15.3 防止触电教案
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文档简介
周次：
学科：
物理
主备人:
审核人：
备课日期：
授课日期：
授课人：
课题
15.3
防止触电
课型
新授
课课时
课时：1
学习目标
1.知道电压越高越危险.2.了解触电的原因和类型,知道安全用电的原则.
重点
了解触电的原因,认识安全用电的重要性和安全用电原则.
难点
通过大量经验事实和动画演示,了解触电的原因.
学习过程
二次备课
一、预习案1.触电是指一定大小的
流过人体所引起的伤害事故.2.研究表明，触电对人体造成的伤害程度与加在人体上的
，流过人体的
及触电持续的时间等有关.
3.人体是
，加在人体两端的电压越高,流过人体的电流就越
，到一定程度就会有危险.4.只有
的电压才是安全的.二、探究案
【视频导入】
播放视频“武汉泳池发生触电事故致3人死亡、2人受伤”或其他触电事故案例.教师指出:电给我们的生活带来了极大的便利,但不正确用电也会带来很大的危害,甚至会危及生命.所以一定要学会安全用电,让电更好地为我们服务,由此引出课题.创设情景,导入新课我们生活在电的时代,电给我们的生活带来了极大的便利,但用电不当也会给人们带来灾难.据统计,我国每年因触电死亡人数近万人,所以“安全用电”非常有必要,本节课我们就来学习有关知识.【课堂探究】
一、电压越高越危险【亲身体验】让一位学生两手分别接触一节干电池的两极,然后提问这位学生:你有什么感觉?你感觉自己触电了吗?【乘势追问】谁能说一说,在这位同学身上为什么没有发生触电事故?你认为电对人体的伤害程度与哪些因素有关?给学生充分的时间讨论,然后让小组代表回答,最后评价总结:电对人体的伤害程度与通过人体的电流大小及持续的时间有关.【知识拓展】出示下列资料,让学生观察:100~200微安对人体无害反而能治病1毫安左右引起麻的感觉小于10毫安人可以摆脱电源超过30毫安感到剧痛,呼吸困难,生命危险达到100毫安只要很短的时间就能使人心跳停止【电压与触电】电流的大小又跟什么因素有关?你能用欧姆定律解释为什么电压越高越危险吗?组织学生讨论、回答,然后简评、总结,并作适当的补充:通常情况下人体的电阻约为104~105
Ω,在皮肤潮湿时,人体的电阻可降为103
Ω.【了解电压】你知道我国家庭电路的电压是多少吗?动力电路的电压是多少吗?对人体而言,安全电压又是多少吗?二、常见的触电现象【过渡问题】家庭电路的电压和高压输电线的电压,已经远远高于安全电压范围,所以,容易发生触电事故.你知道触电是怎么回事吗?1.触电的原因教师简评总结:当人体成为闭合电路的一部分时,就会有电流通过.当电流达到一定大小,就会发生触电事故.2.触电的类型【低压触电】请同学们观察下面两种情况,会不会发生触电事故?尝试解释一下为什么会触电?第一种情况:一只手接触火线,一只手接触零线第二种情况:站在地上,一只手接触火线组织学生讨论,回答,得出结论,并进行补充:第一种触电类型是双线触电,第二种触电类型是单线触电.【过渡问题】你们见过这些标志吗?你知道这些标志的意义吗?【高压触电】请同学们自学教材回答:1.高压触电分为哪两种类型?2.什么是高压电弧触电?为什么?3.什么是跨步电压触电?为什么?(设计意图:运用多媒体教学,让学生形象地认识到触电的原因和类型,易于学生理解)4.触电急救【触电急救】请同学们讨论:发现有人触电时你该怎么办呢?能用手直接去拉触电的人吗?组织学生讨论,鼓励学生大胆讨论,并作出适当的评价,引导学生得出正确的急救方法.(设计意图:通过讨论,让学生了解触电急救知识,增加学生生活常识.体现了从物理走向生活的理念)三、安全用电原则【组织讨论】我们了解了触电的类型,那么,在生活中哪些行为会引发这些触电事故呢?