探索生命的器具（1）
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文档简介
苏教版 七年级上 第2章 探索生命
八年级1班 备案人：李 栋 时间：2011年9月8日
2.1探索生命的器具 第1课时
一、学习目标
1、说出显微镜的基本结构与作用；
2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途；
二、学习过程
情景引入：前面几节课我们学习了第1章《周围的生物世界》，那么如何探索我们周围的生物世界呢，这就是下面几节课要学习的第2章《探索生命》，首先学习第1节《探索生命的器具》
（一）自学导航
自主学习：认识显微境
（1）打开显微镜箱，一手握镜臂，一手托镜座，从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌上，对照教材第十八页图2-1认识显微镜。
（2）、分别观察目镜、物镜的放大倍数。物像的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的_______.
（3）观察目镜，目镜放大倍数越大，镜身越_________ （长、短？）。
观察物镜，物镜放大倍数越大，镜身越__________（长、短？）。
（4）、分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒的升降情况。
转动______________（粗、细）准焦螺旋时镜筒升降较快。
（5）、观察反光镜，识别平面镜和凹面镜。
（6）、观察遮光器上光圈的大小。
（二）合作探究
探究一：使用显微镜
观察教材19页说明及20页图例，学习显微镜的使用。
A、取镜：一手握______，一手托_______，放在实验台的一侧。
B、安放：安放目镜，转动________，使低倍物镜对准通光孔。
C、对光：调节______和_________，至能在目镜能看到________的视野。
D、观察：安放观察标本至载物台正中央；平视物镜，调节粗准焦螺旋往下至物镜离标本___-___毫米；注视目镜，调节__________至看到物像；调节________至物像清晰。
E、整理
探究二：显微镜的使用-------用显微镜验证。
A、显微镜的成像：字母“e”在显微镜下为 ，字母“p”在显微镜下为 ；显微镜下成像是______。
B、显微镜的光线：将低倍镜换成高倍镜，光线变 ,将遮光器由大变小，光线变 。将平面镜换成凹面镜，光线变 。
C、物像的大小、细胞的个数：由低倍镜换成高倍镜，物像变 （大、小），视野变 （宽、窄），细胞数目变 （多、少）。
D、移动方向：将玻片标本向左移，可观察到物像向 移动，由此可知，要想将视野右上方物像移至中央，标本应向 移动。
三、分层检测
课内
A组：
1、用自己的话描述显微镜使用的步骤：
A、
B、
C、
D、
E、
2、显微镜放大倍数越大，视野越 ，细胞数目越 ，光线越 。
B组：
1．用显微镜进行观察的材料必须是 ----------------------------------------( )
A．新鲜的 B．完整的 C．薄而透明的 D．干燥的
2．用显微镜观察微小物体时，目镜上有“5×”字样。物镜上标有“45×”字样。观察到的物体的实际放大倍数是--------------------------------------------------------( )
A．5倍 B．45倍 C．50倍 D．225倍
3．把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是 ---------( )
A．q B．p C．d D．B
4.在使用显微镜时，如果要使镜筒升降的范围比较大，应调节------------------（ ）
A．转换器 B．细准焦螺旋 C．粗准焦螺旋 D．镜臂
C组：
1.如果在载玻片上写“→”那么在显微镜下可看到----------------------------（ ）
A．→ B．↑ C．← D．↓
2.当低倍镜换上高倍镜后 ----------------------------------------（ ）
A．细胞数量变多，视野变暗 B．细胞数量变多，视野变亮
C．细胞数量变少，视野变暗 D．细胞数量变少，视野变亮
3.用显微镜观察装片时，物像位于视野的左上方，要使物像移到视野的中心，装片移动的方向应该是 （ ）
A．右下方 B．右上方 C．左上方 D．左下方
课外
1、 P.22 思考题 自我评价
2、把显微镜的相应功能与相应结构名称用线连起来。
①安装目镜的地方 a遮光器
②调节光线强弱 b反光镜
③安装物镜的地方 c镜筒
④反射光线 d转换器
⑤小范围升降镜筒 e粗准焦螺旋
⑥大范围升降镜筒 f细准焦螺旋
课后反思：
八年级1班 备案人：李 栋 时间：2011年9月8日
2.1探索生命的器具 第1课时
一、学习目标
1、说出显微镜的基本结构与作用；
2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途；
二、学习过程
情景引入：前面几节课我们学习了第1章《周围的生物世界》，那么如何探索我们周围的生物世界呢，这就是下面几节课要学习的第2章《探索生命》，首先学习第1节《探索生命的器具》
（一）自学导航
自主学习：认识显微境
（1）打开显微镜箱，一手握镜臂，一手托镜座，从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌上，对照教材第十八页图2-1认识显微镜。
（2）、分别观察目镜、物镜的放大倍数。物像的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的_______.
