人教版八年级物理上册课件：第2章小专题三—声音三特性的辨别（21张PPT）

第二章　声现象
小专题三　声音三特性的辨别
1．区别声音特性的依据：
(1)音调：可区分声音的高低(声音尖锐程度)，由振动频率决定。物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧、越轻时，振动得越快，频率越高，音调也越高。
(2)响度：可区分声音的大小，可由发声时“用力大小”决定。增大响度的方法是增大发声体的振幅、减小声音的分散，如喊话时将手做成喇叭状、医生用的听诊器等。
(3)音色：可区分不同物体或人发出的声音。不同物体由于材料、结构及发声方式等不同，发出的声音会有不同的特色，也就是说其音色是不同的。
2．判断音调高低的方法：
(1)一般情况下，女性和小孩声音的音调比成年男性的高。
(2)弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧来改变音调的。弦越短、越细、越紧，音调越高；反之，音调越低。
(3)管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调的。空气柱越长，音调越低； 空气柱越短，音调越高。
类型一　音调、响度和音色的俗语辨析
1．诗词“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是描述声音的 响度 ；“小弦切切如私语”是指声音的 响度 小；“夜半钟声到客船”是根据声音的 音色 来判断出钟声的。
2．下列与声音有关的语句中所表达的物理含义是：
(1)今天“锣鼓喧天，震耳欲聋”，说明锣鼓声的 响度 大。
(2)宋祖英的歌声“悦耳动听”，说明宋祖英的歌声的 音色 好。
(3)小女孩讲话“脆如银铃”，说明她的说话声音的 音调 高。
3．生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是( C )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．音色 B．音调 C．响度 D．频率
4．生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”，这两个词中的“高”“低”描述的是声音的( C )
A．响度 B．音色 C．音调 D．振幅
5．同学相处一段时间，彼此之间会变得非常熟悉，甚至可以“闻其声，知其人”，这样判断的主要依据是( C )
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
类型二　音调、响度和音色的应用
6．以下操作中，不能改变音调的是( B )
A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口
B．改变用力大小，再次敲鼓面
C．改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺
D．改变管内水量，再次对着试管口吹气
A
B
C
D
7．在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，如图所示，演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，是为了改变( C )
A．声音的响度
B．声音的音色
C．声音的音调
D．琴弦的振幅
8．(2018－2019·鄂州期中)支付宝用户可以对支付宝账号设置“声音锁”。设置时用户打开支付宝APP，对着手机读出手机显示的数字，APP将主人的声音信息录入，以后打开支付宝时，APP会把录入的数字随机组合，主人无论轻声或大声，只要读对APP显示的数字即可打开支付宝。支付宝设置“声音锁”利用了声音的( D )
A．响度和音调 B．响度和音色 C．音调和音色 D．音色
9．(2018?随州模拟)生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因为声音向我们传递着很多信息。一位有经验的锅炉工发现，向瓶里灌开水，开始时，水的落差大，撞击力大，瓶里空气多，发出大声并且低沉的“咚、咚”声，水将满时情况相反，发出小声并且尖细的“吱、吱”声，则该工人判断灌水多少的依据是( D )
A．音色和音调 B．音色 C．响度 D．响度和音调
10．(2018?武汉)如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是( C )
A．哨音是由管内空气振动产生的
B．哨音是通过空气传到别人耳朵的
C．向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大
D．向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低
11．如图所示为我国民族吹奏乐器——唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。关于唢呐，下列说法正确的是( D )
A．用不同力度吹奏，主要改变声音的音调
B．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度
C．唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色
D．唢呐模仿的鸟儿叫声，是模仿鸟儿的音色
