六年级上册数学教案-5.4 折扣 冀教版

冀教版小学六年级数学上册《折扣》教案设计
【_??????_内容】冀教版小学六年级数学上册。
【_??????_目标】
1、在丰富的现实情境中认识生活中的折扣现象，理解折扣的含义。
2、能把折扣问题转化成百分数问题，并能准确、灵活地解决生活中的折扣问题。
3．在探索解决“折扣”问题的过程中，体验百分数在现实生活中的应用，获得用数学解决问题的成功体验，提高对数学学习的兴趣。
【教学重点】
理解折扣的意义，感受折扣在生活中的运用，能正确解决生活中简单的折扣问题。
【教学难点】能应用“折扣”的知识灵活解决生活中的相关问题。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、复习导入
1、同学们，我们已经认识了百分数，回忆一下什么叫百分数？
你们愿意用百分数的知识来解决实际问题吗？
2、口答
商场销售一批上衣，只剩最后一件，决定按原价的70%进行销售，这件衣服原价200元.
（A）这件衣服现在卖多少钱？
（B）现在买这件衣服比原来节省多少钱？
看来同学们对百分数的知识有了一定的理解，这节课我们继续学习百分数的应用。
二、探究新知
1、理解意义
孩子们！在节假日期间你一定没少逛商场超市吧，你见过这些促销现象吗？有些同学提到了“打折”，大家看，(出示课件) 你认为打折之后去购买商品，是比原来便宜了还是贵了？
对了，商店降价出售商品，叫做打折扣销售，通称打折，也叫做折扣。
今天，我们就来学习与打折有关的数学问题——折扣。（板书课题）
师：关于折扣你想知道那些知识？
讨论：（1）打八折打九折是什么意思呢？
（2）打九折销售便宜了百分之几，你是怎样想的？便宜了谁的？
（3）列出三者之间关系式
同桌交流
刚才我们了解了这么多的折扣知识，下面看我们能不能利用这些折扣知识帮助小雨爸爸解决一个实际问题。
2、用折扣解决问题
(1)、出示第(1)题：
爸爸要买一台电视机，原价1580元，现在八五折销售，比原价便宜了多少钱？
谁来说说这道题的条件和问题？
①导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？
②先让学生找出单位“1”
③学生独立列式解答。指名板演。
④全班交流。
折扣问题的应用题其实就是百分数应用题，解答时可以按照百分数应用题的方法去解答。
5、同学们！其实关于折扣还有很多的小奥秘。如果商场打折你最想让他打几折呢？也就是折扣数越小越好，刚才有同学提到0折，其实0折并不是不花钱，是什么意思呢？大家可以上网查一查。
小雨想买书包，同一款米奇书包，在A店打八折，在B店打九折，如果是你，你会到哪个店去买？
那如果老师告诉你这个书包的原价，你还会这样选择吗？A店原价95元，B店原价80元。想想看你要去哪个店去买？非常好，大家都拿出笔来开始计算了。
小结：解决这个问题，你用的是哪一个关系式？同学们灵活运用折扣知识解决了这么多的问题，真不错。看来我们在购物时，不能仅看折扣，还要看这件商品原价，当然我们还要注意这件商品的质量、你是否需要等等，不要被商家的促销手段所蒙骗，做一个理智地消费者。
好，这节课你学得怎么样呢？我们检测一下吧？
三、巩固练习
（一）、填空、
1、七折=（?? ）%=（ — ）???? 95%=（?? ）折。
2、九五折表示现价是（? ）的（? ）%。
3、一件衣服打六八折销售，就是便宜了原价的（??? ）%
（二）、解决问题
? 口答 一个书包原价100元，现在商店打八八折销售，买这个书包现在要花多少钱？便宜了多少钱？
学生独立完成后，教师引导订正。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？学生回答。
希望大家能做个有心人！可不要让自己的学习成绩打了“折扣”哦！