中图版七年级上册信息技术 1.2遍览软件春秋 教案
文档属性
| 名称 | 中图版七年级上册信息技术 1.2遍览软件春秋 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 57.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-09-24 09:53:36 | ||
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文档简介
第一单元 第二节
课题：?遍览软件春秋
一、教学内容分析
本节课是七年级信息技术新版教材第一单元《走进计算机世界》的第二部分内容。主要介绍计算机系统的软件知识，包括计算机软件系统的分类；计算机操作系统的介绍；用控制面板管理计算机，用资源管理器管理文件；以及应用软件的分类；信息安全的防护等。通过学习，将使学生了解计算机软件系统的分类，交接计算机系统的功能。本节内容较多，并配备了相应的实践活动，2课时完成还是比较紧张的。
二、教学目标
知识与技能：了解计算机系统软件分类；掌握用控制面板管理计算机，用资源管理器管理文件的方法。了解应用软件的分类；信息安全的防护。 过程与方法：通过情境创设、任务驱动等教学方法让学生观看图片和视频，认识，了解计算机软件系统，学生通过自主探究学习和小组合作实践来接受新知。
情感、态度与价值观：培养学生协作学习、自主探究的能力，为终身学习打下良好的基础。
三、学习者特征分析
授课对象是七年级学生，学生在小学五六年级学习过信息技术课程，虽然每周只有1课时，但是应该对计算机有一定的了解。但学生对计算机软件系统的分类和功能认识不是很清晰，通过本节课学习学生将对此部分知识有所掌握。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣，在教学过程中要让学生多观察问题、发现问题，多与同学进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
四、教学策略选择与设计
考虑到学生年龄特点，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。知识及技能的传授以完成典型任务为主，学生要对各个任务进行思考、分析、完成。在教师的演示操作过程中，只是点到为止，给学生留下很大的操作空间，由学生被动听，而变为主动完成任务的过程。因为是主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。
五、教学重点及难点
重点：了解计算机系统软件分类；掌握用控制面板管理计算机，用资源管理器管理文件的方法。了解应用软件的分类；信息安全的防护。 难点：掌握用控制面板管理计算机，用资源管理器管理文件的方法。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
巩固复习、引出新知 教师提问1：计算机硬件系统是由哪几部分组成的？
学生回答：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。
教师提问2:二进制与十进制之间是如何转换的？二进制的10011转换为十进制得几？
学生回答：P8（略）得数为19
教师：同学们掌握的都非常好，我们掌握了计算机的硬件组成和计算方法，这节课我们就来了解一下计算机的软件。 思考、回答问题。 巩固上节课知识，在掌握计算机硬件组成和计算方法的基础上引出本节课内容。
讲授新知 教师：计算机的软件系统是用户和计算机交互的桥梁，用户通过软件系统提供的交互界面对计算机的硬件系统发出工作指令，硬件系统又将运算结果通过软件系统呈现给用户。软件通常分为两类：系统软件、应用软件（板书）
系统软件作用大（板书）
系统软件是计算机软件系统的核心，主要功能是调度、监控和维护计算机系统；负责管理计算机系统中各种独立的硬件，控制计算机程序的运行，为用户提供友好的交互界面。
分3四个任务（分组完成不同任务）
目前市场上流行的操作系统有哪些
上机演示说明Windows操作系统的多任务、操作方便的特点是如何体现的
说出目前我们使用的操作系统及版本，简单介绍其特点
教师总结
1、计算机的操作系统（OS）