组织学生讨论,交流,鼓励学生积极回答,及时评价,并作适当的补充.(设计意图:让学生通过讨论交流,认识到生活中用电的不安全因素,提高安全用电意识)【用电原则】通过上面的讨论,你认为用电过程应注意哪些问题来防止触电事故的发生?要遵守哪些用电原则呢?引导学生讨论,师生总结如下安全用电原则:1.不接触低压带电体,不靠近高压带电体;2.更换灯泡、搬动电器前应先断开电源开关;3.不弄湿用电器,不损坏绝缘层;4.保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换.【知识推进】根据安全用电原则,请将下列元件连接成符合安全用电要求的家庭电路.强调:开关要接在用电器和火线之间,灯头螺旋顶应接在火线上,接三孔插座应注意“左零右火中接地”.三、训练案1.在日常生活中,下列做法符合安全用电要求的是( A )A.开关接在灯泡和火线之间B.用电器的金属外壳没有必要接地C.发现有人触电时,首先要将人拉开D.使用试电笔时,手不能接触笔尾金属部分2.当发现有人触电或电器设备着火时,正确的做法是( D )A.发现有人触电,应立即去拉触电人B.发现有人触电或电器设备着火时,可用剪刀将电线剪断C.发现电器设备着火时,应立即泼水灭火D.发现有人触电时,应立即切断总开关或用绝缘物将电线挑开,再进行抢救3.如图所示,A,B,C,D四人均直接或间接与家庭照明电路的火线接触,以下关于四人是否会发生触电事故的判断中,正确的是( D )A.四人都直接或间接跟火线连通,所以都会发生触电事故B.A,B,D三人因站在干燥的木凳上,所以不会发生触电事故C.A,B二人只接触火线,不会发生触电事故D.B,C,D三人因构成电流的通路,所以都会发生触电事故4.小莉学完家庭用电知识后,安装了某房间的照明电路(如图),经检查发现有三处错误,它们是(填写字母代号并说出错误原因)(1) B 插座不应串联在火线上 ;?(2) D 开关不应接在零线上 ;?(3) F 灯头螺旋不应接在火线上 .?
反思
学科：
物理
主备人:
审核人：
备课日期：
授课日期：
授课人：
课题
15.3
防止触电
课型
新授
课课时
课时：1
学习目标
1.知道电压越高越危险.2.了解触电的原因和类型,知道安全用电的原则.
重点
了解触电的原因,认识安全用电的重要性和安全用电原则.
难点
通过大量经验事实和动画演示,了解触电的原因.
学习过程
二次备课
一、预习案1.触电是指一定大小的
流过人体所引起的伤害事故.2.研究表明，触电对人体造成的伤害程度与加在人体上的
，流过人体的
及触电持续的时间等有关.
3.人体是
，加在人体两端的电压越高,流过人体的电流就越
，到一定程度就会有危险.4.只有
的电压才是安全的.二、探究案
【视频导入】
播放视频“武汉泳池发生触电事故致3人死亡、2人受伤”或其他触电事故案例.教师指出:电给我们的生活带来了极大的便利,但不正确用电也会带来很大的危害,甚至会危及生命.所以一定要学会安全用电,让电更好地为我们服务,由此引出课题.创设情景,导入新课我们生活在电的时代,电给我们的生活带来了极大的便利,但用电不当也会给人们带来灾难.据统计,我国每年因触电死亡人数近万人,所以“安全用电”非常有必要,本节课我们就来学习有关知识.【课堂探究】
一、电压越高越危险【亲身体验】让一位学生两手分别接触一节干电池的两极,然后提问这位学生:你有什么感觉?你感觉自己触电了吗?【乘势追问】谁能说一说,在这位同学身上为什么没有发生触电事故?你认为电对人体的伤害程度与哪些因素有关?给学生充分的时间讨论,然后让小组代表回答,最后评价总结:电对人体的伤害程度与通过人体的电流大小及持续的时间有关.【知识拓展】出示下列资料,让学生观察:100~200微安对人体无害反而能治病1毫安左右引起麻的感觉小于10毫安人可以摆脱电源超过30毫安感到剧痛,呼吸困难,生命危险达到100毫安只要很短的时间就能使人心跳停止【电压与触电】电流的大小又跟什么因素有关?你能用欧姆定律解释为什么电压越高越危险吗?组织学生讨论、回答,然后简评、总结,并作适当的补充:通常情况下人体的电阻约为104~105
