闽教版七年级上册信息技术 活动五 构筑信息安全屏障 教案
文档属性
| 名称 | 闽教版七年级上册信息技术 活动五 构筑信息安全屏障 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 44.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-09-23 21:47:39 | ||
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文档简介
课题：活动五：构筑信息安全屏障（第1课时）
教学目标:
知识与技能:
1.、了解信息安全事件的范畴;
2.、了解病毒、木马的危害及传播途径。
过程与方法:
1、 理解信息安全事件类型,学会分析信息安全事件案例;
2、掌握计算机病毒传播途径,做好安全使用计算机操作步骤;
情感态度与价值观:
1、做好计算机、个人信息及资料的安全防护;
2、增强和提高信息安全的意识和能力
教学重难点：
教学重点：信息安全事件的范畴；计算机病毒危害及传播途径。
教学难点：计算机病毒危害及传播途径。
教学准备：
1.教学环境：多媒体网络教室
2.教学资源：教学课件
教学课时：1课时
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导课 1.播放课件;视频播放:《我的多利宝的钱哪去了》 提问:视频反映的信息安全事件以及造成的危害?
2、 课件显示课题:活动五 构筑信息安全屏障
3、 导学提问:
(1)你经历了信息安全事件吗?
(2)你知道信息安全事件有什么危害吗?
(3)你会如何维护信息安全?
2.课件显示课题：活动五 构筑信息安全屏障
观看课件，倾听老师讲述，明确学习任务目标） 情境引入，激发学生探究的欲望。
探讨信息安全事件 探讨信息安全事件 1、引导学生阅读学习教材P49~P51,思考以下问题:
? (1)什么是信息系统?
? (2)什么是信息安全事件?
(3)信息安全事件有哪些类型?
? (4)自己身边发生过什么信息安全事件?
2、请几位同学回答前两个问题:
(1)信息系统; (2)信息安全事件
3、指导学生以小组为单位,认真阅读教材P50信息安全事件类型,组织学生进行小组知识竞赛抢答:
信息安全事件类型:
??? (1)信息破坏事件(2)信息内容安全事件(3)网络攻击事件(4)有害程序事件(5)设备设施事件(6)灾害性事件
4、活动主题一:分析信息安全案例,增强维护信息安全意识 教材P51两个案例分别属于哪种信息安全事件类型,造成什么后果及影响? 以P51案例1、2为例,分析、归纳事件类型,造成的后果及影响。
5、指导学生以小组为单位,分析、归纳P51案例1、2的类型,造成的后果及影响,填写表5-1中案例2部分。
? 分析要点::(1)事件类型:外围保障不充分,属非技术因素,是设备设施故障 (2)后果:主计算机电源紧急控制系统损坏,属计算机系统不能正常运行 (3)影响:股票市场暂停营业42分钟,造成经济损失。
6、组织学生在班级范围内进行交流、评价。教师注意倾听学生的发言,适当点评。
学生带着问题阅读教材，思考问题。
回答问题
倾听老师讲解，分析、思考。
分组交流、讨论，形成小组意见，发表看法。
学生以小组为单位，讨论分析。 学生带着问题阅读学习教材、了解信息安全事件的相关概念。
分组讨论，可以促使同学们在讨论过程中进行更深一步的思考。
通过讨论、分析“活动背景”中的三个信息安全案例，让学生意识到信息安全事件造成的后果，增强维护信息安全意识
探讨计算机病毒危害及传播途径 1、播放视频《计算机病毒与木马知识》
2、观看视频,引导学生阅读教材P52~P54,思考以下问题:
(1)什么是计算机病毒?
?(2)计算机病毒包含哪些范畴?
?(3)计算机病毒特点有哪些?
?(4)计算机病毒的有哪些传播途径?
(5)计算机病毒会造成什么危害?
