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第一单元
整理与复习
单元知识梳理
一、声音的产生（第1~2课）
1、听听声音。
2、声音的产生：声音由振动而产生。
二、声音的传播与接收
（第3~4课）
1、声音的传播：声音是通过物体以波的形式传播的。
2、声音的传播媒介：
（1）声音可以在固体、气体和液体中传播。
（2）声音在不同物质中的传播速度不同。
3、人是怎样听到声音的：
（1）耳朵的结构和功能。
（2）耳朵如何听到声音。
三、声音的属性与运用（第5~8课）
1、音量：
（1）振幅越大，音量越大。
（2）振幅越小，音量越小。
2、音高：
（1）振动越快，声音越高。
（2）振动越慢，声音越低。
3、音调的高低：与物体的长短、粗细、松紧状态有关。
易混易错
分析
易混点
音量和音高的相同点和不同点
相同点
不同点
音量
音量和音高都是描述声音的指标
音量即声音的大小，音量是由物体振动的幅度决定的
音高
音高即声音的高低，音高是由物体振动的频率决定的。
例：下面三名同学的说法中正确的是（
）
A.小明说：“电影院里的声音太大了，音高过大，听得耳朵很不舒服。”
B.小丽说：“通常情况下，男孩声带的振动比女孩声带的振动慢，所以男孩说话的音高比女孩高。
C.小强说：“我在弹吉他时，不同的琴弦发出声音的高低不同，这和琴弦振动的频率大小有关。“
解析：音量即声音的大小，音量是由物体振动的幅度决定的。音高即声音的高低，音高是由物体振动的频率决写的。电影院里的声音太大了，指的是声音的音量大，所以A选项是错误的。通常情况下，男孩声带振动比女孩声带的振动慢，所以男孩说话的音高比女孩低，所以B选项是错误的。C选项是正确的，振动的频率快琴弦音高较高，振动的频率慢琴弦的音高较低。
答案：C
易错点一
物体为什么会发出声音
声音是由物体振动产生的，振动的物体一定会发出声音。振动的物体停止振动时，声音也就停止了。物体受力但没有产生振动，也不会发出声音。
例：下列说法中错误的是（
）。
A、发声物体都在振动
B、用手按住正在发出声音的鼓面，声音会立即停止，因为手阻止了鼓面的振动
C、声音是由物体受到力的作用而产生的
解析：A选项是正确的，发声物体都在振动。B选项是正确的，用鼓槌敲击鼓面，鼓面由于振动而发出声音，用手按住正在发出声音的鼓面，声音会立即停止，因为手阻止了鼓面的振动。C选项是错误的，声音不是由物体受到力的作用而产生的，而是由物体振动产生的。
答案：C
易错点二
耳朵的结构
人耳是由外耳、中耳和内耳组成的。外耳包括耳郭和外耳道；中耳包括鼓膜和听小骨；内耳包括耳蜗和听觉神经等。
例：在耳朵的结构中，
负责收集声波，
将声波置换成振动，
将振动置换成神经冲动传播经听觉神经等。
解析：人体听到声音的过程：声源→耳郭（收集声波）→外耳道（使声波通过）→鼓膜（将声波转换成振动）→耳蜗（将振动转换成神经冲动）→听神经（传递神经冲动）→大脑听觉中枢（形成听觉）
答案：耳郭
鼓膜
耳蜗
第一单元
单元过关测试
一、判断题。
1、把闹钟放在玻璃钟罩内，抽空里面的空气，只能看见闹钟在动，听不到铃声。
（
）
2、声音在固体、气体、液体中都能传播。（
）
3、人耳的耳郭起到收集声音的作用。（
）
4、我们利用棉线和纸杯制作“土电话“，从”土电话“中听到的声音主要是通过空气从话筒传到听筒的。（
）
二、选择题。
1、用同样的力量拨动橡皮筋，橡皮筋拉得越紧，发出地声音越
(
)。
A.小
B.
高
C.低
2、我们在唱歌和说话时发出声音主要是由于(
)。
A.嘴唇在振动
B.声带在振动
C.空气在振动
3、声音不能在（
)中传播。
A.
真空
B.气体
C、液体
4、耳蜗把振动变成大脑能接受的（
)。
A.
信号
B.声音
C、声波
5、声音是以（
)的形式传播的。
A.
波
B.直线
C、曲线
6、尺子振动的频率受尺子伸出桌面部分（
)的影响。
A.
