大连版（2015）八年级上册信息技术 8.新书推荐（二）--修饰工作表 教案

教师 班级 八年级
课时 1课时 课型 知识技能课 教学设备 多媒体机房
时间 教材 大连理工版《信息技术》八年级上册
课题 第八课：新书推荐（二）——修饰工作表
教 材
分
析 本课是大连理工出版社《初中信息技术》（八年级上）教材的第三单元第八课的内容，本节的主要内容有：（一）美化表格 包括调整行高和列宽 、修饰文字、添加边框线、设置底纹样式、表格自动套用格式（二）打印新书推荐表。
教 学
目
标 知识
目标 学生熟练掌握修饰美化工作表（调整行高/列宽，修饰文字，设置边框 和底纹）；
2、会使用表格自动套用格式修饰和美化工作表；
3、能根据需要进行页面设置并打印工作表；
技能目标 通过分组法、对比观察法、探究法培养学生利用旧知探究新知的能力、培养学生从多种角度考虑问题的能力
情感
目标 通过小组竞赛法培养学生的团队精神；
通过设置从生活实际出发的任务来提高学生利用信息技术解决生活实际问题的能力
教学重点 修饰文字、为表格添加边框与底纹
教学难点 表格自动套用格式的使用，工作表页面设置；
教学方法 对比观察法、任务驱动法、讲授演示法、多元评价法
教学准备 带有表头的表格素材
2. 将班级学生划分成8个小组，每个小组5人并设置一个小组长
教 具 多媒体机房 表格素材
教学内容 教师活动 学生活动 设计说明 时间
教
学
过
程 一、组织教学
师生问候
二、创设情景，引出任务
创设情景：为了更好地对新书进行宣传，图书馆老师决定将新书推荐表进行美化，让大家享受这丰富的精神文化大餐，挑选自己喜爱的图书。然后通过电子教室平台给学生展示两份推荐表（一份是普通的推荐表，另一份是经过修饰加工的推荐表）
提 问：同学们喜欢哪一份推荐表呢？
屏幕展示
设疑
积极思考
畅所欲言
给学生展示推荐表的目地是：吸引学生注意力，激发学习兴趣，从而快速进入学习状态。
1.5’
0.5’
教
学
过
程
提 问：为什么喜欢第二份推荐表呢？与第一份比起来多了哪些修饰内容呢？
三、案例分析，介绍新知
展 示：将第二份推荐表逐步分析（调整行高和列宽、文字的修饰、边框的添加、底纹的设置、表格自动套用格式的添加）
讲 解：开始 格式 单元格，单元格格式对话框
四、分组操作，汇总问题
要 求： 1. 参照教师的“新书推荐表”表格，完成本组成员的通讯录制作。
2. 组员间可以互相交流、学习
注 意：组内出现问题不能解决组长汇总
五、解决问题，完善作品
提交问题：各组组长将汇总问题逐一提出
化解难点：将各组提交问题逐一化解
完善作品
六、大家来找碴――多元评价
评 价：1. 组内评选
2. 小组PK

展 示：小组通讯录作品
七、课堂小结
设疑
屏幕展示
讲解演示
明确本节课学习的内容
巡回指导随时点拨
接收问题
提问其他组成员帮忙解决
给帮忙成功的组加分
巡回指导随时点拨
组织评价对每个小组推荐的优秀作品
屏幕展示，组组之间进行PK，评选本节课的优秀设计师
通过本节课学习我们学会了美化表格，（包括调整行高和列宽、修饰文字、添加边框、设置底纹、表格自动套用格式的使用、以及打印工作表）能够做出美观实用的通讯录。
最后我们来宣布比赛结果，第×组积分最高获得本课优胜小组，向他们表示祝贺！
积极思考
畅所欲言
认真观察
观看老师演示，认真观摩
自主学习
合作探究
问题汇总
提交问题
观看帮忙同学演示，认真观摩
完善作品
评选优秀作品
认真观看
本节课优秀设计师汇总各组推荐表，制作一份本班推荐表，课后发给大家各自保存
鼓掌祝贺
激发学生开动大脑，积极参与到问题中来
让学生更直观的了解所添加的内容，同时明确本节课的学习重点
简单讲解单元格格式的设置、边框的添加、底纹的设置，明确本节课学习的内容
培养学生的自主学习和探索能力，让学生在做的过程中去发现问题，使接下来的学习更具有针对性。
学生提交的问题，就是本节课的教学难点，具有针对性的讲解，更好的帮助学生消化理解
多元化量化式评价关注学生学习过程，可以充分激发学生竞争意识，
挖掘学生的潜能
激发学生学习兴趣
激发集体荣誉感
1’
1’
1’
16’
1’
5’
10’
6’
2’
板
书
设
计 第八课 ：新书推荐（二）
——修饰工作表
设置单元格格式
添加边框
设置底纹
表格自动套用格式
打印新书推荐表