统编版七年级语文上册8 《世说新语》二则习题课件（26张ppt）

第二单元
8 《世说新语》二则
咏雪 陈太丘与友期行
中国古代有很多机智少年的故事，如司马光砸缸、曹冲称象等。其实像司马光、曹冲这样的中国古代少年还有很多，如四岁作画的王冕、七岁作诗的骆宾王、十二岁做宰相的甘罗等。而在今天这一课，将会向大家介绍中国古代两个聪明的孩子，他们是谁？一起来认识他们吧。
情境导入
1.学会对照注释，借助工具书读顺句子，读懂文意。
2.积累文言文词语“不、引、集、而、未若、因”，学会翻译文言文句子。【重点】
3.结合文中人物的语言和描述动作的语句进行品味，从而分析人物形象，概括其性格特点。【难点】
4.学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。
学习目标
课前 · 自主学习
课堂 · 高效突破
［结构图示］
《咏雪》通过寒日“咏雪”的故事，写出了谢道韫的聪慧、机智，表达了作者的喜爱之情。同时，谢道韫的对答使谢太傅“大笑乐”，体现了当时尊重女子、以才德服人的社会风气。
《陈太丘与友期行》写“友人”不守约定、不讲信用的故事，反映了人要守约、讲信、懂礼，才能受到别人的尊重的道理。
［主题思想］
阅读下面的文言文，回答问题。
(一)咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(二)陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
【答案】谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。
(2)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
【答案】(您)正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。
【解析】“撒盐空中”不失为一种比方，雪，以其粉白晶莹飘散而下，谢朗就近取譬，用撒盐空中拟之，虽不高明，但也是一种对雪景写实的描摹。
【答案】B
【解析】元方并没有沾沾自喜。
【答案】B
5．元方的行为与他的言语之间有没有矛盾之处？
【答案】示例一：不矛盾。“元方时年七岁”，因为生友人的气而“入门不顾”，体现了孩童的单纯而非言行不一。
示例二：矛盾。元方对惭愧的友人“入门不顾”，也是“无礼”的行为，一方面指责友人的“无礼”，一方面自己行为“无礼”，是言行不一的体现。
课外 · 群文拓展
阅读下面的文言文，回答问题。
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
(选自《世说新语》)
2．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安
【答案】老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)贤家君在太丘，远近称之，何所履行？
【答案】令尊在太丘县任职时，远近的人都称赞他，(他是)怎么治理的呢？
(2)不知卿家君法孤，孤法卿父？
【答案】不知是你的父亲效仿我，还是我效仿你的父亲？
4．指出陈元方第二次答语的巧妙之处。
【答案】借周公和孔子没有相互效仿的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效仿谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。
【参考译文】
陈元方十一岁时，(有一次去)拜会袁公。袁公问(陈元方)：“令尊在太丘县任职时，远近的人都称赞他，(他是)怎么治理的呢？”元方说：“家父在太丘时，对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁慈去体恤他，放手让他们安居乐业，久而久之，大家就(对他)越来越敬重。”袁公说：“我从前曾担任过邺县县令，正是这样做的。不知是你的父亲效仿我，还是我效仿你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在两个不同的时代，虽然相隔遥远，但他们的做法却是如出一辙。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”