初一信息技术教案
课题:信息的获取与管理(第1章第2节第1课时)
一、教学目标:
1、知识与技能
(1)掌握根据信息需求获取信息的一般规律,了解信息来源的多样性特点,总结获取信息的一般过程。
(2)了解常见的几种搜索引擎的特性,让学生在搜索信息的过程中掌握常用的搜索技巧,培养学生从网上获取信息的能力。
2、过程与方法
通过讲授法、演示法及任务驱动法,教授学生新课内容,培养学生独立探究新知的能力,并提高学生运用信息技术解决问题的能力。
3、情感态度与价值观
通过布置实践活动,学生自主探究,激发学生的求知欲和学习兴趣、学习热情,发挥学生主体作用,让学生体验信息技术的巨大魅力。
二、教学重难点
重点:利用因特网获取信息
难点:掌握全文搜索引擎中关键字的提炼技巧
三、教学方法与学生学习方法
教学方法:讲授法、演示法、任务驱动法等
学习方法:自主探究法等
四、教学准备
学生机房、投影仪、音箱、教学课件。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
揭示主题
打开教学课件,播放世博会歌曲better
city
better
life,并让学生欣赏世博馆的相关图片。
简单对图片作介绍,引起学生注意。
提问:有关世博会的这些音乐图片信息是如何获得的呢?
通过提问引出本节课的主题“获取信息”。
欣赏音乐、世博会图片。
思考:可以通过哪些方法来获取世博会的图片音乐信息。
以世博会的相关图片引起学生兴趣,让学生的注意力集中到课堂,通过提问开发学生思维。
分析信息获取过程与途径
1、由于信息的多样性和来源的广泛性,在收集信息之前必须选择合适的信息来源。信息需求分析的一般步骤为:
①确定信息的获取内容
②.确定信息的获取范围
③.确定信息的获取量
④.确定信息获取的途径和方法
2、提问:通过前面的思考,同学们可以列举出哪些获取信息的途径呢?
3、对学生的回答进行总结:
获取信息的主要途径有:
感官获取、工具获取、文献检索、听广播看电视、因特网获取、调查研究
学生认真听讲。
学生回答信息获取的有关途径。
让学生对信息获取的内容、步骤、方法等有基本的了解,体验获取信息途径的多样性,要根据具体需求选择适当的获取途径。
搜索引擎
学生自主访问几个专题网站,观察网站。
中国图书网:
_http://www.bookschina.com_
:
_http://www.student.gov.cn_
华军软件网:
_http://www.newhua.com_
以上几个都是比较具有针对性的网站,不具有大众性,普通网络用户难以找到所需资料。随着因特网的飞速发展,为了满足大众信息检索的要求,搜索引擎就应运而生了。那么什么是搜索引擎呢?
搜索引擎是用于检索因特网信息的网络工具。
常见的搜索引擎有两种:全文搜索引擎、目录索引类搜索引擎。
学生打开浏览器,输入网站,自主操作。
学生认真听讲。
让学生访问专题网站,可以满足学生好奇心,活跃课堂气氛。
全文搜索引擎
全文搜索引擎,它的搜索对象时因特网上能够访问到的网页。
“实践活动1”:请同学们自主完成,访问几个常用的全文搜索引擎。
百度
_http://www.baidu.com_
新浪爱问
_http://iask.com_
搜狗
_http://www.sogou.com_
必应
_http://cn.bing.com_
举例:发芽的土豆中含有一种毒素,如果摄入过多,可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么?
提问:要利用百度查出这种毒素是什么,在百度的搜索框里,我们该输入什么内容呢?
输入学生回答的内容,进行搜索,得出结论,应输入:土豆
毒素,搜索结果最佳。
引出:由此说明,我们在利用全文搜索引擎查找信息时,要正确提取关键词,输入到搜索框中,才能快速正确地查找资料。
3、实践活动2:在百度中,分别输入:
手机污染、手机
污染、“手机污染”,观察搜索结果。
提问:输入三个不同的内容,百度之后,所列出的网页链接有什么不同呢?
4、总结学生发言:在输入内容时加双引号,搜索结果时,输入的关键字是不可分的。如“手机污染”,输入时加双引号,搜索的结果中,手机污染四个字是不被隔开的。
5、总结:全文搜索引擎关键字不同,搜索结果不同,关键字的提炼对搜索
信息至关重要。
学生自主打开网站。
学生思考,回答该输入什么内容来查找答案。
学生自主探究,观察搜索结果的区别。
学生认真思考总结,系统化全文搜索引擎的有关知识。
布置实践活动,通过实践活动的完成,让学生掌握有关全文搜索引擎的基本知识。
有关土豆毒素的提问,激发学生思考,通过演示输入学生的回答,让学生比较几种答案,总结最佳答案,以此让学生体会到搜索时关键字输入的重要性。
目录索引类搜索引擎
1、目录索引类搜索引擎中,网站将信息按主题分门别类地存放在相应的目录中,例如“新闻”“娱乐”“科技”“财经”“教育”等。
2、请同学们访问:
新浪爱问分类目录_http://dir.iask.com_
搜狗目录分类_http://dir.sogou.com_
在利用目录索引搜索信息时,可以按分类目录逐层查找,也可以选择关键字搜索。虽然目录索引有搜索功能,但在严格意义上不是真正的搜索引擎,而是按目录分类的网站链接。
总结:和全文搜索引擎相比,当搜索目标有明确的主题,需要获得较为系统的信息时,使用目录索引则比全文搜索引擎更有效。
学生认真听讲。
学生自主访问网站,体验目录索引类搜索引擎和全文搜索引擎网站的异同。
在访问了几个全文搜索引擎网站的基础上,访问目录索引网站,让学生在访问的过程中感受两种搜索引擎的不同,并对分别在何时使用两种搜索引擎有个系统的认识。
巩固应用
请同学们运用本节课所学知识完成以下练习(课件展示):
据史记的记载,“中秋”一次最早出现在____
中国第一台计算机诞生的时间_____
世界科幻小说之父_______
“海上生明月,天涯共此时”出自____的_____
IBM是现在世界当之无愧的电脑巨人,但它的前身是_______(填写三个大写英文字母)
2、巡视指导学生,解决学生疑问,检查学生对本节课内容的掌握情况。
学生独立完成练习,对疑难问题提问。
让学生具体应用搜索引擎来获取信息,学会使用因特网来获取信息内容。
课堂小结
通过布置几个实践活动,培养学生基本技能,发展学生独立解决问题的能力,进一步锻炼学生信息技术操作的能力,同时增强学生运用信息技术服务现实生活的意识。
通过最后布置的练习,帮助学生巩固本节课所学知识,让学生的知识掌握更系统化。
了解学生掌握情况,为下节课做好准备。