Windows操作系统
Linux操作系统
其他操作系统（Mac OS）
智能移动终端额操作系统
Android操作系统
iOS操作系统
Windows Phone操作系统
看教材或上网找资料自己完成任务。分组汇报。
孩子们都有很强的探索欲和表现欲，抓住孩子们这一心理特点，让学生亲自体验，在探究中学习到蕴含在其中的技能。
操作系统管理强（板书） 用控制面板管理计算机
观看“用控制面板管理计算机”教学视频
用资源管理器管理文件
观看“用资源管理器管理文件”教学视频
学生通过观看视频、教材完成P13页“做一做”任务
教师点评学生操作 观看两段教学视频，完成教材P13页“做一做”任务 利用教学视频真实的模拟环境，帮助学生理清思路，掌握方法。通过实际上机操作完成任务，进一步巩固新知，最后教师点评，总结归纳。整个教学过程中，给学生提供了自主探索的机会，培养了学生的实践能力。
应用软件种类多（板书）了解 文字处理软件
图象处理软件
音视频编辑软件
动画制作软件
演示文稿和网页制作软件
其他软件 阅读教材，交流讨论，了解以上内容。完成P16页“做一做”。 了解应用软件的分类，能区分不同软件类别。
信息安全防护 树立防范意识，遵守法律法规
保护计算机安全的有效措施 阅读教材，交流讨论，完成P18页“做一做” 树立信息安全意识，掌握几种保护计算机安全的措施
归纳总结 教师引导，师生共同总结本次活动的学习内容。 回顾学习内容。 通过总结，梳理知识技能。
七、教学评价设计
本节课主要内容是软件知识，要求学生能正确掌握计算机软件系统的分类，并了解不同软件的功能；其次是树立信息安全意识，掌握几种保护计算机安全的措施。因此P13页和P18页的“做一做”成为评价学生是否完成学习任务的主要参考。 通过分组教学，促进同学间的沟通互助，更好的完成教学目标。
板书设计
遍览软件春秋 系统软件作用大
计算机的操作系统（OS）
Windows操作系统
Linux操作系统
其他操作系统（Mac OS）
智能移动终端额操作系统
Android操作系统
iOS操作系统
Windows Phone操作系统
操作系统管理强
用控制面板管理计算机
用资源管理器管理文件
应用软件种类多
文字处理软件
图象处理软件
音视频编辑软件
动画制作软件
演示文稿和网页制作软件
其他软件
信息安全防护
树立防范意识，遵守法律法规
2、保护计算机安全的有效措施
九．教学反思
课题：?遍览软件春秋
一、教学内容分析
本节课是七年级信息技术新版教材第一单元《走进计算机世界》的第二部分内容。主要介绍计算机系统的软件知识，包括计算机软件系统的分类；计算机操作系统的介绍；用控制面板管理计算机，用资源管理器管理文件；以及应用软件的分类；信息安全的防护等。通过学习，将使学生了解计算机软件系统的分类，交接计算机系统的功能。本节内容较多，并配备了相应的实践活动，2课时完成还是比较紧张的。
二、教学目标
知识与技能：了解计算机系统软件分类；掌握用控制面板管理计算机，用资源管理器管理文件的方法。了解应用软件的分类；信息安全的防护。 过程与方法：通过情境创设、任务驱动等教学方法让学生观看图片和视频，认识，了解计算机软件系统，学生通过自主探究学习和小组合作实践来接受新知。
情感、态度与价值观：培养学生协作学习、自主探究的能力，为终身学习打下良好的基础。
三、学习者特征分析
授课对象是七年级学生，学生在小学五六年级学习过信息技术课程，虽然每周只有1课时，但是应该对计算机有一定的了解。但学生对计算机软件系统的分类和功能认识不是很清晰，通过本节课学习学生将对此部分知识有所掌握。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣，在教学过程中要让学生多观察问题、发现问题，多与同学进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
四、教学策略选择与设计
考虑到学生年龄特点，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。知识及技能的传授以完成典型任务为主，学生要对各个任务进行思考、分析、完成。在教师的演示操作过程中，只是点到为止，给学生留下很大的操作空间，由学生被动听，而变为主动完成任务的过程。因为是主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。
