外研版七上：Module 6 unit2 The tiger lives in Asia.教案

课 题 Module 6 Unit Two 课时 1 课型 Reading
教
学
目
标
知识与技能 语言知识目标：重点词汇：be good at, strong, such as, plant, leaf, Africa, Asia, Europe, African, as well as, alone, catch
语法：一般现在时单数第三人称肯定句、否定句
语言技能目标：能读懂介绍动物的篇章，能找出文中相关细节信息；能描述一种动物。

过程与方法 互动式教学法
情感态度与
价值观 通过学习各种表示动物的词汇提高对英语的兴趣和英语学习的积极性。
重 点 读懂介绍动物的文章
难 点 找出文中有关动物的细节信息
关 键 学会用简单的句子来描述动物
教 具 多媒体课件，课用材料
板 书
设
计
Oceania 大洋洲
Antarctica 南极洲
教学流程 教 学 内 容 教 师 调 控 学 生 活 动 设 计 意 图 时间
组织教学
创设情境导入新课
新授过程 Step one
Game
Who responds quickly?
Step two
Answer the question：
Where do you think they come from?
让学生看图片反映动物的名字。
让学生回答问题，猜想动物来自的地方，并说明理由。 快速说出动物的名字，拼写单词。
猜想动物来自的地方，并说明理由。
用游戏的形式复习上节课的内容，增加课堂的趣味性。
对课文的内容进行预设，给学生植入根据什么来确定动物生存的自然环境。 2’
3’
5’
教学流程 教 学 内 容 教 师 调 控 学 生 活 动 设 计 意 图 时间

Step three
1) know the seven continents.
2) game （限时完成）
Step Four Text
1) look at the video and find out the homes
2) read & complete the table
3)read and answer
4) retell the passage
Step Five
Report
Write a kind of animal.

让学生根据地理课所学知识，确定英文的七大洲的说法，设计游戏环节以玩儿促学
1）让学生观看录像找五种动物的生存地点
2）让学生阅读找细节理解
3）让学生根据表格复述课文内容。
4）让学生总结，谈论动物的时候，都说动物的那些方面内容
让学生根据总结的内容，用单三的形式介绍一种动物，让其他同学们猜测这个动物是什么
看图说七大洲的名字，学会之后限时说出七大洲的名字
1）看录像找动物生存的地方
2）阅读找细节信息（说句子）
3）根据表格复述课文
4）说出谈论动物的哪些内容
用单三写一种动物，让其他同学去猜。
认识七大洲的单词和 位置，通过游戏增添趣味性，提高记忆的效率。
培养学生的略读和扫读的能力，通过复述，让学生熟悉课文内容。
为写作做铺垫，培养学生的语用能力。
练习单三
用语 5’
5’
5’
5’
10’
基本练习 了解七大洲的说法
巩固应用 略读和扫读，回答细节问题
延伸拓展 复述课文
本课小结 报告展示
作 业 继续完成报告& 导航Module 6 Unit Two
课后 反思 见反思文档