人教版高一语文必修2课件：第3课 《囚绿记》课件（共22张PPT）

陆蠡( ) 涸辙( )
瞥( )见 婆娑( )
移徙( ) 蕈菌( )
猗( )郁 揠( )苗助长
lǐ
piē
xǐ
yī
xùnjùn
yà
hézhé
pósuō
正 音：
解题：
“绿”指什么？ “囚绿”是怎么回事？
解题
笼子
囚禁对象
解题
绿
哪几段写“囚绿”的？
囚绿之前，之后写了什么？
划分文章结构层次。(给你的每个层次拟一个类似“囚绿”这样动宾结构的标题)
思考：
？
绿
观绿
5-7
囚绿
8-12
放绿
13
怀绿
14
遇绿
1-4
囚 记
全文线索：
研读：遇绿
第几段开始写绿？前面写了什么？这样写的作用是什么？
绿的特点？我的心情？
鉴赏品味：观绿
标注出体现作者心情的字眼，思考作者喜欢绿的原因？
遇绿之前 遇绿之后

心焦 欢喜
疲累 怀念
急不暇择 视同至宝
孤独陌生
灰暗、黄漠
涸辙的鱼
喜爱绿的原因？
1、绿色是生命、希望、慰安、快乐 的象征。
2、绿陪伴我，消除我的孤独、困倦 和不快。
3、绿叶和我对语，了解我的语言、心声。
作者对待喜爱的事物的态度和最终的效果，谈谈你们的启示？
流萤集（泰戈尔）

送给我爱的人：
让我的爱情，
像阳光一样，
包围着你
而又给你光辉灿烂的自由。
散
文
家陆蠡
作者简介
(1908—1942)，字圣泉，原籍浙江天台,散文家和翻译家。 1931年毕业于上海国立大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年到1934年在泉州中学教书，同时开始写散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，在1942年被捕，不久由巡捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑拘数月，惨遭杀害，年仅34岁。主要散文集：《海星》《竹刀》《囚绿记》等，译著《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等。

日本人曾提审陆蠡，问：
“你爱国吗？”
“爱国。”
“赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？”
“不赞成？”
“依你看，日本人能不能征服中国？”
“绝对不能征服！”
日本人勃然大怒，给他上了酷刑。
绿的象征意义？
希望、生命
自由、光明
坚贞不屈的抗敌精神
象征
蓬勃
向阳
固执
归 纳 主 旨
《囚绿记》作者通过对窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，采用象征、托物言志的手法，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了作者对光明与自由的向往之情。
本文写了对绿的爱，请写出“你心中的那抹绿色”，赋予它一种象征含义。题目自拟，300字以上。