外研版七上：Module 8 unit2 She often goes to concerts 教案

教学设计
课名 Unit 2 She often goes to concerts 教师姓名
教学工具
章节 Module 8 Unit 2
教学方法 Communicative/PWP/Task-based approach 年级 七年级
一、教材分析和学情分析 生日对每个人来说都十分重要。以挑选生日礼物为主题，一方面这是学生感兴趣的话题，能够贴近他们的生活。另一方面也希望通过本课的教学来培养学生乐于交友、乐于参加集体活动的良好情感态度，同时帮助他们了解选择礼物的原则：要根据对方喜好来选择礼物。七年级学生活泼好动，好奇心强，求知欲旺，因此在教学活动中需要充分利用交互式电子白板来辅助教学，从而增加教学的直观性和趣味性
二、教学目标 1. 知识目标：学生能够通过阅读文章读懂并识别人们的爱好并掌握目标词汇和句型，正确使用一般现在时介绍他人爱好。
2. 能力目标：学生能够通过阅读课培养预测，猜词，略读，寻读的阅读技巧并且能够描述家人或朋友的喜好特点并为其挑选礼物。
3. 情感目标：学生能够通过选礼物的话题积极融入到预设好的教学情境中，在教学活动提高学习兴趣，获得学习成就感。
三、教学重难点分析及解决措施 区分不同人的不同爱好，在教学过程中归纳总结如何表达喜好，并设计相关的活动帮助学生运用这些表达方式，并根据不同人的喜好为其选择相应的礼物。在教学活动中，充分利用电子白板的优势来增加教学的直观性和趣味性，为学生创造学习英语的情境，从而吸引学生参与到活动中来。充分利用电子白板工具中淡入、拉幕、翻板提示以及图文配对来学习目标词汇。运用活动模板中的猜单词游戏、转盘生成对话来练习巩固新词。在吸引学生注意力，调动学生学习兴趣的同时也解决了讲授新词的问题。另外运用电子白板互动的特点，让学生上讲台亲手操作白板，鼓励他们大胆说、勇敢做。不仅可以缩短师生之间的距离，还可以让学生充分感知、体验真实有效的语言氛围。最后,运用表格插入、 ,图片组合、拖动、书写等功能,可以帮助学生更好地输出目标语言词汇。
五、教学设计
教学环节 时间 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
动画 视频
导入
5分钟 创设教学情境，激发学
生学习兴趣。让学生对本课内容有个大概的感知，鼓励学生说出相关的目标词汇和短语 播放视频
短片，运用电子白板淡入功能鼓励学生发散思维，看图构造目标短语结构图，帮助学生形象记忆。 观看视频、学唱歌曲并回答视频相
关问题 通过观看视频，调动学生学习积极性，拉近师生距离。将事先隐藏的知识点 “淡入”到白板中，在有关“生日”话题的铺垫中展开本课主题的导入及后续单词的学习。
阅读前
讲授新词
7分钟 借助要点提示做游戏，掷骰子、翻板活动，看图说单词来学习目标词
汇和句型 游戏：根
据要点提示做相应动作。
掷骰子：
根据骰子上的图片进行对话。
3. 翻板活动:看图说单词，从而展示新词短语和句型。 1. 学生根据要点提示回答，如果回
答“是”就站起来
掷骰子，
看骰子上的图片完成对话。
3. 看翻板说单词，自然进入学习语境，从而有意识地学习新知识，为后面的阅读扫清障碍， 翻板活动的展示形象、直观，给学生留有一定的思考时间。掷骰子的游戏好玩、有趣。有利于帮助学生记忆，符合七年级学生的年龄特点。

借助图文配对，猜单词，拼单词，转盘生成对话来进一步熟悉，巩固目标词汇和句
型 鼓励学
生动手操作图文配对，
根据问
题回答单词，并正确拼出该单词3. 转盘对话，转转盘，用转到的短语对话。 根据图
片，配对相应的词汇。
在规定
时间内回答问题，猜单词，拼单词。
3. 看转盘，回答问题。 在活动中动手动脑，在游戏中培养情感态度。熟练掌握、运用目标词汇。利用电子白板的工具和活动模板，实践教学中的师生合作，实现教法和学法的融合。
阅读中
泛读
5分钟 培养学生带问题阅读的习惯，检索文章主要信息，初步感
知文章内容，为下一环节做好准备。 给学生3分钟时间快速浏览课文，完成人物与他们喜欢事情的匹配。 在快速读完课文之后，找出文中所提人物和他们喜欢做的事情，并将两者一一对应连起来。 鼓励学生动手在白板上运用书写、拉幕功能。直观、便捷。培养学生快速阅读的能力，同时进一步强化文章脉络。
阅读中
精读
12分钟 通过文章的描述，帮不同的人物选择各自的礼物，有效地培养学生仔细阅读、识别细节信息
的能力。 关于文章细节信息的检索。
1. 选择题
2．改错题
表格填
空
图文选
择 1. 根据所给问题从4个答案中选出一个最佳选
项。
2. 根据所给文中信息，将下列句子修改正确.
3. 根据所给表格，填写单元格阴影遮盖的内容
4. 图文选择：通过上下文，给文中人物挑选礼物。
借用白板活动中的模板设计选择题和判断题，直接在白板上操作。可以加强学生对细节信息的处理。

阅读后
写作
12分钟 通过语言的输出，检查。学生对文章内容的理解和记忆。 翻板提
示：根据
已知信息，为大明选礼物
小组活
动：小组展开关于喜好的调查，并以此给圣诞老人写一封信，求助他帮忙选择礼物I 1．看翻板提示，为大明选礼物，
2小组合作调查回答个人喜好。
3. 将调查结果汇总成给圣诞老人的一封信。 创设情境，通过电子白板中的翻板提示，图文配对组合，拖动等功能给学生提供多一些机会对新短语和词汇句型进行巩固，运用。
课堂小结 启发思维
情感教育

4分钟 通过师生对话，进行情感教育。 提问学生
“什么是
最好的的礼
物”
用图片组合拖动，易于直观理解，加深学生印象，辅助情感教育。
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