Ω,在皮肤潮湿时,人体的电阻可降为103
Ω.【了解电压】你知道我国家庭电路的电压是多少吗?动力电路的电压是多少吗?对人体而言,安全电压又是多少吗?二、常见的触电现象【过渡问题】家庭电路的电压和高压输电线的电压,已经远远高于安全电压范围,所以,容易发生触电事故.你知道触电是怎么回事吗?1.触电的原因教师简评总结:当人体成为闭合电路的一部分时,就会有电流通过.当电流达到一定大小,就会发生触电事故.2.触电的类型【低压触电】请同学们观察下面两种情况,会不会发生触电事故?尝试解释一下为什么会触电?第一种情况:一只手接触火线,一只手接触零线第二种情况:站在地上,一只手接触火线组织学生讨论,回答,得出结论,并进行补充:第一种触电类型是双线触电,第二种触电类型是单线触电.【过渡问题】你们见过这些标志吗?你知道这些标志的意义吗?【高压触电】请同学们自学教材回答:1.高压触电分为哪两种类型?2.什么是高压电弧触电?为什么?3.什么是跨步电压触电?为什么?(设计意图:运用多媒体教学,让学生形象地认识到触电的原因和类型,易于学生理解)4.触电急救【触电急救】请同学们讨论:发现有人触电时你该怎么办呢?能用手直接去拉触电的人吗?组织学生讨论,鼓励学生大胆讨论,并作出适当的评价,引导学生得出正确的急救方法.(设计意图:通过讨论,让学生了解触电急救知识,增加学生生活常识.体现了从物理走向生活的理念)三、安全用电原则【组织讨论】我们了解了触电的类型,那么,在生活中哪些行为会引发这些触电事故呢?组织学生讨论,交流,鼓励学生积极回答,及时评价,并作适当的补充.(设计意图:让学生通过讨论交流,认识到生活中用电的不安全因素,提高安全用电意识)【用电原则】通过上面的讨论,你认为用电过程应注意哪些问题来防止触电事故的发生?要遵守哪些用电原则呢?引导学生讨论,师生总结如下安全用电原则:1.不接触低压带电体,不靠近高压带电体;2.更换灯泡、搬动电器前应先断开电源开关;3.不弄湿用电器,不损坏绝缘层;4.保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换.【知识推进】根据安全用电原则,请将下列元件连接成符合安全用电要求的家庭电路.强调:开关要接在用电器和火线之间,灯头螺旋顶应接在火线上,接三孔插座应注意“左零右火中接地”.三、训练案1.在日常生活中,下列做法符合安全用电要求的是( A )A.开关接在灯泡和火线之间B.用电器的金属外壳没有必要接地C.发现有人触电时,首先要将人拉开D.使用试电笔时,手不能接触笔尾金属部分2.当发现有人触电或电器设备着火时,正确的做法是( D )A.发现有人触电,应立即去拉触电人B.发现有人触电或电器设备着火时,可用剪刀将电线剪断C.发现电器设备着火时,应立即泼水灭火D.发现有人触电时,应立即切断总开关或用绝缘物将电线挑开,再进行抢救3.如图所示,A,B,C,D四人均直接或间接与家庭照明电路的火线接触,以下关于四人是否会发生触电事故的判断中,正确的是( D )A.四人都直接或间接跟火线连通,所以都会发生触电事故B.A,B,D三人因站在干燥的木凳上,所以不会发生触电事故C.A,B二人只接触火线,不会发生触电事故D.B,C,D三人因构成电流的通路,所以都会发生触电事故4.小莉学完家庭用电知识后,安装了某房间的照明电路(如图),经检查发现有三处错误,它们是(填写字母代号并说出错误原因)(1) B 插座不应串联在火线上 ;?(2) D 开关不应接在零线上 ;?(3) F 灯头螺旋不应接在火线上 .?
反思