(共43张PPT)
陈寿
下面的对联是什么意思？
一对二表三分鼎，六出七纵八阵图
一对：《隆中对》；
二表：前、后《出师表》；
三分：分为魏蜀吴三国；
六出：六出祁山北伐；
七纵：七擒七纵孟获；
八阵图：孔明所设军阵。
概括诸葛亮一生功绩。
填歇后语（考考你）
诸葛亮用兵——
诸葛亮当军师——
诸葛亮的锦囊——
诸葛亮隆中对策——
诸葛亮弹琴——
诸葛亮的鹅毛扇——
诸葛亮三气周瑜——
诸葛亮草船借箭——
神出鬼没
名副其实
神机妙算
有先见之明
计上心来
神妙莫测
略施小技
用的是疑兵计
问题：为什么有那么多
关于诸葛亮的歇后语？
他是我国人民心目中智慧的化身
各地有许多关于他的纪念建筑
请欣赏——
成都武侯祠
湖北襄阳古隆中武侯祠
湖北襄阳古隆中诸葛草庐
湖北襄阳
诸葛亮铜像
陕西汉中诸葛亮墓
隆 中 对
《三国志 · 诸葛亮传》
在湖北襄阳
对策，下回答上
诸葛亮的“建国方略”
“隆中”所在位置
隆中
本文节选自《 》，作者是 字 ， 朝安汉人， 家，所著《 》共 卷，记载三国时期 、 、 的历史。
三国志 蜀志 诸葛亮传
陈寿
晋
史学
三国志
65
魏 蜀 吴
承祚
关于《三国志》：
《三国志》是历史散文。记载魏、蜀、吴三国的历史。
《三国志》分为《魏书》、《蜀书》、《吴书》。属纪传体的分国史。它善于叙事，总是选取最有代表性的事件和情节，进行简洁描述和重点刻划，从而突出中心，表现人物性格物征，文学价值很高。
《三国志》在二十四史中，与《史记》、《汉书》、《后汉书》一起被称为“四史”（前四史）。
读准下列划线字的音:
陇亩（ ） 倾颓（ ）
猖蹶（ ）
存恤（ ） 夷越（ ）
胄（ ） 殆（ ）
沔（ ） 诣（ ）
lǒng
tuí
chāng jué
xù
yí
zhòu
dài
miǎn
yì
三读课文，整体把握
1．默读。要求在一定时间内，借助注释，扫除文字障碍。
2．通过听读，整体感知全文大意。
3．齐读全文 。要求读准音，断准句，明确句读，不读破句。
4．理清全文结构层次，看各部分写了什么。
第一部分(第1段)：诸葛亮自比管仲、乐毅。
第二部分(第2段)：徐庶推荐诸葛亮。
第三部分(第3、4、5段)：刘备往见，诸葛亮详陈对策。
第四部分(第6段)：刘备对诸葛亮的器重。
三国地图
新野
诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”是否太狂？作者这样写是什么意图？
并不“狂”。实际上诸葛亮的才能远高于管仲、乐毅。
作者这样写是为了突出诸葛亮才能非凡。
简评第一、二部分
1．第一部分在全文中有什么作用
2．徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义 他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮
内容上介绍人物和身份，结构上统领全文。
“卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智，再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物。在徐庶看来，“枉驾”才是得“宜”，“俱来”便为“屈致”，这就更突出了诸葛亮的才能。照应下文“凡三往，乃见”，可以说是埋下了伏笔。
三国地图
新野
益州
荆州
“天下有变”进军路线图
将荆州之军
以向宛、洛
率益州之众
出于秦川
主体分析
(1) 刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样 从哪些行动和语言里能看出来
“凡三往，乃见”，既表现了诸葛亮的谨慎性格，也说明了刘备的热心求贤。针对时局特点，表明平生抱负，询问除奸兴汉的大计。谈话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露了对汉室江山的焦虑心情。
(2)诸葛亮的回答直接从曹操谈起行不行 为什么
不行。因为先分析形势，是针对刘备谈话时对形势的说明而发，同时分析形势是为下文确定策略提供根据。
(3)为什么要先分析曹操 摆了哪些事实 得出了什么结论
因为曹操使“主上蒙尘”，“汉室倾颓”，是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人。曹袁并论，用事实有力地肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，政治地位优越。得出强弱悬殊，难与为敌的结论。
(4)接着从哪几个方面分析了孙权 结论是什么
从政权、地利、人和等方面进行了分析。结论是孙、曹矛盾，可结为外援。
(5)对刘备来说，荆州有哪些有利条件 诸葛亮是怎样暗示刘备的
荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能。所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取、勿失良机的信息传达给了刘备。
（6）为什么要先“跨有荆益二州”？
荆州北 据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀， 此用武之国，而其主不能守；
益州险塞，沃野千里，天 府之土，高祖因之以成 帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明 君。
思考：
诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？