五、教学重点及难点
重点：了解计算机系统软件分类；掌握用控制面板管理计算机，用资源管理器管理文件的方法。了解应用软件的分类；信息安全的防护。 难点：掌握用控制面板管理计算机，用资源管理器管理文件的方法。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
巩固复习、引出新知 教师提问1：计算机硬件系统是由哪几部分组成的？
学生回答：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。
教师提问2:二进制与十进制之间是如何转换的？二进制的10011转换为十进制得几？
学生回答：P8（略）得数为19
教师：同学们掌握的都非常好，我们掌握了计算机的硬件组成和计算方法，这节课我们就来了解一下计算机的软件。 思考、回答问题。 巩固上节课知识，在掌握计算机硬件组成和计算方法的基础上引出本节课内容。
讲授新知 教师：计算机的软件系统是用户和计算机交互的桥梁，用户通过软件系统提供的交互界面对计算机的硬件系统发出工作指令，硬件系统又将运算结果通过软件系统呈现给用户。软件通常分为两类：系统软件、应用软件（板书）
系统软件作用大（板书）
系统软件是计算机软件系统的核心，主要功能是调度、监控和维护计算机系统；负责管理计算机系统中各种独立的硬件，控制计算机程序的运行，为用户提供友好的交互界面。
分3四个任务（分组完成不同任务）
目前市场上流行的操作系统有哪些
上机演示说明Windows操作系统的多任务、操作方便的特点是如何体现的
说出目前我们使用的操作系统及版本，简单介绍其特点
教师总结
1、计算机的操作系统（OS）
Windows操作系统
Linux操作系统
其他操作系统（Mac OS）
智能移动终端额操作系统
Android操作系统
iOS操作系统
Windows Phone操作系统
看教材或上网找资料自己完成任务。分组汇报。
孩子们都有很强的探索欲和表现欲，抓住孩子们这一心理特点，让学生亲自体验，在探究中学习到蕴含在其中的技能。
操作系统管理强（板书） 用控制面板管理计算机
观看“用控制面板管理计算机”教学视频
用资源管理器管理文件
观看“用资源管理器管理文件”教学视频
学生通过观看视频、教材完成P13页“做一做”任务
教师点评学生操作 观看两段教学视频，完成教材P13页“做一做”任务 利用教学视频真实的模拟环境，帮助学生理清思路，掌握方法。通过实际上机操作完成任务，进一步巩固新知，最后教师点评，总结归纳。整个教学过程中，给学生提供了自主探索的机会，培养了学生的实践能力。
应用软件种类多（板书）了解 文字处理软件
图象处理软件
音视频编辑软件
动画制作软件
演示文稿和网页制作软件
其他软件 阅读教材，交流讨论，了解以上内容。完成P16页“做一做”。 了解应用软件的分类，能区分不同软件类别。
信息安全防护 树立防范意识，遵守法律法规
保护计算机安全的有效措施 阅读教材，交流讨论，完成P18页“做一做” 树立信息安全意识，掌握几种保护计算机安全的措施
归纳总结 教师引导，师生共同总结本次活动的学习内容。 回顾学习内容。 通过总结，梳理知识技能。
七、教学评价设计
本节课主要内容是软件知识，要求学生能正确掌握计算机软件系统的分类，并了解不同软件的功能；其次是树立信息安全意识，掌握几种保护计算机安全的措施。因此P13页和P18页的“做一做”成为评价学生是否完成学习任务的主要参考。 通过分组教学，促进同学间的沟通互助，更好的完成教学目标。
板书设计
遍览软件春秋 系统软件作用大
计算机的操作系统（OS）
Windows操作系统
Linux操作系统
其他操作系统（Mac OS）
智能移动终端额操作系统
Android操作系统
iOS操作系统
Windows Phone操作系统
操作系统管理强
用控制面板管理计算机
用资源管理器管理文件
应用软件种类多
文字处理软件
图象处理软件
音视频编辑软件
动画制作软件
演示文稿和网页制作软件
其他软件
信息安全防护
树立防范意识，遵守法律法规
2、保护计算机安全的有效措施
九．教学反思
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