8《世说新语》二则《陈太丘与友期》知识讲义

初中语文 陈太丘与友期行
学习要点：
一、重点
1. 积累“期”“舍”等常见的文言词语，能结合注释疏通文意，理解课文基本内容。
2. 认识与传承诚实守信和尊重他人等传统美德。
二、难点
能准确识别并翻译文言文中的省略句。
课文精析：
一、整体感知
《陈太丘与友期行》是《世说新语》“方正”门中的一篇，文中讲的是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲的友人的无信、无礼，义正辞严地加以反驳的故事。既表现了他的聪敏，更写出了他懂得为人的道理。
二、重点研读
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（一）疏通文意，品味内容
1. 初读课文，理解重点词语。
明确：
期：约定。
至：到。
去：离开。
乃：才。
不：同“否”。
委：丢下，舍弃。
则：就，便，那么。
引：拉。
顾：回头看。
2. 文言文语言的特点之一就是比较简洁，正因为如此，有的内容因为与上文重复，作者就会将其省略，这在一定程度上给文言文初学者，像我们各位同学，带来一些阅读困难，所以我们要学会在翻译之前将省略的部分补充出来。请同学们拿起笔，将本文中你认为是省略的部分补充完整。
明确：陈太丘与友期行，期日中。（友）过中不至，太丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久（君）不至，（家君）已去。”友人便怒曰：“（尊君）非人哉！（尊君）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（君）日中不至，则是无信；（君）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（友）下车引之。元方入门不顾。
（二）思考探究
3. 你认为友人和元方各是什么样的人？
明确：友人：无信、无礼→知错能改。
元方：明事理、懂礼仪；孝顺；伸张正义。
4. 元方最后“入门不顾”，是否失礼呢？
明确：正反都可。
友人“过中不至”是无信，又“对子骂父”是无礼，所以元方“入门不顾”不会无礼。
或：“友人惭，下车引之”说明友人已有悔意，并下车来牵他表示歉意，友人又是长辈，元方应该给人改过的机会，所以元方“入门不顾”显得无礼。
（编者对此虽没有直接评论，但他把这则小故事放在“方正”一类的文章中，方正就是正直不阿，为人正派。可见，本文主要想表元方不仅聪敏，更懂得为人的道理，正直、重视礼信。）
5. 主题归纳：通过文章对友人和元方这两个人的描写，以及对这两人之间发生的事情的记叙，你获得了哪些启示？
明确：启示我们做人要有诚信、讲礼仪。我们在人际交往中要宽容、尊重他人。我们要学会聪明应对他人。
三、心灵回响
曾子杀猪
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”
妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”
曾子曰：“婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
典例精析：
一、考点链接
记叙文阅读之领会文章中心
1. 考题形式
（1）请用自己的话概括本文的主题。
（2）本文表达了作者什么样的思想感情？
（3）文中说“××××××”，这句话有什么含义？
2. 答题方法
（1）关注文章标题。题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向，进而领悟到文章所要表达的中心。
（2）关注开头、结尾。很多文章是开篇点题或篇末点题，要注意抓住揭示中心的点题句、关键句，并用自己的语言概括出来。
（3）分析议论抒情的部分。记叙文中记叙、描写部分是“画龙”，而议论、抒情部分则往往是“点睛”。抓住“睛”便有助于抓住文章的中心。
（4）分析主要人物和事件。以写人记事为主的记叙文，往往通过对具体人物形象的刻画和事件的描述来表现主题。归纳这类文章的中心，就要从分析人物形象和事件入手，进而分析归纳文章的中心。
3. 答题格式
本文通过记叙（描写）……，表现（赞美、揭露、讽刺）了……，抒发了作者……的思想感情。
二、精典例题
美丽的邂逅
朱东锷
①我喜欢读书，喜欢到旧书摊淘书。
②那是一个深秋雨后的傍晚，在路边一个不起眼的书屋里，我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然，一个熟悉的名字——《林清玄散文》跃入眼帘。我赶快把书抽出，店里的书可都是二手书，基本上都是单独一本。
③这本书是1996年1月第三次出版的，一幅抽象的图画连贯着封面和封底，黄色白色相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。句子左下方的页脚处，有几个竖写的蝇头小字：“慧藏书96.5.26”.整本书除了书脊上下两端有些微的破损，没折叠，没涂画，像新的一样。