高度
B.长度
C、刻度
三、连线题
钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑
声音的强弱是可以控制的
用手触摸正在发志的喇叭会感到振动
物体停止振动，发声就会停止
给摩托车的发动机装上消声器
声音可以在水中传播
将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了
声音是由物体的振动产生的
四、简答题。
停止敲锣以后，在一段时间内，还能听到锣声，试着用所学的知识进行解释。
五、实验题
下面四个大小相同的玻璃杯中，盛有的水量不同。用筷子以相同的力量敲击杯子上部的杯壁，听到的声音有什么不同？为什么？
①
②
③
④
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精品试卷·第
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（共
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第一单元
单元过关测试
一、判断题。
1、把闹钟放在玻璃钟罩内，抽空里面的空气，只能看见闹钟在动，听不到铃声。
（
√
）
解析：抽空空气后，钟罩内是真空状态，声音不能在真空中传播。
2、声音在固体、气体、液体中都能传播。（
√
）
3、人耳的耳郭起到收集声音的作用。（
√
）
4、我们利用棉线和纸杯制作“土电话“，从”土电话“中听到的声音主要是通过空气从话筒传到听筒的。（
×
）
解析：声音主要是通过棉线传递的。
二、选择题。
1、用同样的力量拨动橡皮筋，橡皮筋拉得越紧，发出地声音越
(
B
)。
A.小
B.
高
C.低
2、我们在唱歌和说话时发出声音主要是由于(
B
)。
A.嘴唇在振动
B.声带在振动
C.空气在振动
3、声音不能在(
A
)中传播。
A.
真空
B.气体
C、液体
4、耳蜗把振动变成大脑能接受的(
A
)。
A.
信号
B.声音
C、声波
5、声音是以(
A
)的形式传播的。
A.
波
B.直线
C、曲线
6、尺子振动的频率受尺子伸出桌面部分(
B
)的影响。
A.
高度
B.长度
C、刻度
三、连线题
钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑
声音的强弱是可以控制的
用手触摸正在发志的喇叭会感到振动
物体停止振动，发声就会停止
给摩托车的发动机装上消声器
声音可以在水中传播
将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了
声音是由物体的振动产生的
四、简答题。
停止敲锣以后，在一段时间内，还能听到锣声，试着用所学的知识进行解释。
答：停止敲锣以后，在一段时间内，还能听到锣声，这是因为敲击锣的动作虽然结束了，但是锣还在振动，所以还有声音发出。
五、实验题
下面四个大小相同的玻璃杯中，盛有的水量不同。用筷子以相同的力量敲击杯子上部的杯壁，听到的声音有什么不同？为什么？
①
②
③
④
答：四个杯子发出的音高不同。杯子中的水越多，发出的声音越低；杯子中的水越少，发出的声音越高。出现这样的现象是因为杯子中的水越多，杯子的振动频率越慢，发出的声音也就越低。
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第一单元
声音
整理与复习
教科版
四年级上
知识回顾
第一单元
整理与复习
单元知识梳理
一、声音的产生（第1~2课）
1、听听声音。
2、声音的产生：声音由振动而产生。
知识回顾
第一单元
整理与复习
单元知识梳理
二、声音的传播与接收
（第3~4课）
1、声音的传播：声音是通过物体以波的形式传播的。
2、声音的传播媒介：
（1）声音可以在固体、气体和液体中传播。
（2）声音在不同物质中的传播速度不同。
3、人是怎样听到声音的：
（1）耳朵的结构和功能。
（2）耳朵如何听到声音。
知识回顾
第一单元
整理与复习
单元知识梳理
三、声音的属性与运用（第5~8课）
1、音量：
（1）振幅越大，音量越大。
（2）振幅越小，音量越小。
2、音高：
（1）振动越快，声音越高。
（2）振动越慢，声音越低。
3、音调的高低：与物体的长短、粗细、松紧状态有关。
易混分析
音量和音高的相同点和不同点
相同点
不同点
音量
音量和音高都是描述声音的指标
