(共32张PPT)
《与朱元思书》
说课设计
说课者：湄江中心学校 吴细求
说课板块
一、说教材
二、说教学目标
三、说学情
四、说教法
五、说学法
六、说教学程序
七、说板书
说教材
教材的地位、特点、作用
教学目标
（一）知识目标
1、能借助注释和工具书，理解本文的基本内容，掌握常用的文言词汇。
2、疏通文意并熟练地背诵课文。
教学目标
（二）能力目标
1、理解本文景物描写的特点。
2、体会作者由观赏自然而引发的内心感触。
3、通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。
教学目标
（三）情感目标
通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，体会作者爱慕自然、避世隐退的高洁志趣。
教学重点难点
教学重点：积累文言词语，读懂读熟文言文。
教学难点：把握文章的主旨。谈谈文章流露出的作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣及追求自由的情怀。
说学情
谈谈学生学习语文的状况
教法
朗诵法、质疑法、辩论法、复述法、练习法
学法
朗读法，合作、讨论、探究法
教学程序
第一步：温故知新，激趣导入
第二步：检查预习，识记生字
第三步：朗读课文，疏通文意
第四步：理解内容，欣赏课文
第五步：欣赏美景，背诵课文
第六步：探究描写，口语复述
第七步：拓展延伸，比较阅读
教学程序
第一步：温故知新，激趣导入
教学程序
掌握重点词语：
缥、湍、轩、邈、柯、泠、嘤、鸢、窥
第二步：检查预习，识记生字
教学程序
第三步：朗读课文，疏通文意
采用多种形式（如学生自读，教师范读，个别学生试读，全体学生齐读），目的是熟读成诵。
教学程序
第四步：理解内容，欣赏课文
1、试找出全文的中心句。文章在结构上的突出特点是什么？写景顺序和详略上有何特点？（结构美）
2、山水到底“奇”在哪里？“异”在哪里？你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到了什么？（意境美）
教学程序
3、文章流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子中可以看出来？（志趣美）
4、本文在语言上有什么特点？（语言美）
教学程序
第五步：欣赏美景，背诵课文
教学程序
第六步：探究描写，口语复述
同学们，假如我们是富春江旅游公司 导游，我们应该怎样向游客介绍“自富阳至桐庐一百余里”秀丽的山水景物呢？
复述提示：
1、抓住景物的特点，突出“奇山异水”。
2、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡、俯视碧水、仰观青山。
3、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富有生机。
4、详写山，略写水。疏密有分，轻重有序。
5、展开联想和想象。
教学程序
教学程序
第七步：拓展延伸，比较阅读
板书设计
与朱元思书
结构
水异 意境
总 —— 分 美
（天下独绝） 山奇 志趣
语言
与朱元思书
谢谢大家！