④一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随着林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运……这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。“一株草是微不足道的，但是有了亲自种的心血，就高贵起来。”“如果树是生命，果实就是它的心。”细细聆听先生的心灵独白，轻轻吟诵先生的絮语箴言，一脉温情和馨香弥漫了整个心田。这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶，十多年后被这个叫慧的女孩珍藏，女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧，素未谋面的美丽邂逅。
⑤掩卷沉思，这是怎样的一个女孩？
⑥都说字如其人，她是不是如她的字一样娟秀、精致和美丽？页脚签署的这个日子对于她有什么特别的纪念吗？我猜想：她必定是一个喜欢读书的女孩，是一个碧玉闺秀，因为喜欢读书的女孩典雅、娴静。古时评判美女的一个标准就是诗词为心，兰心蕙质。我仿佛看见轻风微拂中，淡淡斜阳下，一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中，不时浅浅地笑，融入时光深处。一个愿意把自己的名字写在书本上的人，除了纪念这个日子，说明书的出处和归属，更有一份喜爱和珍藏在内。这么多年，这本书还保持完好和整洁也说明她对这本书是多么的爱护和珍惜。在这个日新月异的时代，十年足以翻天覆地。但是，生活越来越富裕日子越来越美好的时候，她为什么忍心把喜爱的书遗弃？一起遗弃的可能还有别的书吧？是乔迁新居吗？如果乔迁新居也不差这一本书的方寸，对于一个喜爱读书的人来说，不管走多远，书籍都是不舍的伴侣，精神的家园。十多年的光阴，有多少的尘俗和烟雨，再靓丽的青春也难以抵抗岁月的侵蚀。这个叫慧的女孩也应该不再年轻了，曾经的梦想和追求也许被折断了翅膀，在生活的磨砺中，原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利，而变得越来越荒芜和浮躁？
⑦歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”一个不起眼的书屋，一本写着藏书人名字却被遗弃的好书，一段人生和当今文学的现状，使我思绪万千：今天，有多少人还会静静地捧读一本书？有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗？
⑧这时候，我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音：“读书关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”
⑨那个深秋雨后的傍晚，一段美丽的邂逅，充实、温暖和美丽着一个个夜晚。但此刻，我甚至宁愿我没有得到这一本书，宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中……

读第⑥段，说说作者在“掩卷沉思”中表达了哪些情感，并概括情感产生的原因。
答案：（1）因对“慧”爱书形象的猜想，产生了欣赏（喜爱、赞美）的感情；（2）因对“慧”弃书原因的猜测，产生忧虑（遗憾、惋惜）的感情。
拓展阅读：
《世说新语》小故事
一、为友舍命的荀巨伯
　　荀巨伯从远方来探视生病的朋友，恰逢胡贼围攻这座城池。朋友对荀巨伯说：“我现在快要死了，您可以赶快离开。”荀巨伯回答道：“我远道而来看望您，您让我离开，败坏道义而求生，哪里是我荀巨伯的做法！”贼兵已经闯了进来，对荀巨伯说：“大军一到，全城之人都逃避一空，你是什么人，竟然独自留下来？”荀巨伯说：“朋友有重病，我不忍心丢下他，宁愿用我的身躯替代朋友的性命。”贼兵相互转告说：“我们这些没有道义的人，却闯入了有道义的国土！”便撤退回去。全城人的生命财产都得到了保全。
二、“汗出如浆”与“汗不敢出”
　　钟毓、钟会兄弟二人从小便有好名声。十三岁时，魏文帝曹丕听到此事，告诉他们的父亲说：“可以让两个孩子来见我！”于是下令召见。召见时，钟毓满脸是汗，文帝问：“你的脸上为什么出汗？”钟毓答道：“我战战惶惶，吓得汗出如水浆。”（“战战惶惶，汗出如浆”）文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”回答说：“我战战栗栗，汗都吓得不敢出来了！”（“战战栗栗，汗不敢出”）
三、孙皓即席作《尔汝歌》
　　东吴末代皇帝孙皓被晋俘获之后，晋武帝问孙皓：“听说你们南方人喜欢作《尔汝歌》来戏弄人，你会不会唱呢？”孙皓正在喝酒，听了这话，就举杯劝晋武帝饮酒，说道：“过去和你是邻居，现在给你作臣子。向你敬上一杯酒，祝你活上一万年！”（“昔与汝为邻，今与汝为臣。上尔一杯酒，令汝寿万春！”）因对人称“尔”“汝”含不敬意味，故武帝听了，很后悔让他作歌。
四、杀人劝酒的石崇与冷血的王大将军
　　石崇每次请客宴饮，常叫美人劝酒；客人有饮酒不干的，就让人把美人斩首。王丞相与王大将军一次一起去拜访他，王丞相一向不能饮酒，也总是勉强干杯，喝到大醉。当劝酒到王大将军时，他坚决不饮，看石崇怎么办。石崇已经斩杀了三个美人，王大将军神色如故，还是不肯饮酒。王丞相责备王大将军，王大将军说：“他自己杀他家人，关你什么事！”（“自杀伊家人，何预卿事！”）
