价。六、总结。
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精品试卷·第
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（共
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同学们，你们看过电影《地雷战》《地道战》吧，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？现在，我们再重温当年冀中人民利用地道打击日本鬼子的精彩瞬间。
谈话导入
8
冀中的地道战
河北省
中部
“冀中”指的是河北中部平原。
今天，我就带大家穿过时光隧道，走进地道战，感受冀中人民的无穷智慧。
时代背景
抗日战争时期，日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行残酷的封锁政策，抗日战争进入了最困难的时期。地道战就是在这种环境下诞生的。
阅读要求
带着问题读，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。
1.读通课文，了解课文大意。
2.自学生字词。读准字音，记住字形。
3．在确定自己理解课文内容后，记录默读时间在课后空白处。
初读课文
认识字词
zhào
yǔn
nuò
yì
chén
xiàn
qiè
jù
shàn
dǐ
yù
rǔ
páo
yuē
侵略
堡垒
修筑
丘陵
搁置
陷坑
党羽
妨碍
隐蔽
拐弯
任丘
岔道
侵略
堡垒
修筑
丘陵
搁置
陷坑
党羽
妨碍
隐蔽
拐弯
任丘
岔道
去掉了拼音你会读吗？
多音字运用
加点的字是多音字！
小婴儿睁大好奇的眼睛，看着这个粉色的房间。
任
任何事情都难不倒他。
在任丘，村里的地道挖在街道下面。
xiāo
xuē
词义我理解
一个人把守关口，万人莫想攻入。形容地势险要，易守难攻。
指没有止境，没有限度。形容非常多。
用武力或其他手段肃清敌人。
无法计算数目，形容极多。
非常狭小的口子。
整体感知
快速阅读课文：概括每个自然段的主要内容。
整体感知
1
日本在冀中大扫荡。
地道战在我国抗日战中历史上的地位。
为了粉碎敌人的进攻，产生了地道。
地道的出口。
冀中人民通过地道用各种方法粉碎敌人的进攻。
地道的作用。
地道基本样式和特点。
地道通讯联络的方法。
2
3
4
5
6
7
8
1-3
4-7
8
讲地道战的产生及其作用。
介绍了地道的式样、特点；叙述了冀中人民怎样利用地道打击敌人。
地道战在我国抗日战争史上的地位。
整体感知
默读课文：课文讲了几层意思？分别是什么？
品读感悟
自由朗读1-3自然段：想一想，地道战是怎样产生的？地道有什么作用？
品读感悟
1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。
交代了故事发生的背景。
目的是阻绝交通，搞垮我们的人民武装。
封锁沟
品读感悟
封锁墙和碉堡
品读感悟
品读感悟
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。
承上启下
地道战产生的原因。
你是怎样理解“创造”一词的？
“创造”说明了冀中人民的智慧。“创造”说明地道是当年冀中人民设计发明的。“创造”说明地道是冀中人民最早挖掘的。
品读感悟
说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
意想不到的，
不平凡的。
课文从几个方面分述“地道战，简直是个奇迹”？下节课我们再一起探讨。
总起
句
我会写字
中间不要
多一竖。
注意“臼”的写法。
侵
陷
谢谢
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