2.安排几位学生回答上述问题,注意倾听,补充学生回答内容。
3.简单介绍局域网: (1)我们的网络教室里的计算机就组成了一个小型的局域网。 (2)在局域网内可以实现资源共享。如:共享上网,无需每台电脑都直接接入互联网,节省资源;通过共享文件和文件夹,计算机之间在网内可以存储、交换、访问数据。 (3)计算机病毒也会通过共享文件传播。有些计算机病毒(如蠕虫病毒)会自动搜索局域网内部的共享文件夹,通过局域网中的共享文件夹来达到其传播的目的,感染机器上的文件。
4、小组竞赛回答并进行分析计算机病毒特征: (1)隐蔽性(2)传染性(3)潜伏性(4)破坏性 (5)表现性(6)可触发性
5、布置任务:以小组为单位,讨论并完成以下任务:
?(1)总结归纳常见的病毒名称、传播途径、危害或表现形式、主要特点。完成P54表5-3。
?(2)说一说所知道或身边发生的计算机病毒事件。
6、.组织学生回答上述问题。教师倾听,注意补充学生看法和见解。?
7、计算机病毒的防范,强调学生正确使用计算机操作,以预防为主,养成良好的操作习惯。
学生阅读、思考
回答、倾听。
听讲
观看视频，直观地感受计算机病毒危害及传播过程。
分组交流、讨论，形成小组意见，发表看法；听取其他同学回答，完善自身知识。 通过阅读学习教材、让学生了解计算机病毒危害及传播途径。
通过观看视频，让学生直观地感受计算机病毒的来源、危害、表现形式及传播过程，增强学生信息安全意识
完善提高 1.鼓励学生说出自己的看法，并对学生看法进行适当补充。
2.对活动过程及成果进行适当点评。 阐述小组意见，听取评价 同时通过作品展示，同学间交流和评价，让学生展现自己，拉高自信心
巩固练习 创新活动：
? 以小组为单位完成以下任务: (1)讨论分析“活动背景”中的三个信息安全案例,完成P52表5-2.
总结 1、总结梳理本活动主要内容：
(1)信息安全事件的范畴;
? (2)病毒、木马的危害及传播途径;
? (3)做好计算机、个人信息及资料的安全防护;
? (4)提高维护信息安全的意识
2、表扬积极参与的学生
3、通过本活动的学习,有什么收获?
学生回答
自我评价活动成果 通过总结，梳理本课知识；引导学生将探究活动向课外延伸。通过评价，让学生吸取他人的优点弥补自己的不足，进一步巩固和提高学习效果。
教学目标:
知识与技能:
1.、了解信息安全事件的范畴;
2.、了解病毒、木马的危害及传播途径。
过程与方法:
1、 理解信息安全事件类型,学会分析信息安全事件案例;
2、掌握计算机病毒传播途径,做好安全使用计算机操作步骤;
情感态度与价值观:
1、做好计算机、个人信息及资料的安全防护;
2、增强和提高信息安全的意识和能力
教学重难点：
教学重点：信息安全事件的范畴；计算机病毒危害及传播途径。
教学难点：计算机病毒危害及传播途径。
教学准备：
1.教学环境：多媒体网络教室
2.教学资源：教学课件
教学课时：1课时
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导课 1.播放课件;视频播放:《我的多利宝的钱哪去了》 提问:视频反映的信息安全事件以及造成的危害?
2、 课件显示课题:活动五 构筑信息安全屏障
3、 导学提问:
(1)你经历了信息安全事件吗?
(2)你知道信息安全事件有什么危害吗?
(3)你会如何维护信息安全?
2.课件显示课题：活动五 构筑信息安全屏障
观看课件，倾听老师讲述，明确学习任务目标） 情境引入，激发学生探究的欲望。
探讨信息安全事件 探讨信息安全事件 1、引导学生阅读学习教材P49~P51,思考以下问题:
? (1)什么是信息系统?
? (2)什么是信息安全事件?
(3)信息安全事件有哪些类型?
? (4)自己身边发生过什么信息安全事件?