五、巧对妙答的钟士季
　　钟士季为人精明，有才干，原先并不认识嵇康，他邀请当时的贤俊之士一起去探访嵇康。嵇康正在大树下打铁，向子期为他拉风箱。嵇康举锤敲打不停，旁若无人，半天也不说一句话。钟士季起身要走，嵇康说：“听说了什么而来？看到了什么而去？”（“何所闻而来？何所见而去？”）钟士季答道：“听到了所听到的而来，看到了所看到的而去。”（“闻所闻而来，见所见而去。”）
六、才思敏捷的杨修
　　魏武帝曹操曾经从曹娥碑下路过，杨修跟随在他身后。曹操看见碑背上题有“黄绢幼妇，外孙齑臼”八个字，就问杨修：“知道是什么意思吗？”杨修回答：“知道。”曹操说：“你先不要说，让我再想想。”又走了三十里，曹操才说：“我已经理解了。”让杨修把自己的理解写下来。杨修写道：“黄绢是色丝，写成一个‘绝’字；幼妇是少女，写成一个‘妙’字；外孙是女子，写成一个‘好’字，齑臼是受辛之物，写成一个‘辞’（繁体字可写成“受”字右边加个“辛”字）字，合起来就是‘绝妙好辞’四个字。”魏武帝也写下了自己的理解，跟杨修的一样，于是叹道：“我的才能不如你，竟然多想了三十里地。”
【赏析】《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆与门客共同撰写的作品。刘义庆是位清心寡欲、热爱文学的雅士，他和门下的文人共同合撰了几本书，其中以《世说新语》一书最具代表性。此书收集了东汉到魏晋之名士的言行轶事，共一千多条，分成三十六类编写，内容大致描写名士的道德修养、智能才能、情感个性、日常生活和彼此的人际关系等。作者极用心于人物的塑造上，口语化的描述使名士的风采栩栩如生、各具特色，而所用的文字清丽有趣，极富文学价值。从中我们可以勾勒出魏晋士人的精神风貌，深入了解他们的内心世界，其中不少言行举止都颇堪玩味，展现他们与众不同的价值观。
写作宝典：
文似看山不喜平
唐伯虎曾经为一位老妇人写了一首祝寿诗：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得仙桃献至亲。
“文似看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。那怎样才能写出事件的曲折呢？
一、善于选择本身就曲折复杂的事件来写——前提。
二、运用使叙事曲折的技巧：悬念法，抑扬法，误会法。
1. 巧设悬念，暗布疑阵。
门其实开着
“快敲呀，班长。”同学们躲在墙后面，压低着嗓子，焦急地催促。我站在门口，犹豫不决。
今天，老师在班中对同学们“怒发冲冠”，一场无缘无故的风暴过后，同学们决定向老师提出建议。可是当他们在表决派谁做代表时，数十个手指齐刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不着头脑”。同学们的信任与吹捧纷至沓来，我作为班长，民意难违，只好顺从了。
来到办公室门口，同学们的护送终止了，一个个像海狗似的，在暴风雨来临之际退缩了，躲到了墙后面，只探出一个个脑袋，不时地对我挤眉弄眼，投来信任的目光。
门虚掩着，从门缝中透出几丝暗淡的光线。我伸手准备叩门，在离门还有两厘米的地方又停了下来。一种莫名的恐惧油然而生，慢慢吞噬着我的内心。我缩回了手，侧过头去看着同学们。
有的人深深地叹了一口气，有的人在摇头，有的则向我挥挥手，示意我加油，也有的人向我投来了信任的目光，夹杂着敬佩、仰慕。此时，脑海中有一件小事开始浮现。
那一年，我还很小。妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴躁，经常为了一点小事训斥我，甚至打我。我很无奈，也很愤怒。终于有一天，我鼓起勇气推开了妈妈虚掩着的房门……那时，我无畏、单纯，和妈妈面对面的交谈使我们的心贴得很近很近……
想到这里，我恍然大悟。我不还是那个单纯、无畏的我吗？望着同学们丰富而又变化着的表情，我心中的自信就像一个气球一样不断地胀大。
我深呼吸。透过门缝，有一缕清新的空气钻出。给予同学们一个微笑，我伸出手，轻轻地叩了几下门，只听见老师温柔的声音传出来：“进来吧，门开着呢！”我从容地走进办公室，一瞥墙后面的目光，有担心，有惊恐，有鼓励，就像什锦糖一样交织在一起，向我源源不断地输送过来。我触摸着那扇其实开着的门，开始了与老师的谈话……
虽然只有短暂的十几分钟，却如同几个世纪，我通过了那道其实开着的门，走进了老师的内心，与老师有了一次心与心的交流。
“笃笃笃”，敲门声又一次响起，我和老师相视而笑，一齐说道：“门其实开着！”
2. 抑扬顿挫，波澜起伏。例：
三 四 五
国人乘车“只争朝夕”。我几乎被挤扁，终于钻进了车门。
我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我脚的那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“咯吱”呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏乘车摊上这样的芳邻，真是不幸。
