2020闽教版信息技术八上 第4课 制作平面设计素材特效 教案（2课时）
文档属性
| 名称 | 2020闽教版信息技术八上 第4课 制作平面设计素材特效 教案（2课时） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-09-25 10:42:44 | ||
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文档简介
1106170012242800第7-8课时制作平面设计素材特效
教学内容分析
本课有3个学习主题，第一个学习主题主要介绍给图像添加新元素，对图像进行修补，用到仿制图章工具和修补工具；后两个学习主题主要介绍利用滤镜和剪贴蒙版来实现对图像的特效。
教材通过给桃树添加桃花的动手实践活动，探究用仿制图章工具给图像添加新元素的方法。通过擦除图像文字实践创新任务，让学生对修补工具或仿制图章工具进行巩固练习并作相应比较，进一步了解两种工具作用效果的区别。仿制图章工具是通过取级制来达到修补的效果，一般用于细微的修补。修补工具不仅是取样复制，还可以自动将取样和原位置周边的亮度、对比度加以融合，效果更自然。接着，让学生动手实践，设计海报背景图，学会简单的滤镜应用。最后，通过制作书香校园读书节海报，练习剪贴蒙版的使用，以及初步学习如何将作品中的素材进行合成。
本课用到的仿制图章工具、修补工具及剪贴蒙版，可通过微课视频展示并强调其操作技巧，使其功能和作用更好理解。滤镜的操作比较简单，关键是把握好“度”，做到恰到好处。它通常需要同通道、图层等联合使用，才能取得最佳艺术效果。
教学对象分析
大部分学生以前没有接触过仿制图章、修补等工具，但经过前几节课的学习，学生已对
图层、图像色彩调整等知识有了一定的理解和掌握，因此，只要激发起学生的求知欲和兴趣，学习起来就比较容易。如果想要把图像处理得尽善尽美，那么得提醒、鼓励学生，进行修补操作时要耐心、细心。在后两个主题内容的学习中，学生能够真切感受到滤镜和剪贴蒙版在制作特效时所起的作用，一旦他们获得了成功的体验，学习的过程将是愉快的，而且，在有兴趣及有能力去实现目标任务的前提下，学生探索知识的热情将充满课堂。
教学目标
1.掌握仿制图章工具、修补工具的使用方法。
2.了解滤镜的概念，应用滤镜生成图像特效。
3.掌握剪贴蒙版的作用及使用方法。
4.学会对图像进行修补与特效处理。
教学重点和难点
1.教学重点。
(1)仿制图章工具及修补工具的使用方法。
(2)剪贴蒙版的使用方法。
2.教学难点。
(1)几种常用滤镜的功能及使用方法。
(2)剪贴蒙版的使用方法。
教学方法
1.观察法：教师展示修补前后的图像及特效作品，让学生观察，激发学习兴趣。
2.演示讲解法：边演示边讲解修补工具、仿制图章工具的使用方法，并介绍几种常用滤镜的功能及使用方法，突破重难点。
3.任务驱动法：以教材的动手实践为任务，引导学生在完成任务的同时学会相应的知识技能，并积极探究实践创新活动。
4.交流讨论法：在练习实践创新活动时，小组合作学习，交流讨论作品的制作方案，然后各个成员按既定的方案进行操作，鼓励学生积极探索，勇于创新。
教学准备
1.教学环境。
计算机网络教室，互联网环境，电子教室系统， Photoshop软件
2.资源准备。
教材范例素材，修补前后图像，课件，微课视频、导学案等辅助学习材料
第7课时
教学过程
一、设置情境，导入新课（5分钟）
1.课件展示几组修补前后的图像及平面设计作品，突出平面设计中特效产生的神奇作用。
2.请学生代表发言，教师点评并导入新课：在日常生活中，大家总希望获得尽可其能完美的图像，但图像总是会存在某些缺陷或瑕疵，这时就要选择合适的工具将图像进行修复。同时，特效制作是平面设计的一个重要内容，这节课我们来学习如何制作平面设计素材特效
