人教版七年级生物上册课件1.2.1《生物与环境的关系》课件（35张PPT）

你知道大熊猫和企鹅主要分布在哪些地区？这些地区的环境有哪些适于它们生活的特点？
请看图，在这片麦田中，对小麦正常生长有影响的因素有哪些？
环境中影响生物的生活和分布的因素称为生态因素。
生态因素
｛
非生物因素
生物因素
阳光、温度、水、土壤等
影响生物生活的其他生物
阳光、温度、水、土壤对小麦的生长有什么影响？
阔叶林
针叶林
温 度
水 分
植物的分布受
温度、水分、
阳光等的影响
图中老鼠、蛇等生物因素对小麦的生长又有什么影响？这些生物之间是什么关系？
捕食关系
合作关系
菟
丝
子
猪肉绦虫
寄生：一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，从那里
获得营养物质来生活。这种现象叫寄生。
共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，如果彼此分开，则双方或一方就不能独立生存。两种生物的这种共同生活关系就叫共生。
如：地衣，地衣是真菌和藻类的共生体。
狮子和大象争夺水源
斗争关系
竞争关系
你能进一步将这些关系进行分类吗？
同种生物之间的关系：
不同种生物之间的关系：
合作、斗争
捕食、竞争、寄生、
互利共生

请分析A与B两种生物的种间关系。
共生
竞争
捕食
请分析以下生物存在几种关系？各为什么关系？
杂草与水稻
孔雀开屏
一、非生物因素对生物的影响
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始。
非生物因素对某种动物的影响
二、作出假设：光会影响鼠妇的生活
三、制定计划：确定实验探究方案
四、实施计划：实验探究，获得实验数据
五、得出结论：分析实验数据，获得结论
六、表达与交流
一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
请六个小组分别以潮湿程度对鼠妇分布的影响、光照条件对黄粉虫分布的影响、温度对金鱼的生活的影响。参考课本设计探究实验。
采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
光 温度 水分
1.在实验中有哪些因素对该动物有影响? 你如何保证实
验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?
3.为什么要计算全班各组的平均值？
2.为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？
4.为什么装置要一边遮光、一边不遮光？
设置对照。一组光照、一组阴暗。
用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性，不足以说明问题；用10只可以减小误差。
可以减小误差
沙漠红狐
北极狐
耐干旱的仙人掌
结 论
现存每种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
还能找到生物适应环境的其他例子吗？
北极熊
云豹
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。
隐 藏
利于捕食
利于避敌
雉鸡
保护色
某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹
防止误伤
警告
荔蝽(三龄若虫)
警戒色
外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
利于避敌、捕食
拟 态
尺蠖
枯叶蝶
枯叶螳螂
迷惑
观察蚯蚓的图片，思考蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
你还能说出哪些生物影响环境的例子？
草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食，使得草原土地塌陷，沙化。
成群的兔子破坏了农田和草场。在澳大利亚兔子是危害很大的动物，人们不得不用病毒来控制兔子的数量。
过度放牧
土地沙化
环境影响生物
生物适应环境
并反过来影响环境
生物与环境的关系