（人教新课标）一年级数学上册教案 加法

一、教学内容：加法
二、教学目标：
1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体验两个加数交换位置和不变，并且生活中有许多问题要用加法来解决。?
2．使学生能正确计算5以内的加法。
3.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。?
4.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
下限：通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
上限：认识“+”和“=”，读出算式，能流利口算出5以内的数的加法。
教学重点：使学生理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。
教学难点：知道加法的含义，体验两个加数交换位置和不变的道理。
教学准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒。
三、教学过程：
环节 教学过程 意图
体会加法含义 1、先请学生看2副图，1个学生，又来了2个学生；1个红纸鹤，又有2个蓝纸鹤。看图，你得到哪些数学信息？2、个别交流，全班交流。3、1名同学与2名同学走到一起1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。(教师边说边用手势表示合起来，画上集合圈)可以参考《一课四练》P14 1?
学习加法算式? 1、要求一共有几个人，你知道可以用什么方法来计算吗？?师：把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，教师板书“+”“加号”。?2、引导学生数一数合在一起是多少 用数字几表示 在学生回答的基础上教师板书“=”“等号”，并在等号后面写上3。?3、教师进一步说明：把1和2合起来，用加法计算。(板书：加法)?4、读加法算式。?1+2=3教师范读，同桌互读，学生自己读。?5、这幅图还可以用怎样的加法算式表示 ?2+1=3
1．动手操作。?教师提出要求，学生操作。（1）先摆一个圆片，再摆一个圆片。问：如果要求一共有几个圆片可以列什么算式？1+1=2
环节 教学过程 意图
延伸巩固 （2）先摆2个圆片，再摆2个圆片。 问：如果要求一共有几个圆片可以列什么算式？2+2=4（3）独立操作，边摆边说。? 教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的加法算式。?4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1……?重视学生的口头表达
巩固提高 《数学精编》P20 6《数学精编》P23 7 左边
板书：加法
1+2=3
加号