二年级下册美术教案-第9课 我们的影子 岭南版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案-第9课 我们的影子 岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-24 07:45:28 | ||
图片预览
文档简介
《我们的影子》
?
1.教学内容
??广东岭南美术出版社编著的《美术》小学二年级下册第九课《我们的影子》，内容是：让学生了解“影子”形成的因素，能够运用线与色表现“影子”并组成有趣的画面。
2.学生分析
二年级的学生与一年级时比，绘画的基本功又更深了一层，而且基本上都已养成了较好的绘画习惯，在他们对绘画认识日趋成熟的情况下，经常能够创作出惊人之作。有这样的成绩也不能因此就忽略掉老师对他们的引导和启发，美术老师对自己在美术课上的定位应该是，以发散学生的思维为主线，以培养学生扎实的绘画基本功为基础，真正能够让学生沉静于艺术课堂，并享受绘画带来的乐趣才是最终的目标。
在本课之前，学生们已经掌握了前后遮挡关系、构图效果以及绘画要素点线面的一些基本美术概念。
3.设计思想
以电子白板教学为主导，让其使用特点和本课的“影子”特点完美结合，以“我们”为物象形态，进行有趣的造影与联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想像力与概括表现能力。
4.教学目标
(1)知识与技能：了解“影子”形成的因素；能运用线与色表现“影子”并组成有趣的画面。
(2)过程与方法：在“造影”中，知道形成影子的条件要素；在造影与表现中，感受“动态与静态”美；在“想像创作”中，感受“创造影子人物”的趣味。
(3)情感态度与价值观：了解美术与科学现象的关系；能主动地与同学一起造影子、画影子；对造影和创作影子感兴趣。
5.教学的重点和难点
教学重点：能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。
教学难点：了解影子形成的要素及原因；能画出装饰美观的影子画面。
6．课时安排
1课时（40分钟）
7.教学过程
?
?
教学 内容 教
学
环
节 活动
时间 教学活动 创设情境
教师
活动 学生
活动
激趣导入 引入学习主题 2分钟 1、猜谜导入
1、提问：我有一个好朋友，
他常常跟着我。
一会在前，
一会在后，
我想和他说说话，
可他就是不张口
揭谜底:影子
2、板书课题《我们的影子》 1、猜谜语
2、建立学习的兴趣 猜谜情境
? 教学重点：能用线与色表现影子，并组成有趣的画面
教学难点：
了解影子形成的要素及原因；能画出装饰美观的影子画面 学生自我构建知识技能 8分钟 3、影子是怎么形成的？（图片欣赏）
当物体挡住光线，在物体的后面就会投射出影子。
4、通过游戏探究发现影子有哪些特点？
5、小组讨论，教师总结
?? 大小：可大可小；
?形状：实际物体怎样变化影子就怎么变；
?? 颜色：黑色
? （影子没有细节） 通过观察，自主发现影子的形成因素以及其特点；
?
学生代表上台示范手影动作
问题情境
竞争情境
6、影子带给我们的乐趣。
观看生活中的影子艺术作品(哪幅图的影子活泼生动？活泼的影子带给我们朝气的感觉，安静的影子带给我们宁静的美) ? 感受静态美和动态美???
教学重点：进一步了解如何能用线与色表现影子 ? 学生自我构建知识技能 5分钟 7、学习方法：（1）点线装饰法（2）色彩重叠法（3）剪影法（4）虚实对比
8、教师示范。
9、范画欣赏：
?选取有代表性的作品（色彩重叠法、点线装饰法）我们学习别人是怎样把影子变漂亮。 ??通过欣赏范画作品，让学生能够对影子绘画有一个直观的认识 问题情境
竞争情境
?
利用所学知识，创作图画 综合训练 20分钟 作业布置：
?? 把有趣的影子画下来，并用线或色来进行装饰。 ??开始进行绘画创作 ?
自我评价；生生互评；教师点评
展示评价 4分钟 你来说一说你最喜欢黑板上面谁的作品，为什么？ ? 学生选出他们喜爱 的作品。 竞争情境
总结课堂 课后拓展 总结 1分钟 这节课我们能很好的利用影子来作画，都是因为同学们观察的非常仔细，你们了解了影子的形成原因，并且能够把我们平时学的点线面元素加在对影子的装饰上，它打破了我们平时对影子的认识，这样的画面非常有趣。课后，我希望同学们能去观看皮影戏，因为皮影戏就是根据“光和影”的原理制作而成的。 ???? 学生回顾知识并获得成就感。课后延伸观看皮影戏。 课后延伸
?