12．小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音。对不同气孔吹气，改变了声音的 音调 ；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 响度 。
13．如图所示是普通的声学听诊器，它能将声音集中在胶管中传播，这样做减少了声音的 分散 ，增大了声音的 响度 ，这比直接听人的“心音”效果好，说明 固体 传声的效果更好。
类型三　音调、响度和音色的波形图
14．如图所示是不同的声音输入到示波器上时所显示出的波形图，则下面说法不正确的是( B )
A．甲和乙声音的音调相同 B．甲和丙声音的响度相同
C．甲声音的响度最小 D．丙和丁声音的音色不同
15．学习了波的特征后，小夏用示波器显示了几种声音的振动波形图，如图所示。根据波的特征分析可知： 甲、丁 可能是用不同的力敲击同一个音叉的同一个位置发出的两个声音， 甲、乙 可能是两种不同的发声体发出的音调和响度均相同的两个声音。
1．关于声音的三个特征，下面说法中错误的是( )
A．发声体每秒振动次数越多，音调就越高，响度越大
B．人听到声音的大小跟距发声体的远近有关
C．音色与发声体的结构、材料有关
D．用力敲鼓，鼓面振幅越大，响度越大
A
课堂练习
2．如图所示是四种不同的发声体发出声波的波形图，比较四种波形图的差别，可以判断四种声音的( )
A．音调肯定不同
B．响度肯定不同
C．音色肯定不同
D．不知演奏的曲目，所以无法确定声音的差别
C
3．口琴是一种乐器，口琴上面一般有两行并列的小孔，里面装有多组铜制的簧片，用口对着小孔吹或吸便可发出不同音调的声音。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较厚、较长，而C区的较短、较薄。
(3)当用这种乐器在教室内演奏时，教室外的人也能听出是用口琴演奏的，这是依据声音的_________辨别的。
(1)发声时，较厚、较长的铜片要比较薄、较短的铜片振动得 ____(选填“快”或“慢”)。图中A区是 ___(选填“高”“中”或“低”)音区。
(2)在同一小孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的 _____(选填“音调”“响度”或“音色”)。
慢
低
响度
音色
4．如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。“不同的声音”主要是指声音的( )
A.振幅
B．音色
C．响度
D．音调
D
5．(2020·龙华区期中)机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大。这两种情况声音的主要差别是( )
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
B
6．(2020·扬州)中国民族乐器笙、古筝、扬琴等能发出悦耳动听的声音，听众区分这些乐器主要依靠( )
A．响度 B．音调 C．音色 D．声速
C
7．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音( )
A．音调低，响度大 B．音调低，响度小
C．音调高，响度大 D．音调高，响度小
A
8. 鼓浪屿因其西南面有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，所以得名，“擂鼓”一词就生动地描述了声音的两种特性，分别是( )
A．响度与音色 B．响度与音调
C．乐音与噪声 D．超声与次声
A
9. 鼓浪屿因其西南面有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，所以得名，“擂鼓”一词就生动地描述了声音的两种特性，分别是( )
A．响度与音色 B．响度与音调
C．乐音与噪声 D．超声与次声
A
10．声音嘶哑又称声嘶，是喉部(特别是声带)病变的主要症状。声嘶时，声音会失去圆润、清亮的本色，出现低沉、沙哑等现象。从物理学角度来看，声嘶时，发生变化的是( )
A．音调、响度 B．音色、响度
C．音调、音色 D．仅仅是音色
C
11．演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的某一特性；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的另一特性。前、后两种情况改变的乐音特性是( )
A．响度、音调 B．音调、响度
C．音色、响度 D．音色、音调
B
12．曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，如图所示。青铜编钟按钟体大小依次悬挂，可以演奏出美妙的乐曲。下列关于编钟的说法，正确的是( )
A.若其中一个编钟产生了裂痕，我们可以通过音色将其辨别出来
B．编钟钟体越小，发出声音的音调越低
C．编钟钟体越大，发出声音的响度越大
D．编钟可以奏出美妙的音乐，但不会产生噪声
A
13．(2020·南京秦淮区一模)中华古诗词和俗语蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是( )
A．“响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与频率有关
B．“谁家玉笛暗飞声”中笛声由笛管的振动产生
C．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同
D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的音调高
C