第3课 远古的传说 同步学案

七年级（上）学案 第3课 远古的传说 成都市龙泉驿区双槐初级中学 吴瑕
第3课 远古的传说
点击新目标
1．记住远古传说中的重要人物；记住汉族的前身和始祖。
2．了解炎帝和黄帝的传说与农业起源的关系。
3．理解“禅让”的实质。
链接旧知识
读一读
河姆渡 生活时代：约7000年。 地点：浙江余姚
遗 址 成就：使用骨器、磨制石器；制造使用舟船；饲养水牛、猪和狗；种植水稻；建造木结构房屋
生活时代：约6000年前。 地点：陕西西安
半坡遗址 成就：使用“新石器”；种植粟；饲养猪、牛、狗、羊、鸡；纺织麻布、制作陶器，创造原始艺术，刻画符号；修建半地穴式房
大汶口遗址；生活时代：约6000——4500年前。 地点：山东泰安
写一写　我国南方一处重要的原始农耕文化遗址是　　　　　　　　，半坡遗址主要种植的农作物是　
　　　　　 　
课堂进行时
【情境创设】
传说在人类还没有出现以前，天和地并不分开，四处一片黑暗混沌，好像一个大鸡蛋。人类的老祖宗盘古就孕育在这里。一天，盘古突然醒来，他什么也看不见，一气之下，抓来一把大板斧，朝前用力一挥，将 “大鸡蛋”砸开，最终形成了天与地，盘古身体的各个部分也慢慢形成了世间万物。
想一想，还知道哪些传说故事？再想一想：传说与历史的关系？
【课堂热身】
1、初读正文，勾划要点、完成知识建构：
炎帝制作 ，教民耕种；尝百草，发现 。
炎帝与黄 黄帝创制 ，指导农业；发明铜器、舟船。
帝的传说 炎帝和黄帝部落生活在
两场战役 、
中华人文始祖的传说：黄炎联盟—— 族——汉族。
禅让的传说：尧—— ——
治水的传说：大禹用“ ”的方法治水，取得成功。
组内交流、检查、质疑； 3、全班展示、解疑
【新课解读】
炎帝与黄帝的传说与农业起源的关系
阅读材料：
“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”
请回答：
材料中的“神农”指的是谁？
（2）“神农”在传说中有何贡献？
（3）与“神农”一起后来被尊奉为中华民族祖先的还有谁？
2、回忆第二课“原始农耕文化遗存”，完成：
（1）我国原始农业起源的大概时间是 ，最早从事农业生产的是
（2）结合黄帝与炎帝的传说，小结传说与历史之间的联系与区别。
禅让与治水的传说
细读教材2-3子目，并阅读下列材料，回答问题：
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 ——《礼记·礼运》
材料二 劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。
材料三 传说舜年老时，召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于
是，禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。
请完成：
（1）材料一讲的是什么时期的情况？
（2）材料二中所说的人物是谁？根据材料三，他为何被推选为部落首领的后继人？
（3）结合材料，说说“天下为公，选贤与能”指什么意思？这种推举首领的制度叫什么？
（4）议一议：禅让”的实质是什么？
【课堂小结】
1、知识要点：一个制度（禅让制）、两个人文始祖（黄帝与炎帝）、三个传说
2、齐读知识建构
课堂大练兵
1、传说中，植五谷，尝百草，制历时，兴贸易，开创了我国原始农业文明的始祖是（ ）
A．燧人氏 B．神农氏 C．轩辕氏 D．伏羲氏
2、“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是（ ）
A．盘古 B．女娲 C．黄帝 D．炎帝
3、原始社会末期，部落联盟首领主要是通过什么方式确定下来（ ）
A．战争 B．世袭 C．禅让 D．谦让
4、禹治水时，采取的新方法是（ ）
A．堵塞决口 B．加高堤坝 C．顺势疏导 D．加宽河道
课后谈收获
我记住了_________________________________
我想到了_______________________________
原始农耕文化遗址
远古的传说