2、请几位同学回答前两个问题:
(1)信息系统; (2)信息安全事件
3、指导学生以小组为单位,认真阅读教材P50信息安全事件类型,组织学生进行小组知识竞赛抢答:
信息安全事件类型:
??? (1)信息破坏事件(2)信息内容安全事件(3)网络攻击事件(4)有害程序事件(5)设备设施事件(6)灾害性事件
4、活动主题一:分析信息安全案例,增强维护信息安全意识 教材P51两个案例分别属于哪种信息安全事件类型,造成什么后果及影响? 以P51案例1、2为例,分析、归纳事件类型,造成的后果及影响。
5、指导学生以小组为单位,分析、归纳P51案例1、2的类型,造成的后果及影响,填写表5-1中案例2部分。
? 分析要点::(1)事件类型:外围保障不充分,属非技术因素,是设备设施故障 (2)后果:主计算机电源紧急控制系统损坏,属计算机系统不能正常运行 (3)影响:股票市场暂停营业42分钟,造成经济损失。
6、组织学生在班级范围内进行交流、评价。教师注意倾听学生的发言,适当点评。
学生带着问题阅读教材，思考问题。
回答问题
倾听老师讲解，分析、思考。
分组交流、讨论，形成小组意见，发表看法。
学生以小组为单位，讨论分析。 学生带着问题阅读学习教材、了解信息安全事件的相关概念。
分组讨论，可以促使同学们在讨论过程中进行更深一步的思考。
通过讨论、分析“活动背景”中的三个信息安全案例，让学生意识到信息安全事件造成的后果，增强维护信息安全意识
探讨计算机病毒危害及传播途径 1、播放视频《计算机病毒与木马知识》
2、观看视频,引导学生阅读教材P52~P54,思考以下问题:
(1)什么是计算机病毒?
?(2)计算机病毒包含哪些范畴?
?(3)计算机病毒特点有哪些?
?(4)计算机病毒的有哪些传播途径?
(5)计算机病毒会造成什么危害?
2.安排几位学生回答上述问题,注意倾听,补充学生回答内容。
3.简单介绍局域网: (1)我们的网络教室里的计算机就组成了一个小型的局域网。 (2)在局域网内可以实现资源共享。如:共享上网,无需每台电脑都直接接入互联网,节省资源;通过共享文件和文件夹,计算机之间在网内可以存储、交换、访问数据。 (3)计算机病毒也会通过共享文件传播。有些计算机病毒(如蠕虫病毒)会自动搜索局域网内部的共享文件夹,通过局域网中的共享文件夹来达到其传播的目的,感染机器上的文件。
4、小组竞赛回答并进行分析计算机病毒特征: (1)隐蔽性(2)传染性(3)潜伏性(4)破坏性 (5)表现性(6)可触发性
5、布置任务:以小组为单位,讨论并完成以下任务:
?(1)总结归纳常见的病毒名称、传播途径、危害或表现形式、主要特点。完成P54表5-3。
?(2)说一说所知道或身边发生的计算机病毒事件。
6、.组织学生回答上述问题。教师倾听,注意补充学生看法和见解。?
7、计算机病毒的防范,强调学生正确使用计算机操作,以预防为主,养成良好的操作习惯。
学生阅读、思考
回答、倾听。
听讲
观看视频，直观地感受计算机病毒危害及传播过程。
分组交流、讨论，形成小组意见，发表看法；听取其他同学回答，完善自身知识。 通过阅读学习教材、让学生了解计算机病毒危害及传播途径。
通过观看视频，让学生直观地感受计算机病毒的来源、危害、表现形式及传播过程，增强学生信息安全意识
完善提高 1.鼓励学生说出自己的看法，并对学生看法进行适当补充。
2.对活动过程及成果进行适当点评。 阐述小组意见，听取评价 同时通过作品展示，同学间交流和评价，让学生展现自己，拉高自信心
巩固练习 创新活动：
? 以小组为单位完成以下任务: (1)讨论分析“活动背景”中的三个信息安全案例,完成P52表5-2.
总结 1、总结梳理本活动主要内容：
(1)信息安全事件的范畴;
? (2)病毒、木马的危害及传播途径;
? (3)做好计算机、个人信息及资料的安全防护;
? (4)提高维护信息安全的意识
2、表扬积极参与的学生
3、通过本活动的学习,有什么收获?
学生回答
自我评价活动成果 通过总结，梳理本课知识；引导学生将探究活动向课外延伸。通过评价，让学生吸取他人的优点弥补自己的不足，进一步巩固和提高学习效果。