1.教学内容
??广东岭南美术出版社编著的《美术》小学二年级下册第九课《我们的影子》，内容是：让学生了解“影子”形成的因素，能够运用线与色表现“影子”并组成有趣的画面。
2.学生分析
二年级的学生与一年级时比，绘画的基本功又更深了一层，而且基本上都已养成了较好的绘画习惯，在他们对绘画认识日趋成熟的情况下，经常能够创作出惊人之作。有这样的成绩也不能因此就忽略掉老师对他们的引导和启发，美术老师对自己在美术课上的定位应该是，以发散学生的思维为主线，以培养学生扎实的绘画基本功为基础，真正能够让学生沉静于艺术课堂，并享受绘画带来的乐趣才是最终的目标。
在本课之前，学生们已经掌握了前后遮挡关系、构图效果以及绘画要素点线面的一些基本美术概念。
3.设计思想
以电子白板教学为主导，让其使用特点和本课的“影子”特点完美结合，以“我们”为物象形态，进行有趣的造影与联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想像力与概括表现能力。
4.教学目标
(1)知识与技能：了解“影子”形成的因素；能运用线与色表现“影子”并组成有趣的画面。
(2)过程与方法：在“造影”中，知道形成影子的条件要素；在造影与表现中，感受“动态与静态”美；在“想像创作”中，感受“创造影子人物”的趣味。
(3)情感态度与价值观：了解美术与科学现象的关系；能主动地与同学一起造影子、画影子；对造影和创作影子感兴趣。
5.教学的重点和难点
教学重点：能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。
教学难点：了解影子形成的要素及原因；能画出装饰美观的影子画面。
6．课时安排
1课时（40分钟）
7.教学过程
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教学 内容 教
学
环
节 活动
时间 教学活动 创设情境
教师
活动 学生
活动
激趣导入 引入学习主题 2分钟 1、猜谜导入
1、提问：我有一个好朋友，
他常常跟着我。
一会在前，
一会在后，
我想和他说说话，
可他就是不张口
揭谜底:影子
2、板书课题《我们的影子》 1、猜谜语
2、建立学习的兴趣 猜谜情境
? 教学重点：能用线与色表现影子，并组成有趣的画面
教学难点：
了解影子形成的要素及原因；能画出装饰美观的影子画面 学生自我构建知识技能 8分钟 3、影子是怎么形成的？（图片欣赏）
当物体挡住光线，在物体的后面就会投射出影子。
4、通过游戏探究发现影子有哪些特点？
5、小组讨论，教师总结
?? 大小：可大可小；
?形状：实际物体怎样变化影子就怎么变；
?? 颜色：黑色
? （影子没有细节） 通过观察，自主发现影子的形成因素以及其特点；
?
学生代表上台示范手影动作
问题情境
竞争情境
6、影子带给我们的乐趣。
观看生活中的影子艺术作品(哪幅图的影子活泼生动？活泼的影子带给我们朝气的感觉，安静的影子带给我们宁静的美) ? 感受静态美和动态美???
教学重点：进一步了解如何能用线与色表现影子 ? 学生自我构建知识技能 5分钟 7、学习方法：（1）点线装饰法（2）色彩重叠法（3）剪影法（4）虚实对比
8、教师示范。
9、范画欣赏：
?选取有代表性的作品（色彩重叠法、点线装饰法）我们学习别人是怎样把影子变漂亮。 ??通过欣赏范画作品，让学生能够对影子绘画有一个直观的认识 问题情境
竞争情境
?
利用所学知识，创作图画 综合训练 20分钟 作业布置：
?? 把有趣的影子画下来，并用线或色来进行装饰。 ??开始进行绘画创作 ?
自我评价；生生互评；教师点评
展示评价 4分钟 你来说一说你最喜欢黑板上面谁的作品，为什么？ ? 学生选出他们喜爱 的作品。 竞争情境
总结课堂 课后拓展 总结 1分钟 这节课我们能很好的利用影子来作画，都是因为同学们观察的非常仔细，你们了解了影子的形成原因，并且能够把我们平时学的点线面元素加在对影子的装饰上，它打破了我们平时对影子的认识，这样的画面非常有趣。课后，我希望同学们能去观看皮影戏，因为皮影戏就是根据“光和影”的原理制作而成的。 ???? 学生回顾知识并获得成就感。课后延伸观看皮影戏。 课后延伸