(共36张PPT)
忘记历史，
就意味着背叛
课件制作：湄江中心学校 李广
南京是中国七大古都之一，历史上曾相继有十个朝代在这钟灵毓秀之地建都立业，六朝繁华，建康往事，秦淮烟雨，金陵旧梦，每一处遗存都是一段历史，日夜不息地向后人诉说它的荣华和不幸。1937年那个寒冷的冬天，厄运降临这一座古城，南京在侵华日军的大屠杀中成了人间地狱。在长达六个星期的惨绝人寰的屠杀中，被集体射杀并毁尸灭迹的中国同胞达19万多人，被零散屠杀、尸体经慈善团体掩埋的达15万多人。
劫后的南京，断壁残垣，满目荒凉。历史是不容抹杀的。然而，长期以来日本右翼势力一直企图抹杀这一段铁一般的历史事实，他们声称：经“研究”发现日军在“南京事件”中并没有对当地平民实施有组织的屠杀行为，中国方面应当就南京大屠杀的事实提出证据；并说如果真有那种“破天荒”的事情（大屠杀），当时的外国随军记者为何没有报道？
同学们，曾经震惊中外的南京大屠杀真是无据可查的“谎言”吗？果真是没有目击者的报道吗？在抗日战争胜利50周年前夕，温书林先生写下了这篇报告文学《南京大屠杀》，揭露了日寇令人发指、罄竹难书的罪行。让我们一起在这篇文章中寻找有力的证据来痛击日寇右翼势力的无稽之谈吧。
1937年12月13日，南京沦陷。
杀人比赛
搞杀人比赛的野田毅和向井敏明
下关长江边尸体堆积
雨花台的被害人尸骨
活埋
日军在活埋中国平民
刀劈——砍杀训练
被日军惨杀的中国人的头颅
日军将砍下的中国人的
头颅拿在手里
日军经常将中国人砍头称为“试斩”。图为日军将砍下的中国人的头颅拿在手里留影。照片系从被俘的日军身上缴获的。
火烧
浇上汽油焚烧尸体
1937年12月13日，南京遭屠城后的南门前尸横遍野，血迹斑斑。
连幼小的孩子也不放过
被日军砍下的一排人头
飘满尸体的池塘
掏出被杀中国人的心脏下酒
南京市区被日机轰炸后的惨景。
默默地读
默默地写
默默地想
默默地说
学法提示：
默默地读
在一下内容处做上标记(主要三次）
默默地写
时间 位置 具体数据
1937,12,13
燕子矶
五万人
1937,12,15
下关
数千人
1937,12,18
草鞋峡
五万七千人
相关数据
默默地写
南京军事法庭查证：
日军集体大屠杀 案， 万人；
日军零散屠杀 案， 万人；
总计在南京屠杀 人
28
19
858
15
340000
找出与“大屠杀”相关意义的词：
默默地写
蹂躏
惨遭
悲嚎
恐怖
凶神恶煞
狞笑
层层叠叠的尸体
枪声震耳欲聋
刺戮
垂死呼号
各举战刀
焚尸活埋 ……
铭记历史，不忘国耻
明确方向，发奋图强
默默地想
1、这篇文章是报告文学，它具有新闻真实性的特点，请看上述数字是真实的吗？说明理由：
默默地想
明确：课文中讲到的事情，不少是当事人的口述和资料的记录，不是作者的猜想。对于日本侵略者的罪行，我们有铁的证据！
默默地说
作为中华民族的子孙，面对沉痛的历史悲剧，面对当今日本右翼势力的无耻嘴脸，你不想说点什么吗？你不想做点什么吗？
我们的钢铁长城
170导弹驱逐舰
装备激光告警装置的中国江卫II护卫舰
093核潜艇
红箭级导弹艇
东风-15地地导弹
C803对舰导弹
Fm80地空导弹
M-9地地战术导弹
歼-10
歼轰7 （飞豹）
强-5（Q-5）
苏-30
海鹰-2反舰导弹
红旗-7对空导弹
红旗-61对空导弹
东风31地地导弹
报告文学也重在文学性，有大量的细节描写、场面描写，有抒情的语言，请写出表达作者心情和感情的词句：
交流讨论
极大的震动
徘徊
提起沉重的笔
悲愤的心
战栗
难以表达
令人发指
半个世纪过去了，浩浩长江依然奔腾向前，无止无息。
在我两下江南的采访中，在我提起沉重的笔时，我悲愤的心依然一次又一次地颤栗。限于篇幅，我的叙述难以表达历史灾难之万一；而当年日本法西斯那难以计数的令人发指的兽行，又绝非笔墨所能形容。
半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城已难以寻觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章，我又感到欣慰——今日之中国，已非任人宰割的羔羊；作为80年代的青年军人，我又感到自豪——在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不容许历史悲剧重演！
作为历史的回顾，我们不能只有四大发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨，也应该有南京大屠杀。
我不想也没必要发更多的议论，我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走。
远离野蛮，远离战争，呼唤文明，呼唤和平—— 这是生者对死者的告慰，这是生者对后来者的承诺:国耻不能忘记！ 我们纪念三十万冤魂，是为了铭记他们的不幸； 我们祭奠三十万亡灵，是为了整个人类永久的安宁。 历史是不能淡忘的，历史是不容许淡忘的！
作业：
用课文练习后的“字词积累”中的所有的词写一段文字，来再现南京大屠杀的场面。