（3）观察目镜，目镜放大倍数越大，镜身越_________ （长、短？）。
观察物镜，物镜放大倍数越大，镜身越__________（长、短？）。
（4）、分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒的升降情况。
转动______________（粗、细）准焦螺旋时镜筒升降较快。
（5）、观察反光镜，识别平面镜和凹面镜。
（6）、观察遮光器上光圈的大小。
（二）合作探究
探究一：使用显微镜
观察教材19页说明及20页图例，学习显微镜的使用。
A、取镜：一手握______，一手托_______，放在实验台的一侧。
B、安放：安放目镜，转动________，使低倍物镜对准通光孔。
C、对光：调节______和_________，至能在目镜能看到________的视野。
D、观察：安放观察标本至载物台正中央；平视物镜，调节粗准焦螺旋往下至物镜离标本___-___毫米；注视目镜，调节__________至看到物像；调节________至物像清晰。
E、整理
探究二：显微镜的使用-------用显微镜验证。
A、显微镜的成像：字母“e”在显微镜下为 ，字母“p”在显微镜下为 ；显微镜下成像是______。
B、显微镜的光线：将低倍镜换成高倍镜，光线变 ,将遮光器由大变小，光线变 。将平面镜换成凹面镜，光线变 。
C、物像的大小、细胞的个数：由低倍镜换成高倍镜，物像变 （大、小），视野变 （宽、窄），细胞数目变 （多、少）。
D、移动方向：将玻片标本向左移，可观察到物像向 移动，由此可知，要想将视野右上方物像移至中央，标本应向 移动。
三、分层检测
课内
A组：
1、用自己的话描述显微镜使用的步骤：
A、
B、
C、
D、
E、
2、显微镜放大倍数越大，视野越 ，细胞数目越 ，光线越 。
B组：
1．用显微镜进行观察的材料必须是 ----------------------------------------( )
A．新鲜的 B．完整的 C．薄而透明的 D．干燥的
2．用显微镜观察微小物体时，目镜上有“5×”字样。物镜上标有“45×”字样。观察到的物体的实际放大倍数是--------------------------------------------------------( )
A．5倍 B．45倍 C．50倍 D．225倍
3．把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是 ---------( )
A．q B．p C．d D．B
4.在使用显微镜时，如果要使镜筒升降的范围比较大，应调节------------------（ ）
A．转换器 B．细准焦螺旋 C．粗准焦螺旋 D．镜臂
C组：
1.如果在载玻片上写“→”那么在显微镜下可看到----------------------------（ ）
A．→ B．↑ C．← D．↓
2.当低倍镜换上高倍镜后 ----------------------------------------（ ）
A．细胞数量变多，视野变暗 B．细胞数量变多，视野变亮
C．细胞数量变少，视野变暗 D．细胞数量变少，视野变亮
3.用显微镜观察装片时，物像位于视野的左上方，要使物像移到视野的中心，装片移动的方向应该是 （ ）
A．右下方 B．右上方 C．左上方 D．左下方
课外
1、 P.22 思考题 自我评价
2、把显微镜的相应功能与相应结构名称用线连起来。
①安装目镜的地方 a遮光器
②调节光线强弱 b反光镜
③安装物镜的地方 c镜筒
④反射光线 d转换器
⑤小范围升降镜筒 e粗准焦螺旋
⑥大范围升降镜筒 f细准焦螺旋
课后反思：