中图版七年级上册信息技术 3.3.1初尝合成效果 教案

第三单元 描绘星际之旅
第三节 实现合成效果 —初尝合成效果
一、案例背景信息
１．学科：信息技术
２．年级：七年级
３．所用教材版本：
出版单位：中国地图 出版社
编写单位：
４．学时数：
非上机时间　 10　分钟，上机操作时间　　35 　分钟
二、教学目标
1.知识与技能：本节开始接触使用Photoshop制作图像，在制作过程中在制作过程中体验图层的作用，重点介绍图层的概念、特性及使用。
2.过程与方法：通过师生、生生互动的过程，让学生了解从解决问题的实际出发，应用 Photoshop处理图像的基本方法。
通过自主探究式学习的过程，让学生掌握根据学习资源自主探索知识的方法。
3.情感态度与价值观：培养欣赏美的能力, 团结互助的精神,以及合理利用信息技术的态度。三、学情分析
七年级的学生已经具备了一定的信息素养，对于图像编辑软件的应用之前也学过如画图、ACDsee等，可以说有一定的软件基础。而且在本单元的前两节也学习了图形图象的基础知识，以及图像选取工具的使用为本节课的学习打下了良好的基础。
（2）通过操作，设计加工图像以表达信息；
四、重点难点
重点：掌握图层的概念和特性，学习图层的基本使用。
难点：对所学的知识和技巧进行灵活应用，实现创新。
五、教学活动
【讲授】创设情境导入新课
教师问：假如我们以“感恩”为主题，那么大家以什么方式来表达这个主题？ 提示：用我们以前学过的信息表达方式 引出：今天我们学习另外一种信息表达方式——（图像方式表达）利用Photoshop制作图像。 通过课件展示几幅趣味的合成图像，让学生考虑每张图片是怎样形成的？ 得出：看似简单的图片，经过巧妙的加工后就成了具有一定趣味含义的作品，这就是利用Photoshop软件制作的合成图像带给我们的奇妙之处。
学生思考并回答：利用word制作电子报刊（文字方式表达）、利用PPT制作演示文稿（多媒体方式表达） 观看教师广播的图像作品，体会图像合成后的趣味性及利用图像表达信息的方式，同时思考问题。
设计意图： 学生第一次接受Photoshop软件，由表达主题的方式来引入本课，起到了承上启下的作用。 通过欣赏图片，体会合成图片的意义及奇妙之处，激发学生学习创作的动力，创作的强烈欲望，很快进入学习情境，从而使学生有了初步的学习目标。
活动2 【活动】教师引导讲解演示
教师展示“苹果笑脸”图片并提问：这张图片是怎么形成的呢？ 利用课件模拟两张图片合成的效果，突出“图层”的作用，并讲解图层的意义及操作步骤。 利用Photoshop窗口讲解重点步骤及选取工具。 （讲解工具箱，图层面板，添加蒙版图层，在蒙版图层中利用画笔涂黑白颜色的使用）
学生观察并思考问题，回答：两张图片合成的。 明确图层之间既相互独立又相互影响以及图像合成步骤： 1、选取素材 2、编辑素材 3、合成图像 4、美化图像 5、保存图像 仔细观看教师的演示过程。也可以参考学案，边看边做。
设计意图：引导学生理解图层概念并明确图像合成的简单操作。 让学生通过观察，明确合成图像的相关知识及操作方法，以更好地完成图像作品的创作。
活动3 【活动】布置任务
教师布置活动任务： 任务一：参考教师演示样例来完成简单的图像合成。 任务二：根据教师提供素材，制作“感恩”的合成图像。 教师巡视学生的操作，进行个别辅导，普遍性问题集中讲解，鼓励学生相互学习，帮助、增强协作精神。
学生明确自己的活动任务，选择素材图像，依据学案完成合成操作，遇到问题及时询问老师或咨询同学。
设计意图：通过教学资源（教材，教师提供的素材及讲解过程）。支持小组学习与自主学习，满足学生的个性喜好和要求，培养学生的自主学习能力，互相协作创新精神。
活动4 【练习】上传作品自评互评
教师提示学生把作品上传到教师机，组织学生依据“评价标准”进行自评和互评，最后教师点评。（用Lanstar广播展示学生作品）
学生提交自己的作品到教师机。并根据老师的评价标准进行自评和互评。
设计意图：以评价的方法，使学生有成就感，学生能达到互相学习取长补短的目的，同时，培养学生欣赏他人和正确评价他人的良好习惯。
活动5 【讲授】课堂总结提升素养
教师：图像有很好的表达效果，但在我们选择素材时，定要根据主题需求来恰当的选择，以达到最佳效果。同时学生要遵守相关的伦理道德，提高自身的信息道德素养，以创作出更好的信息作品。
学生小结自己所学的内容，反思自己的创作过程。总结本课学习的收获。
设计意图： 帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的信息道德素养。