人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《转圆圈》教学设计

《转圆圈》教学设计
教材分析：
《转圆圈》是一首撒尼族民歌，具有浓厚的儿童情趣及鲜明的民族特色。“撒尼”是云南部分地区彝族人的自称。不少撒尼民歌中以“do”、“mi”、“sol”三音为重要组成音，独具特色。这首歌曲的旋律就是以这三个音为基础构成的，“la”音偶尔、短暂的出现只是起经过音的作用。歌曲为一段体结构，音调具有活泼、跳动的特点，加上明快的节奏，音乐显得分外的生动、活跃，具有舞蹈韵律感。
这首歌曲有一定的难度，强弱变化明显，拍子变换频繁，并且有二声部合唱、舞蹈创编和旋律创编的实践活动，根据自己学生的情况选择性的进行教学。
学情分析：
六年级同学具有良好的音乐素养，可以尝试二声部合唱和舞蹈创编，时间有限，仅在引子部分做了二声部练习。
教学目标：
1.能用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
2.能够准确掌握变换拍子，能用和谐的声音演唱二声部。
3.能够在学唱、律动与创编活动中，感受、体验与变现歌曲的意境和彝族音乐的特点。
教学重难点：
能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，准确掌握变换拍子与强弱变化。
教学准备：
PPT
教学过程：
课前音阶练习。
一、导入
发声练习。
师：“同学们在这组发声练习中看到了哪些音乐语言？”
生：mf （中强） mp（中弱） p（弱） pp（很弱）﹥（渐弱）
学生根据教师手势演唱练习曲。
二、新歌学唱
师：“今天我们要来学习一首非常好听的合唱歌曲，大家先来听一下吧！”
播放范唱。
1.引子学唱。
师：“我们应该用什么速度来演唱这首歌曲呢？”
生：“徐缓的”。
师：“这部分的强弱是怎样变化的？”
生：“p ,渐强，渐弱。”
师：“你们在这部分还发现了什么音乐记号？”
生：“自由延长记号”。
分声部学唱，看教师手势做强弱变化。
2.主歌学唱
师：“大家首先看一下这部分应该用什么速度？什么情绪？我们又发现了什么音乐语言？”
生：“欢快，活泼，中强。”
师：“大家发现拍子的变化了吗？”
生：“四二拍子和四三拍子的变换拍子。”
逐句教唱，注意反复。
三、实践
师：“大家觉得这首歌曲和我们平常听到的有什么不同呢？它主要由哪三个音构成的？”
引出撒尼族。
世代居住于石林的彝族撒尼支(彝族的一个支系)、那深厚的文化和古朴浓郁的民俗风情，与石林奇特 秀美的自然奇观相辉映，更为这神奇的景观倍添丰采。
随乐句进行律动，体验撒尼人民月下踏歌时的意境。
四、小结。
我们是五十六个民族的大家庭，我们要尊重各民族的传统，团结一家亲！