二年级上册数学教案3.1 7的乘法口诀 西师大版

《７的乘法口诀》教学设计
教学内容：西南师大版小学数学二年级上册第三单元第31-32页。
教学目标：
在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,让学生经历7的乘法口诀的 编制过程。
2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。
3.在编口诀、用口诀中的过程中,培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣，享受成功喜悦。
教学重点：经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：熟记7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学方法：自主学习、合作探究
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、小朋友们，现在老师想请大家欣赏一首儿歌，来缓解一下你们带来紧张的情绪。听完这首儿歌，谁能够给大家说说，这是一首有关哪个昆虫的儿歌呢？（七星瓢虫）它是益虫，专吃蚜虫，为庄稼除害，我们应该保护它。说到这里老师有一个小疑问，为什么人们叫它七星瓢虫？（就是因为它身上有七颗星。）上网搜集有关信息。
2、请同学们再看！（课件出示九只瓢虫）你读到了哪些数学信息？你能根据这幅图提出用乘法计算的数学问题吗？学生充分思考。
二、探究规律，孕育口诀
1、学生提问题：
一只瓢虫有7颗星，9只有几颗星？
一只瓢虫有7颗星，5只有几颗星？如何列式计算？
一只瓢虫有7颗星，3只有几颗星？如何列式计算？
……
2、谈话：小朋友们提出的这些问题都不错，老师把你们提的乘法问题都归纳在一张表格中，（课件出示）你们能不能独立地完成这个表格呢？那就赶快动手，试一试吧！
3、学生独立填表，同桌说结果，指名一人汇报。（课件）填的一样吗？齐读，说一说你是怎么填的又快又好的？学生汇报。
三、独立思考，创编口诀
1、通过刚才填表，我们来试试看，你能不能根据1个7是7，编出一句7的乘法口诀？想不想把你编的乘法口诀和同学们分享一下呢？
2、1个7，编出的乘法口诀是一七得七，(板书）“一七”表示什么意思？“得七”是什么意思？那你能根据2个7是多少，来编一句乘法口诀吗？ （板书：二七十四）一起说。“二七十四”是什么意思？就是2个7相加是十四。
接下去从三七开始你能自己编吗？请大家打开数学书，下面的一些口诀只写了前半部分，后半部分请大家自己来编一编，行吗？（在学生写的时候，教师把三七、四七、五七、六七、七七先写好） 做好的同学可以轻轻地读一读。
谁愿意把你编写的给大家分享一下，师随机板书。
其他的小朋友和他编的一样吗？
谈话：你们真能干，和数学家编的一模一样，这就是我们今天学习的7的乘法口诀（板书课题）大家一起自豪地读一读吧！全班读，再分组读。
四、解读品味，感悟口诀
1、在刚才读的过程中，你们有没有发现，7的乘法口诀中还藏着一些小秘密呢！谁愿意说说你的发现呢？（同学们有这么多不同的发现）
2、老师想和同学们玩对口令的游戏：老师说前半句，你们接后半句，示范，会玩了吗？同桌两人玩一玩吧！
3、A、看口诀说出两个乘法算式B、看算式，直接说得数，说出运用哪句乘法口诀。
4、学了乘法口诀，是为了让乘法算式计算起来更方便。谁能根据一七得七这句口诀，列出两道乘法算式呢？那根据其他几句口诀，又能算出哪些乘法算式的积呢？老师在同学们的课桌上放了一些算式卡片，请你上来把这些算式送回家吧！其他小朋友看看他们送对了没有？（指着七七四十九这一句口诀）怎么这儿只有一道算式啊？（拿起卡片）
5、同学们刚才分析的都非常棒，具有小小数学家的头脑。现在我们一起来轻松一下。（转盘游戏）
五、多维应用，深化口诀
1、今天我们学习了什么？“7”它是一个很奇特的数，我们生活中的很多问题都与7有关，你想想看有哪些实际问题可以用７的乘法口诀来解决呢？
2、老师也找了一些：我们先来欣赏一首诗《枫桥夜泊》。这首诗除了题目和作者，下面一共有多少个字你能算出来吗？算式？用了哪句口诀？像这样每句都是七个字的，又被称为“七言诗”。
3、一个星期有几天啊？那两个星期有多少天呢？你能列出算式吗？3个星期呢？你是怎么算的？4个星期呢？5个？6个？7个？
4、其实与7有关的故事也有很多，像《西游记》、７个葫芦娃、7个小矮人等等。老师也为7个小矮人编一首儿歌。
5 、小结：通过这节课的学习，你有什么收获？
同学们有这么多收获，老师真为你们感到高兴。今天我们学习了7的乘法口诀，以后你再到生活中去看事物的时候，你的眼光就会不一样了，说不定你们能发现更多的有关7的一些知识和其他的数学知识，这样就会自然而然地发现数学的妙趣，就会爱上数学。