4.11 透明与不透明 教案

10.透明与不透明
【教学目标】
1．通过观察一些典型的物体，发现光可以透过某些物体或材料，知道物体分为透明、半透明、不透明三种。?
2．联系生活实际，了解不同透明度材料的作用与运用。?
3．体会科技产品给人类生活带来的便利。????
【教学重点】
会用透明、半透明、不透明描述物体或材料的性质。
【教学难点】
认识到透明与透光的异同。
【教学准备】
教师材料：课件、透明伞、不透明伞。
学生材料：(1)生活中常见材料。?(2)不同透明度的塑料纸。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
?一、导入?
1．师：老师今天给同学们带来了一个魔术箱，里面装了一样物品，想不想知道是什么？我想请两位同学上来看一看。（一个在左边，一个在右边）?
2．师：你看到了吗？（一个说看到了，看到什么了？一个说没看到），你们看的是同一个箱子，为什么一个看到了，一个却没看到呢？（生：肯定有什么机关……）都来看一看~（学生可能会说到有黑色的纸等等）?
3．?师：是不是这样呢？老师就给你们来解秘（拿出盒子里的透明卡和不透明卡），现在你能说说看为什么一个同学看不到，另一个同学却看到了小狮子的卡片了吗？(生：因为一个透明，一个不透明)?
4．师：没错，像这种我们能透过它看到光和小狮子的，我们把它称为透明，那像这种透过它不能看到亮光和小狮子的我们把它称为不透明。（板书：透明与不透明）?
二、区分透明、半透明和不透明?
1．师：老师这儿还有这三张卡片，想请你们帮老师辨别一下它们是透明的还是不透明的，你准备怎么做呢？（学生会说看一看东西）?
2．?师：为了方便同学们观察，老师给每个小组准备了和老师一样的小型的魔术盒，你现在知道怎么做了吗？（生：会......）你们用他们分别去观察一下盒子里的亮光和小狮子，判断一下，把你们的结果记录在记录单上。（学生用三种塑料板去观察物体，加深对于透明、半透明和不透明的区分）。?
3．学生小组汇报。（有的小组认为2号是透明的，有的认为是不透明的，存在争议......）追问：你是怎么去判断的呢？?
4．师：像这样透过它能看到亮光，但是看不清小狮子的我们把它叫做半透明。
?5．?师：那你们现在知道什么叫透明，什么叫半透明，什么叫不透明了吗？谁来说说看？（学生简单小结）?
6．师：同学们真棒！那老师这儿还有很多生活中常见的材料，你能帮助老师一一辨别吗？你打算怎么做？（学生应该能说到依然借助小盒子）?
7．师：非常棒！请同学们辨别完之后将它贴在相应的圆形卡片上。
?8．学生分组活动，进行展示。?
三、巩固运用?
1．师：那看来同学们已经能够熟练地区分透明和不透明了，那老师这儿还有几样物品（透明伞和不透明伞），你会选择哪一个呢？为什么？（生：透明伞可以看到外面的景物，不透明伞可以遮挡阳光.......）?
2．师：那看来我们生活中很多材料的选择也不是那么简单的呢？如果现在让你来当一个小小设计师为你自己的小书房来选择材料，你会如何选择呢？（学生自己填写记录单）?
3．师：谁来和我们说一说你是怎样选择的？为什么这样选择呢？（生畅所欲言，只要说出自己的理由即可）?
4．师：同学们今天的表现真的是太棒了！希望你们回到家后可以继续寻找透明半透明和不透明的物体，并且可以向自己的爸爸妈妈介绍一下为什么选择这样的材料，好，今天的课就上到这里，下课！
苏教版小学科学二年级上册 第四单元 奇妙的光 - 2 -