标准实验版一年级数学上册教案 比一比2

一、教学内容：比一比2
二、教学目标：
1．养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
2．使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。
3．学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。
下限：通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的一般方法，知道长和短是比出来的。
上限：能用多种方法比较物体的长短，并学会多种比较的办法。
三、教学重难点：掌握多种比较方法，能正确间接比出几个物体的长短。
四、教学过程：
环节 教学过程 意图
谈话导入 出示一大堆铅笔。2、引导学生说出：物体有长、有短。板书：长chang、 短duan
探究长短比较方法 探究比较长、短的方法?1．提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢 ?2．小组合作探究方法。?3．小组汇报。?(1)看出来的。?(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。(3)两头都不对齐。(通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，参与知识的形成过程。)4．揭示比较的一般方法。?师：我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。?5．出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。
环节 教学过程 意图
游戏巩固 1、比长短游戏①让学生可自由结合，自己选择的长短的“对象”告诉学生：你们想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。②交流汇报。让学生说一说比较哪些物体的长短和比的结果。（有的物体不能直接比较，要是通过中间参照物）2、出示教科书第12页第6题。教师谈话：你看蛇和鳄鱼也在为谁长谁短争执起来。请小朋友来做裁判，好吗？学生观察并交流。
探究高矮比较方法 小朋友之间也可以比，（手势比划）这个叫比高矮。1、情境演示：两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮。好像有点困难，我们该怎么办呢？2、布置活动：小组合作探究比高矮的方法。3、汇报交流。哪个小组来汇报给大家听。4、总结方法：直接比或作记号比等方法。
变式练习 1、从小红家到学校有两条路（看图），小红想请小朋友们帮她看一看，走哪条路上学比较近，为什么？小组活动，说一说自己的理由。 师：你认为哪条路近？你是怎么想的？ 请小组代表发言。师：在近的路的旁边画“√”师总结：走比较直的路要近一些，走比较弯曲的路要远一些。2、师：太阳快下山了，小红忽然发现了这样一个现象（出示小树和大树的影子图）。师：你能看出哪棵树的影子长吗？为什么？（小组交流）师：在影子长的树下画“√”。师总结：在同一时间内，树高，影子也长；树矮，影子也短。
长短、高矮的相对性 1、**，是高还是矮，这枝铅笔，是长还是短，你能告诉我吗？2、学生讨论，明白长短、高矮的相对性。3、课后，可以比较其他的长短、高矮。
板书: 长chang、 短duan
高gao 矮ai