“霸业可成 ” “汉室可兴”
诸葛亮对天下形势有怎样的分析？
曹操：今已拥百万之众，挟天子以令诸侯
——不可与争锋
孙权：据有江东，已历三世，国险民附，任用贤能
——可援不可图
刘表：据荆州用武之国，却不能守。
刘璋：据益州险塞，暗弱
张鲁：在益州之北，民殷国富却不知存恤。
在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？
曹操据北方，兵力雄厚，挟天子以令诸侯，不可与争锋
孙权据江东，已经三世，国险民附可以为援
刘表据荆州用武之国，不能守
刘璋据益州险塞，暗弱,
刘备帝室之胄，信义著于四海，思贤如渴
诸葛亮根据这样的形势提出了什么阶段战略目标？
跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理。
诸葛亮认为能够夺取荆州益州的依据分别是什么？
荆州“其主不能守”；用武之国
益州“刘璋暗弱；天府之土
张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。”
由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。
《隆中对》被史家称为“千古奇策”，谈如何北伐曹操可从三个方面分析：
(1)条件如何
(2)怎样准备
(3)如何行动
①有政治资本；②深得人心；③人才荟集。
①军事上，先保住荆、益二州，积蓄力量； ②民族关系上，“和”“抚”各部族，解除后顾之忧； ③外交上联合孙权，共击曹操； ④内政上革新政治。
①等待时机，兵分两路；②钳形攻势，直取中原。
总结人物形象刘备、诸葛亮。
刘备：礼贤下士；思贤若渴、虚心诚恳、讲信用讲义气
诸葛亮：有非凡的抱负和才干，
神机妙算、对时局有敏锐的洞察力，
有卓越的政治和军事才能，
谨慎行事。
简评第四部分
⒈为什么要写“关羽、张飞等不悦”？
⒉刘备说“犹鱼之有水也”表明了什么意思？
最后写“关羽、张飞等不悦”，实际上是从侧面表现刘备对诸葛亮的依赖。
“犹鱼之有水也”的比喻，形象地揭示了刘备得到诸葛亮后的满足心情，证明了诸葛亮的惊人才能的确是名副其实，从而很自然地照应了开头的“自比管仲、乐毅”和人称“卧龙”。
“孤之有孔明，犹鱼有水也”
属于什么描写方法？
起什么作用？
侧面描写。
烘托诸葛亮对于刘备的重要性。
小结：正面描写与侧面描写运用
正面
侧面
诸葛亮隐居
不凡抱负
答问过程
推荐
关、张不悦
刘备的回答
侧面表现诸葛亮的非凡才能
卓越的政治军事才能
从侧面表现诸葛亮的非凡才能。正面描写与侧面描写相照应，使诸葛亮这个人物形象更丰满。
本文结构
隆中对
一、诸葛亮青年时代之事
二、徐庶推荐诸葛亮
三、
刘 备 问 计
诸葛亮对策
抱负
作铺垫
侧面烘托
四、孤之有孔明，犹鱼之有水也
侧面烘托
1、不具备向东或向北发展的可能性
2、夺取荆、益州二州，作为根基
3、修明内政，联吴抗曹
未出茅庐而知天下三分
课文字词、句式
⒈通假字：
⑴ 欲信大义于天下 (信,通“伸”，伸张)
⑵ 自董卓已来 (已,通“以” )
⒉古今异义词
⑴遂用猖蹶 古义: 失败 今义：嚣张
⑵凡三往 古义：总共 今义：平凡
⑶遂用猖獗 古义：因此 今义：使用
⑷将军宜枉驾顾之 古义：拜访。 今义：照顾、看。
⑸此殆天所以资将军 古义：大概。今义：危险、输。（百战不殆）
⑹于是与亮情好日密 古义：一天天。今义：太阳或日子
⑺抑亦人谋也 古义：而且。今义：压抑，或者
⒊词类活用
⑴名词作动词：
箪食壶浆：箪，用竹器盛，
壶，用水壶盛。
信义著于四海：信，讲信用。
⑵名词作状语：
西和诸戎：西，向西。
南抚夷越：南，向南。
外结好孙权：外，向外。
内修政理：内，向内。
于是与亮情好日密：日，一天天。
⑶名词作形容词：
思贤如渴：贤，有才能的。
⒋多义词
⑴信：谓为信然-确实 信义著于四海-诚信 欲信大义于天下-通“伸”，伸张
⑵因：因屏人曰-于是 高祖因之以成帝业-凭借 罔不因势象形-就着，根据
⑶遂：由是先主遂诣亮-于是，就 然操遂能克绍-终于、最终 遂迷，不复得路。-终于、竟然
⑷诚：此诚不可与争锋。-的确、实在 诚如是-如果
⑸已：然志犹未已-停止 自董卓已来-通“以” 已历三世-已经
⑹然：谓为信然-这样 然志犹未已-然而，但是
⑺用: 遂用猖蹶-因此 贤能为之用-利用 此用武之国-运用
⑻以：以弱为强者-凭 此殆天所以资将军-用
⑼为：好为《梁父吟》-唱， 谓为信然-是 以弱为强者-成为，变成 贤能为之用-被 此可以为援而不可图也-作为
⒌文言句式
⑴判断句：诸葛孔明者，卧龙也。
此用武之国。
孤之有孔明，犹鱼之有水也。
⑵省略句：君与俱来。
⑶倒装句：每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
欲信大义于天下。
信义著于四海。
⑷递进复句：非惟天时，抑亦人谋也。
⑸被动句：贤能为之用。
人们对诸葛亮的感受，大多来自历史小说《三国演义》，而历史中那个真实的诸葛亮就隐藏在我们熟悉的这个诸葛亮之后。不过，作家塑
造的艺术形象在读者欣赏时，可以依据自己的
生活经验和审美意识提出独到新颖的见解。所
谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，同样，也
可以“一千个人眼中有一千个诸葛亮”啊！让我们
多搜集和整理诸葛亮的故事，让我们自己心目中
的那个“诸葛亮”成为最精彩的一个吧。
进一步了解诸葛亮的一生，以“我眼中的诸葛亮”谈谈你的感受。