音量即声音的大小，音量是由物体振动的幅度决定的
音高
音高即声音的高低，音高是由物体振动的频率决定的。
易混分析
音量和音高的相同点和不同点
例：下面三名同学的说法中正确的是（
）
A.小明说：“电影院里的声音太大了，音高过大，听得耳朵很不舒服。”
B.小丽说：“通常情况下，男孩声带的振动比女孩声带的振动慢，所以男孩说话的音高比女孩高。
C.小强说：“我在弹吉他时，不同的琴弦发出声音的高低不同，这和琴弦振动的频率大小有关。“
解析：音量即声音的大小，音量是由物体振动的幅度决定的。音高即声音的高低，音高是由物体振动的频率决写的。电影院里的声音太大了，指的是声音的音量大，所以A选项是错误的。通常情况下，男孩声带振动比女孩声带的振动慢，所以男孩说话的音高比女孩低，所以B选项是错误的。C选项是正确的，振动的频率快琴弦音高较高，振动的频率慢琴弦的音高较低。
答案：C
易错分析
易错点一
物体为什么会发出声音
声音是由物体振动产生的，振动的物体一定会发出声音。振动的物体停止振动时，声音也就停止了。物体受力但没有产生振动，也不会发出声音。
例：下列说法中错误的是（
）。
A、发声物体都在振动
B、用手按住正在发出声音的鼓面，声音会立即停止，因为手阻止了鼓面的振动
C、声音是由物体受到力的作用而产生的
解析：A选项是正确的，发声物体都在振动。B选项是正确的，用鼓槌敲击鼓面，鼓面由于振动而发出声音，用手按住正在发出声音的鼓面，声音会立即停止，因为手阻止了鼓面的振动。C选项是错误的，声音不是由物体受到力的作用而产生的，而是由物体振动产生的。
答案：C
易错分析
易错点二
耳朵的结构
人耳是由外耳、中耳和内耳组成的。外耳包括耳郭和外耳道；中耳包括鼓膜和听小骨；内耳包括耳蜗和听觉神经等。
例：在耳朵的结构中，
负责收集声波，
将声波置换成振动，
将振动置换成神经冲动传播经听觉神经等。
解析：人体听到声音的过程：声源→耳郭（收集声波）→外耳道（使声波通过）→鼓膜（将声波转换成振动）→耳蜗（将振动转换成神经冲动）→听神经（传递神经冲动）→大脑听觉中枢（形成听觉）
答案：耳郭
鼓膜
耳蜗
过关测试
第一单元
单元过关测试
一、判断题。
1、把闹钟放在玻璃钟罩内，抽空里面的空气，只能看见闹钟在动，听不到铃声。
（
√
）
解析：抽空空气后，钟罩内是真空状态，声音不能在真空中传播。
2、声音在固体、气体、液体中都能传播。（
√
）
3、人耳的耳郭起到收集声音的作用。（
√
）
4、我们利用棉线和纸杯制作“土电话“，从”土电话“中听到的声音主要是通过空气从话筒传到听筒的。（
×
）
解析：声音主要是通过棉线传递的。
过关测试
二、选择题。
1、用同样的力量拨动橡皮筋，橡皮筋拉得越紧，发出地声音越
(
B
)。
A.小
B.
高
C.低
2、我们在唱歌和说话时发出声音主要是由于(
B
)。
A.嘴唇在振动
B.声带在振动
C.空气在振动
3、声音不能在(
A
)中传播。
A.
真空
B.气体
C、液体
过关测试
二、选择题。
4、耳蜗把振动变成大脑能接受的(
A
)。
A.
信号
B.声音
C、声波
5、声音是以(
A
)的形式传播的。
A.
波
B.直线
C、曲线
6、尺子振动的频率受尺子伸出桌面部分(
B
)的影响。
A.
高度
B.长度
C、刻度
过关测试
三、连线题
钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑
声音的强弱是可以控制的
用手触摸正在发志的喇叭会感到振动
物体停止振动，发声就会停止
给摩托车的发动机装上消声器
声音可以在水中传播
将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了
声音是由物体的振动产生的
过关测试
四、简答题。
停止敲锣以后，在一段时间内，还能听到锣声，试着用所学的知识进行解释。
答：停止敲锣以后，在一段时间内，还能听到锣声，这是因为敲击锣的动作虽然结束了，但是锣还在振动，所以还有声音发出。
单元测试
五、实验题
下面四个大小相同的玻璃杯中，盛有的水量不同。用筷子以相同的力量敲击杯子上部的杯壁，听到的声音有什么不同？为什么？
①
②
③
④
答：四个杯子发出的音高不同。杯子中的水越多，发出的声音越低；杯子中的水越少，发出的声音越高。出现这样的现象是因为杯子中的水越多，杯子的振动频率越慢，发出的声音也就越低。
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