24.少年闰土 教案

少年闰土
⊙教学目标
知识与技能
1.学会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵第1自然段。
3.理解含义深刻的句子,体会“我”思想感情的变化
4.通过闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点。
5.初识鲁迅,了解鲁迅的文学成就。
过程与方法
1.引导学生结合单元导读和资料袋,搜集资料,简介鲁迅先生。
2.引导学生抓重点,通过析词句、议内容,领悟中心思想。
3.引导朗读,进入情境,体会感情。
4.引导仿写,体会表现人物的方法。
情感态度与价值观
体会作者的感情,培养热爱劳动人民的思想感情。
◎重点、难点
重点:有感情地朗读课文,感知闰土这一人物形象,体会作者的感情。
突破方法:引导学生自读课文,找出描写闰土的外貌、语言、动作的语句,讨论交流,感受人物形象。
难点:理解含义深刻的句子,体会作者的感情
突破方法:抓住含义深刻的句子,引导学生结合背景,联系实际,发挥想象谈谈感受。
◎教法与学法
教法:引导法、启发法。
学法:自读自悟、小组讨论、感情朗读。
教学准备
课件:课文插图、鲁迅介绍及重点语句。
◎课时安排
教学步骤
第一课时
课时目标
1.学会写7个生字,读写词语
2.初识闰土,体会外貌描写方法,进行仿写。
一、谈话揭题
1、我国有一位大文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直竖着,浓密的胡须成了一个隶书的字…你们知道他是谁吗?他,就是鲁迅。让我们随着这组课文的学习去认识、了解鲁迅先生。
今天我们来学习鲁迅的一篇文章少年闰土。板书课题。
2.学生齐读课题。
二、自读课文,整体感知
1.学生自读课文,读准字音,读懂词语,读通句子。
默读课文,圈点批注。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。
2.学生自读自悟,教师巡视指导。
3.学生质疑
4.说说少年闰土给你的印象
三、初识闰土
1.“我”与闰土初次见面,闰土的模样如何?
(1)快速阅读,画出相关句子。
①“他正在厨房里……用圈子将他套住了。”
②“他见人很怕羞……我们便熟识了。”
2.闰土的外貌是如何描写的?从外貌上可以看出他是个怎样的少年?
(1)自读画出相关语句,思考并归纳其特点
（2）交流明确。
闰土:年少、健康、天真、活泼
(3)结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会这些特点。
3.文章还有什么地方描写了他的外貌?
四、仿写练笔
1.学习本文描写闰土外貌的方法,用几句话描写一位同学或老师的外貌
2.指定同学读自己的仿写内容,其他同学猜猜写的是谁。
五、课堂小结
闰土是一个可爱的少年吧!足见鲁迅的文笔不一般呀!你体会到了吗?
◎课时作业
比一比,再组词。
扭( )
胯( )
猬( )
窜( )
组( )
挎( )
胃( )
蹿（ ）