我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是位不满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。我瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号邻居的厌恶。原来，五号的“疆土”也遭到胖女人的“扩张”。只见五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖女人呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中非常恼火，但又不便说她。
汽车在郑汴公路上飞驰，闷热的空气与发动机的“哼哼”声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。四号的眼皮也在合拢，小山似的身躯慢慢向五号位倾斜，我幸灾乐祸起来；胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的“盐碱地”，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。
五号由表情讨厌，到怒气升腾，由“厌而远之”到奋起反击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样明顶暗碰，也撞不开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把四号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。
四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身，很难为情地低下头玩起自己的胖指头来。
车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹，不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱地”上。渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯里了。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身，反倒尽量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。四号的右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右臂。不知怎么，我的心里泛起一股说不清的滋味，不禁对四号低声说：“大嫂，弄醒她吧。”
她答非所问：“俺家大妞也这般大，年轻人爱困。”
车在颠簸，我的思绪也在跳动。
3. 误会重重，波澜迭起。让误会一个叠加一个，使得故事曲折生动，引人入胜。例：
心灵的地震
“刘老师！你要小心一点！”
清早，办公室里的一张小纸条，在老师中掀起了巨大的波澜。竟然有学生写条子警告老师，谁这么胆大包天？刘老师，是有着二十几年班主任经验的名教师，今年还被评为“省优秀德育工作者”，她怎么可能被学生威胁呢？
年级组长皱着眉头思索着，他把那张字条收起来，没有让刘老师看到。
校长接过那张触目惊心的纸条，大为震惊，这怎么可能呢？刘老师可是自己亲手培养起来的德育典型，怎么会出现这种事情？校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。
刘老师接过字条，血直往头上涌着——怎么会这样？没有理由的。几十年来，自己就一直把学生当作自己的孩子，一心扑在工作上——可眼前的这句警告却又鲜明地摆在眼前。
刘老师定了定神，把那张字条又看了一遍：这是一张普通的作文稿纸，也没有什么特别之处。但是，细心的刘老师还是透过字迹认出来了，一定是小强写的！
她把小强叫到了办公室。小强在全办公室老师高光的注视中，瑟瑟缩缩地走到了刘老师身边，脸涨得通红。其实，在班级里，小强是一个很普通的学生，成绩也很一般，平时也没有什么违规乱纪的行为。如果不是他自己承认字条是他写的，刘老师真的不可能把他和“恐吓信”联系起来。刘老师压制住自己心头的怒火，平静地问：“你为什么要写这张字条？”
“昨天您和我谈话时，我看您嗓子沙哑，又不断咳嗽，听天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惊恐不安。
满办公室的人都愣住了。刘老师的眼睛也变得红红的。自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，精力和心血都花在那些调皮的、成绩差的学生身上，而小强却一直被自己忽视了。这个失去双亲的孩子，自己只不过随便和他交谈了几句他竟铭记在心里。
刘老师的眼睛湿润了，一滴泪水悄悄地滴落在那张小小的纸条上……
★小结：
要写出事件的波澜，应注意以下几点：
1. 要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。
2. 要了解一些兴波澜、生变化的方法。
3. 尤其需要注意的是，一篇文章往往不只用到一种方法，而是综合运用几种方法。
