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部编版小学语文一年级上册
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第二课时
教学设计（P24-25）
课题
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第二课时
单元
第二单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够正确拼读声母b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节。2、能够初步认识拼读两拼音节的方法：声母读得轻，韵母读得响亮。3、能够借助拼音，认读“爸爸、妈妈”两个词语，认识“爸、妈”两个会认的字。二、过程与方法1、能够借助“笔画名称”来巩固字母的形。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够正确拼读声母b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节。2、能够初步认识拼读两拼音节的方法：声母读得轻，韵母读得响亮。3、能够借助拼音，认读“爸爸、妈妈”两个词语，认识“爸、妈”两个会认的字。
难点
1、能够正确拼读声母b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节。2、能够初步认识拼读两拼音节的方法：声母读得轻，韵母读得响亮。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
朗读歌谣，复习字母
教师播放课件，呈现图片和歌谣，领读歌谣，要求学生朗读歌谣，复习字母。
学生朗读歌谣，复习字母。
通过歌谣来复习声母b、p、m、f。
观看课件，复习四线三格
教师播放课件，呈现图片，要求学生观看课件，复习四线三格。
学生观看课件，复习识四线三格。
复习四线三格，为书写字母做好准备。
书空字母，复习笔画
教师播放课件，呈现声母b、p、m、f的书写提示，要求学生书空字母，复习笔画。
学生书空字母，复习笔画。
能够借助“笔画名称”来巩固字母的形。
观看课件，跟读音节
教师播放课件，呈现声母b、p、m、f和韵母a的四个声调连拼的内容，领拼音节，要求学生观看课件，跟读音节。
学生观看课件，跟读音节。
能够初步认识拼读两拼音节的方法：声母读得轻，韵母读得响亮。
借助方法，巧记音节
教师播放课件，呈现任务要求、图片和歌谣，要求学生借助图片和歌谣，巧妙地记住音节。
学生借助图片和歌谣，巧妙地记住音节。
（1）巩固音节。（2）在学习的过程中获得更多的学习方法。
配合动作，拼读音节
教师播放课件，呈现课本P25的音节，拼读音节，要求学生配合动作，拼读音节。
学生配合动作，拼读音节。
能够正确拼读声母b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节。
随堂练习，巩固复习
教师播放课件，呈现游戏视频，要求学生观看视频，玩游戏，巩固音节。
学生观看视频，玩游戏，巩固音节。
在游戏中进一步巩固新学的音节。
借助图片，学习生字
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”：爸、妈，要求学生借助图片，通过多种方法学习生字。
学生借助图片，通过多种方法学习生字。
能够借助拼音，认读“爸爸、妈妈”两个词语，认识“爸、妈”两个会认的字。
复习音节，分解音节
教师播放课件，呈现课本P25的音节，举一个例子，要求学生复习音节，分解音节。
学生复习音节，分解音节。
能够进一步巩固两拼音节。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
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f第二课时声母+韵母=两拼音节（声母读得轻，韵母读得响亮。）b
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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部编版
一年级上
第二课时
汉语拼音
第二单元
朗读歌谣，复习字母
观看课件，复习四线三格
四条线
上格
中格
下格
1
2
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4
因为它有四条线，三个格子，所以，它的名字叫做“四线三格”。
书空字母，复习笔画
朗读提示：
声母读得轻，
韵母读得响亮。
观看课件，跟读音节
声母
韵母
两拼音节
借助方法，巧记音节
借助图片和歌谣，巧妙地记住音节。
八戒的“八”。
拔萝卜的“拔”。
借助方法，巧记音节
借助图片和歌谣，巧妙地记住音节。
靶子的“靶”。
大坝的“坝”。
借助方法，巧记音节
借助图片和歌谣，巧妙地记住音节。
，八戒的“八”；
，拔萝卜的“拔”；
歌谣
，靶子的“靶”；
，大坝的“坝”。
配合动作，拼读音节
拼读提示：
声母读得轻，
韵母读得响亮。
随堂练习，巩固复习
借助图片，学习生字
爸
“爸”是上下结构，（父）+（巴）=（爸）（加一加）
爸爸
干爸
这是我的爸爸。
借助图片，学习生字
妈
“妈”是左右结构，（女）+（马）=（妈）（加一加）
妈妈
大妈
这是我的妈妈。
拼读音节，朗读词语
爸
爸
妈
妈
复习音节，分解音节
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
复习音节，分解音节
1、学习了拼读两拼音节的方法：声母读得轻，韵母读得响亮；
2、拼读了声母b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节；
3、借助拼音，认读了“爸爸、妈妈”两个词语，认识了“爸、妈”两个会认的字。
归纳总结，复习巩固
1、背诵P25（1）、（3）的内容给小老师听；
2、拼读P25（2）的内容给小老师听；
3、完成对应的练习题；
4、练习流利地朗读课本P24-25的内容。
课后任务，巩固复习
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