(共22张PPT)
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d
t
n
l
部编版
一年级上
第一课时
汉语拼音
第二单元
朗读歌谣，复习字母
书空字母，复习笔画
字母游戏，复习巩固
大声说出自己看到的那个声母。
观看视频，进入新课
观察图片，寻找字母
除了标题，你能在图片中找到“d、t、n、l”吗？请你用“○”把它们圈出来。
跟唱歌谣，认识字母
打鼓打鼓
d
d
d
伞把伞把
t
t
t
门洞门洞
n
n
n
小棍小棍
l
l
l
观看课件，复习四线三格
四条线
上格
中格
下格
1
2
3
4
因为它有四条线，三个格子，所以，它的名字叫做“四线三格”。
仔细观察，学写字母
d，d
的笔顺是：_________、
___，共2笔，写在______格，中格写满格，不出格,“竖”不能碰到第一条线，否则会触电。
竖
左下半圆
左下半圆
竖
中上
，的笔顺是：_______、____，共2笔，写在______格；第一笔“竖右弯”不能碰到第一条线，否则会触电；第二笔“横”写在比第二条线略低一点的位置上。
仔细观察，学写字母
竖右弯
横
竖右弯
横
中上
仔细观察，学写字母
n，n的笔顺是：_____、_______，共2笔，写在____格，中格写满格，不出格。
竖
左弯竖
竖
中
左弯竖
l
仔细观察，学写字母
l，l的笔顺是：____，共1笔，写在______格，中格写满格，不出格,第一笔“竖”不能碰到第一条线，否则会触电。
竖
竖
中上
朗读句子，书空字母
d，d
的笔顺是：左下半圆、竖，共2笔；
t，t
的笔顺是：竖右弯、横，共2笔；
n，n
的笔顺是：竖、左弯竖，共2笔；
l，l
的笔顺是：竖，共1笔。
朗读字母，巩固字母
大声说出自己看到的那个声母。
复习回顾，尝试总结
想一想，说一说，我们已经学习了几个声母。
我们已经学习了10个声母。
注意姿势，书写字母
请再次观察字母的笔画，注意握笔姿势，注意坐姿，在拼音练习本中书写四个声母“d
、t、n、l”，每个字母写一次笔顺，然后写一行字母。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
注意姿势，书写字母
归纳总结，复习巩固
1、复习了四个声母：b、p、m、f
；
2、通过多种方式，学习了四个新的声母：d、t、n、l，知道了它们的发音和笔画。
1、补充课本P26---27的内容；
2、背诵P27（2）的内容给小老师听；
3、在拼音本写P27（2）的笔顺1次，每个1行；
4、课本P27（2）的字母，每个1行，每行8次；
5、练习流利地朗读课本P26---27的内容。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级上册
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d
t
n
l
第一课时
教学设计（P24-25）
课题
4
d
t
n
l
第一课时
单元
第二单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够认读声母d
、t、
n、
l，读准音，认准形。2、能够在四线三格里正确书写d、
t
、n
、l。二、过程与方法1、能够借助“笔画名称”来记住字母的形。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够认读声母d、
t、
n
、l，读准音，认准形。2、能够在四线三格里正确书写d、
t、
n
、l。
难点
1、能够在四线三格里正确书写d、
t
、n
、l。2、能够借助“笔画名称”来记住字母的形。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
朗读歌谣，复习字母
教师播放课件，呈现两首歌谣，要求学生朗读歌谣，复习字母。
学生朗读歌谣，复习字母。
通过歌谣来复习字母b、p、m、f。
书空字母，复习笔画
教师播放课件，呈现声母b、p、m、f的书写提示，要求学生书空字母，复习笔画。
学生书空字母，复习笔画。
能够借助“笔画名称”来巩固字母的形。
字母游戏，复习巩固
教师播放课件，呈现字母，要求学生看课件，大声说出自己看到的那个声母。
学生看课件，大声说出自己看到的那个声母。
在游戏中进一步巩固字母
b、p、m、f。
观看视频，进入新课
教师播放课件，呈现视频，点击播放视频，要求学生观看视频，了解d、
t
、n
、l的故事。
学生观看视频，了解d、
t
、n
、l的故事。
观看视频，了解d、
t
、n
、l的故事。
观察图片，寻找字母
教师播放课件，呈现课本P26的图片和任务要求，要求学生观察观察图片，寻找字母，圈出字母。
学生观察观察图片，寻找字母，圈出字母。
通过观察字母的形，寻找字母。
跟唱歌谣，认识字母
教师播放课件，呈现图片和歌谣，领读歌谣，要求学生跟唱歌谣，认识字母。
学生跟唱歌谣，认识字母。
通过歌谣来初步学习字母d、
t
、n
、l。
观看课件，复习四线三格
教师播放课件，呈现图片，要求学生观看课件，复习四线三格。
学生观看课件，复习识四线三格。
复习四线三格，为书写字母做好准备。
仔细观察，学写字母
教师播放课件，呈现四线三格和笔顺提示，要求学生仔细观察，学写字母。
学生仔细观察，学写字母。
通过观察字母，练习正确书写字母。
朗读句子，书空字母
教师播放课件，呈现声母d、
t
、n
、l的书写提示，要求学生朗读句子，书空字母。
学生朗读句子，书空字母。
能够借助“笔画名称”来记住字母的形。
朗读字母，巩固字母
教师播放课件，呈现任务要求和题目，要求学生看课件，大声说出自己看到的那个声母。
学生看课件，大声说出自己看到的那个声母。
（1）通过练习，进一步巩固新学的字母。（2）锻炼反应能力。
复习回顾，尝试总结
教师播放课件，呈现任务要求，要求学生想一想，说一说，已经学了几个声母。
学生想一想，说一说，已经学了几个声母。
复习已经学过的声母。
注意姿势，书写字母
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生注意姿势，书写字母。
学生注意姿势，书写字母。
能够在四线三格里正确书写d、
t
、n
、l。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
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d
t
n
l第一课时d，d
的笔顺是：左下半圆、竖，共2笔；t，t
的笔顺是：竖右弯、横，共2笔；n，n
的笔顺是：竖、左弯竖，共2笔；l，l
的笔顺是：竖，共1笔。
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精品试卷·第
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（共
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