◆应注意避免的问题：
1. 将事件描写得繁复曲折，但与突出中心的关系不大，徒使文字冗长拖沓。
2. 情节的构思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。
3. 为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。
小练笔——想象续写
巧遇
雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。
一个男青年，留着乌黑的头发，身穿格套服，脚蹬一双高跟棕色皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急忙出门上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说：“老东西，往哪儿撞，瞎了？”老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说不出来。
这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。那个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑说：“这么冷，叫你久等了。都因为碰上这个老东西……”说着忙取出项链送到姑娘眼前。
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本课总结：
一、知识清单
1. 基础知识
（1）字音字形
期行（xíng） 舍去（shě） 在不（fǒu） 惭（cán）
（2）一词多义
与友期行：约定 不期而遇：约定时间
入门不顾：回头看 瞻前顾后：回头看
下车引之：牵，拉 引吭高歌：拉长
则是无信：信用，诚信 信口开河：随便
（3）敬词与谦词
①敝人：对自己的歉称。 ②卑职：旧时下级官吏对上级的自称。
③陛下：臣子对君王的尊称。 ④令尊：称呼对方父亲的敬词。
⑤寡人：古代君王、诸侯王的自称。⑥足下：对平辈或朋友之间的敬称。
⑦令郎：称呼对方儿子的敬词。 ⑧老朽：老人自谦之词。
⑨麾下：对将帅的敬称。
2. 名句积累——中外名人讲诚信
如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚
人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基
言不信者，行不果。——墨子
人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。——赫伯特
履行诺言是名誉的标志。——谚语
二、总结提升
在人际交往中，课文给我们一个什么启示？
1. 我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人。
2. 我们在人际交往中要宽容、尊重他人。我们要学会宽容，得饶人处且饶人。
3. 信 礼 恕
同步练习：
（答题时间：30分钟）
一、阅读课文，回答问题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
﹡1．解词
（1）期行： （2）期日中：
（3）舍去： （4）乃至：
（5）时： （6）戏：
（7）尊君： （8）不：
（9）委： （10）去：
（11）家君： （12）惭：
（13）引： （14）顾：
﹡﹡2．翻译句子
（1）陈太丘与友期行，期日中。过中不至。
（2）太丘舍去，去后乃至。
（3）元方时年七岁，门外戏。
（4）客问元方：“尊君在不？”
（5）答曰：“待君久不至，已去。”
（6）友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
（7）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
（8）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
﹡3．理解性默写
（1）陈太丘舍去的原因：_________________________________________________
（2）客人发怒的原因：_________________________________________________
（3）元方入门不顾的原因：_________________________________________________
﹡4．问答题
（1）“君”“尊君”“家君”这几个称谓有什么不同？
（2）对于元方来说，友人缺乏哪两种品格？缺乏的品格具体表现在哪里？
（3）从文中可以看出，陈太丘的朋友是个什么样的人？
（4）元方是个怎样性格的小孩？
（5）本文告诉我们一个什么道理？
二、阅读短文，回答问题。
小时了了
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。
（余嘉锡《世说新语笺疏》 1993年上海古籍版）
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注释：?
