外研版七上：Module 6 unit2 The tiger lives in Asia. 教案

Unit 2 The Tiger Lives in Asia教学设计

教材分析：
本模块是本册教材的第六模块，模块以动物为话题，通过对动物的介绍展开一系列的听说读写活动，通过对北京动物园之行以及介绍世界各地的动物，使学生开阔眼界，增长见识，增强学生爱护动物，保护自然环境的意识。本课是模块的第二单元，注重对学生读写能力的培养，文章介绍了五种动物，拓展了学生在物种和地理方面的知识，要求学生运用一般现在时态描述自己喜欢的动物。
本节课我主要以问题的形式展开这一课的学习，让学生自己说出自己喜欢的动物，然后倒入本课的主旨，我采取了逐层深入，层层递进的阅读方法让学生们把我文本，小组合作教学，互帮互助的学习模式。最后以观看视频的方式增强学生对动物的保护意识。
教学步骤：
Teaching aims
知识目标：会读懂本单元的重点词汇和句子。
能力目标：能读懂介绍动物的篇章，并能找出文中相关的细节信息。
会使用一般现在时态描述自己喜欢的动物
情感态度与价值：增强学生对濒临灭绝的动物的保护之情。
二．Teaching important points
会读懂本单元的重点词汇和能读懂介绍动物的篇章，并能找出文中相关的细节信息。
三．Teaching difficulet points
会使用一般现在时态描述自己喜欢的动物
四． Teaching contents
学习本单元的重点词汇和句子：.
The elephant lives in Africa ；.
The zebra doesn’t eat bamboo.；
Monkeys live in Africa, Asia and America.
五．Teaching methods
speaking and talkingmethods．
教学过程：
六．Teaching procedures
Step1 Leading in
Teacher: What is your favourite animal?
Student1: My favourite animal is...
Student2: My favourite animal is...
活动设计意图：此环节为热身环节，通过问题的提出让全体学生尤其是C层的学生大胆的运用简单句说出自己喜欢的动物，并且导入本课的话题。
Step2 Read the text
Task 1：Fast reading
快速的让学生感知文本并回答下列问题：
1. How many kinds of animals does the passage talk about? What are they?
2. What animal is the favourite of people all over the world?
活动设计意图：让全体学生复习使用There be句型，尤其让C层学生会使用There be句型回答第一道题。
Task2: Detail-reading
Read Paragraph 1 and then fill in the blanks.
The elephant ________ in Africa and in Asia.
This elephant lives in Africa. It __________,
leaves, bamboo and _________ fruit, but it
_________________ meat. It likes water.
活动设计意图：通过填空的阅读形式培养学生获取信息的能力，让全体学生加深对段落的理解尤其是B层的学生这一环节的设置不仅加大了学生的思考难度，还训练了对所填词语的正确运用。
Step3 Post reading
1. 播放教材光盘，学生跟读。
活动设计意图：本环节设计可以纠正学生的发音，形成一定的语感，同时学后朗读课文，可以进一步熟悉课文内容。
2.小组合作找出重点词组
活动设计意图：让A，B层的学生加深对文章的理解，在朗读中猜测生词，难句的意思，在合作学习中加深对文章的理解。C层学生做到跟读课文，理解文章大意。让不同层次的学生获取英语阅读的信息，做到分层次检测学生的阅读水平，让学生能从文本中提取有关动物的栖息地和食物信息。
Step4 Language points
让学生两人一组找出行为动词第三人称单数的句子，提高学生的参与度，调动学生的积极性。
eg: 1.The elephant lives in Africa .
2. The zebra doesn’t eat bamboo.
3.The tiger catches many kinds of animals for food.
4.Monkeys live in Africa, Asia and America.
活动设计意图：总结动词第三人称单数用法及一般现在时态的用法，通过习题了解学生对本单元词汇及时态的掌握情况，教师及时得到反馈，以便掌握学情。
活动设计意图：通过观看视频，让学生增强对濒临灭绝动物的保护之情。让A层学生带领B.C层学生展开讨论，激起他们保护野生动物人人有责的热情，同时进一步提高他们阅读的兴趣，让每位学生体验到成功的喜悦。
Step6 Writing
My favourite animal
活动设计意图：初中阶段的写作是必须注意对专项技能的训练，基于这种理念让学生写一篇英语作文。
Step7 Homework
1.Remember the words and expressions
2. Draw a picture of your favorite animal.
板书设计
Unit 2 The tiger lives in Asia
elephants
a little