人教部编版历史七年级上册第8课 百家争鸣 课件（30张PPT）

(共31张PPT)
第二单元
夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第8课
百家争鸣
导入新课
复习回顾
夏朝
商朝
周朝
西周
东周
(前1046年——前771年）
（公元前770—前476年)——奴隶社会瓦解时期
（公元前475—前221年）
——
封建社会形成时期
(前2070年——前1600年）
(前1600年——前1046年）
(春秋时期）
(战国时期）
确立封建统治、发展封建经济
导入新课
大家知道他
们是谁吗？
学习目标
导入新课
认识与了解
1.了解老子和他的辩证思想。孔子及其学说。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。
2.掌握孔子在教育和文化上的贡献。诸子百家的言论。
3.通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
讲授新课
观察与思考
一
老子
老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。姓李名耳，做过周朝的史官，管理王室的藏书。他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很多问题。
讲授新课
历史地位：
道家学派创始人。
老子思想：
1、万物运行有其自然的法则，人们应顺其自然；世间的事物都有对立面，对立的双方可以相互转化;
善于从正反两方面思考问题。
2、在政治
上主张无为而治。
学说记录：
《道德经》这部书成为道家的经典。
讲授新课
老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？它的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？
动脑筋:
讲授新课
（1）老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。
（2）我认为有用。它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。
讲授新课
《道德经》书影
朴素辩证法思想：
一切事物都有对立面，双面性！
对立面双方可以互相转化，以柔克刚。
难——
长——
高——
强——
前——
生——
易
短
矮
弱
后
死
二
讲授新课
观察和思考
孔子和儒家学说
孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。
讲授新课
儒家学派创始人。
历史地位：
历史贡献：
1、核心思想“仁”，提出
“仁者爱人”
2、主张以德治国
3、主张反对苛政，实行德政。
大思想家
大教育家
1、创办私学，
“有教无类”
2、注重道德教育和文化知识教育。
历史影响：
中国封建社会的正统思想。
讲授新课
山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景
讲授新课
动脑筋:
孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？
讲授新课
畅想天地
你认为孔子提倡的“为政以德”“道之以德”，有什么积极意义？
三
观察与思考
讲授新课
百家争鸣
百家争鸣的原因有哪些？百家争鸣的局面是怎样形成的？
战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。其中墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。
讲授新课
“百家争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，针对社会问题，争相发表自己的见解以期待统治者采用。
客观环境：变法、动荡
人才准备
现实需要
原因
讲授新课
孟子
孔子
墨子
庄子
韩非子
墨家
道家
法家
儒家
墨子名翟，战国时期鲁国人，墨家学派创始人。
1、主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利。
2、提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭。
讲授新课
讲授新课
孟子，战国时期儒家学派的代表人物。
1、主张实行“仁政”
2、提出“民为贵、社稷次之，君为轻”的思想。
3、反对一切非正义战争。
孟母与孟子
讲授新课
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。－－孟子
你认为孟子的这段话体现了什么精神？
这是在强调做人不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神
讲授新课
《荀子》书影
荀
子
主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序。
主张：
庄子
宋国人，战国时期道家学派代表人物。
强调治国要顺其自然和民心，
人生应追求精神自由，要保持独立的人格。
庄子
韩非
战国时期法家学派的集大成者。
1、主张君主治国要靠法令、权术、和威势，以使臣民慑服。
2、反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。
韩非
讲授新课
《韩非子》书影
讲授新课
为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
1、春秋战国时期，各家学派的代表代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出了各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。
2、百家争鸣中形成的大胆思考、自由讨论的学术风气，有利的地促进了文学艺术的繁荣和自然科学的发展。
总之，百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个高峰。
讲授新课
学派
人物
时代
主要思想
儒家
孟子
战国
1、主张实行“仁政”
2、提出“民为贵、社稷次之，君为轻”的思想。
3、反对一切非正义战争。
荀子
战国
主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序。
墨家
墨子
战国
1、主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利。
2、提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭。
道家
庄子
战国
强调治国要顺其自然和民心，
人生应追求精神自由，要保持独立的人格。
法家
韩非
战国
1、主张君主治国要靠法令、权术、和威势，以使臣民慑服。
2、反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专治统治。
小贴士
除了以上三家外，还有兵家、名家、阴阳家、农家、杂家、小说家，共计十家。历史上称为“九流十家”。
法家人物除了韩非外，还有管仲、子产（此二人为春秋时期）、李悝、李斯等
讲授新课
随堂训练
阅读下列材料，回答问题。
材料一：墨子说，如果要使天下都富起来，丢掉贫穷；要使天下太平，丢掉混乱，就应当互爱互利、互相帮助。
随堂训练
材料二：墨子认为，进行战争，春季破坏老百姓种庄稼，秋季破坏了老百姓的收割……（这样一来），老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。
（1）两则材料的思想核心是什么？
（2）简要分析这些思想的积极意义。