俊才：才智出众的人。
清称：指有名望的人。
中表：指与姑母、舅母子女之间的亲戚关系。
通：通报，传达。
府君：汉代人称太守为府君。李府君，指李元礼。
先君：先人。指前辈，祖先。
师资：老师。孔子曾向老子请教。
奕世：累世。
通好：通家之好，汉魏以师友为通家。
了了：聪明伶俐。
踧踖：局促不安的样子。
﹡﹡5. 下面句子中加粗字的解释不正确的一项是（ ）
A. 随父到洛（洛阳） B. 为司隶校尉（担任）
C. 既通，前坐（……以后） D. 君与仆有何亲（仆人）
﹡﹡6. 对下面加粗的名词理解不正确的一项是（ ）
A. 孔文举年十岁（孔融，孔子二十世孙）
B. 先君仲尼（即孔子，孔子名丘，字仲尼）
C. 君先人伯阳（即老子，老子又名李耳）
D. 太中大夫陈韪（皇宫里的御用医生）
﹡﹡7. 用现代汉语写出下列句子的意思。
①是仆与君奕世为通好也。
②人以其语语之。
③韪曰：“小时了了，大未必佳。”
﹡﹡8. 孔文举说：“想君小时，必当了了。”让陈韪感到“大踧躇”的原因是什么？
答案：
一、1.（1）相约同行 （2）相约的时间是正午时分
（3）不顾而离去 （4）才到
（5）当时 （6）玩耍
（7）对别人父亲的一种尊称 （8）通“否”
（9）丢下、舍弃 （10）离开
（11）对人称自己的父亲 （12）惭愧
（13）拉 （14）回头看
2.（1）陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约定的时间是中午。正午已过，不见那朋友来。
（2）太丘不再等候就走了，太丘走后，那人才到。
（3）太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。
（4）客人便问元方：“你父亲在家吗？”
（5）元方答道：“等您好久都不到，他已经走了。”
（6）那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个儿走了。”
（7）元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”
（8）那人感到惭愧，便从车里下来拉元方，元方连头也不回地走进了自家的大门。
3.（1）陈太丘舍去的原因：期日中。过中不至。
（2）客人发怒的原因： 太丘舍去，去后乃至。
（3）元方入门不顾的原因：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
4.（1）“君”：有礼貌地称呼对方，如同今天的“您”。“尊君”：对别人父亲的一种尊称。“家君”：谦词，对人称自己的父亲。
（2）信和礼。失信表现在：日中不至。失礼表现在：对子骂父。
（3）不守信用，不懂礼节，语言粗俗，暴躁、易怒，知错能改。
（4）元方是个聪颖机智，能言善辩，正直不阿，天真勇敢，懂礼识义的孩子。
（5）做人要懂礼貌，守信用。
二、5. D 解析：仆：我，古人的谦称。
6. D 解析：太中大夫是指朝庭中的文职官员。
7. ①所以我和你是世代交好啊。
②人们把孔文举的话对他说了一遍。
③陈韪说：“小的时候聪明，但长大后未必还是一样出色。”
8. 因为孔文举话中有话，意思是说，想必你小的时候一定非常聪明，所以现在才变得这么笨。