二、任务驱动，演示讲解（12分钟）
1.课件展示几组给图像添加新元素前后的图片，并讲解：每组的第二张图片里面含多个相同的元素。这些相同的元素可以通过修补图像工具来实现。 Photoshop软件中修补图像的工具很多，其中修补工具、仿制图章工具是比较方便、快捷的两种。下面我们来看看怎样利用仿制图章工具复制局部图像。
2.播放仿制图章工具教学微视频。引导学生认真观看仿制图章工具的作用及使用方法。
3.请学生代表上台讲解仿制图章工具的功能。
仿制图章工具的功能是将图像中的某一区域作为取样点，系统将该取样点的图像特征应用到其他待修复的图像上。
教师总结：仿制图章工具与复印机有点相似，可以将图像中一个地方的内容复制到另一个地方，使两个地方的内容保持一致。
4.教师边演示边讲解仿制图章工具的应用，完成“给桃树添加桃花”的动手实践活动。
5.讲解：与仿制图章工具作用很像的另一种工具是修补工具，其功能是修改有明显裂痕或污点等有缺陷或者需要更改的图像。
6.播放修补工具教学微课视频。引导学生认真观看修补工具的作用及使用方法。
7.请学生代表演示讲解修补工具的用法，教师做适当点评。
三、上机实践，巩固知识（6分钟）
布置任务：
(1)完成教材P39的实践创新任务，擦除干扰文字。
(2)教师巡视，必要时进行个别辅导或集体点评。
提示：如果对两个工具的使用不太熟练，可以观看相应的工具教学微视频。
四、自主探究，制作规范（15分钟）
1.课件展示几张精美酷炫的海报背景图，并讲解：同学们想知道这些创意的背景图是怎样制作的吗? Photoshop软件提供了一种称为滤镜的工具，能快速高效地产生一些特殊的图像效果，刚才老师展示的几张图片是应用滤镜来完成的。
2.请学生观看教师下发的滤镜拓展知识文件(导学案及微视频)，了解滤镜的概念和分类，掌握滤镜的基本操作方法。
3.布置任务：请学生自学教材P40-P43的内容，实现教材范例的背景图。
提示：允许交流讨论，渐变工具使用方法可以参照文件夹中给定的具体操作指南
教师巡视，必要时进行个别辅导或集体点评。
4.讲解：虽然滤镜功能强大，操作简单，但是真正用得恰到好处却很难，通常需要同通道、图层等联合使用，才能取得最佳艺术效果，这就需要同学们潜心描摩，不断实践，创作更好的作品。
五、协作探究，动手实践（7分钟）
1.布置任务：完成教材P43的实践创新任务。
提示：参照教材范例，省略制作马赛克的步骤，把线性渐变改为径向渐变，添加白点图层，并设置画笔直径及间距值。
教师巡视，必要时进行个别辅导或集体点评。
2.展示作品，引导学生一起点评作品。
第8课时
教学过程
一、设置情境，导入新课（3分钟）
1.引言：上节课我们设计制作了海报背景图，那么如何应用这个海报背景图设计出有创意的海报呢?本节课老师带领同学们一起学习运用多种特效制作技术设计制作海报。
2.展示课题：设计制作海报
二.分组探究，制作范例（15分钟）
1.请学生观察教材P44图4-15所示的书香校园读书节海报，思考剪贴蒙版的功能。
2.让学生自学教材P44~P48的内容，了解制作书香校园读书节海报的基本过程，学会剪贴蒙版的使用方法
3.布置任务：分组合作，完成教材P44主题3的动手实践。
教师巡视，必要时进行个别辅导或集体点评，要把参考步骤中出现的重难点问题再作细化讲解，化难为简。比如：步骤2、3、4、9、10中打开的图像文件不能是PSD格式，可以是JPEG、PNG等格式。
4.请小组代表展示作品，描述剪贴蒙版是如何起遮罩作用的。
5.教师点评作品
三、演示讲解，巩固知识（5分钟）
结合实例讲解演示并归纳剪贴蒙版的作用及操作方法。
(1)作用
剪贴蒙版，也称剪贴组，该命令是使用处于下方图层的形状来限制上方图层的显示状态,达到一种剪贴画的效果，即下形状上颜色”或“下形状上图片”。
剪贴蒙版是由多个图层组成的群体组织。最下面的一个图层叫做基底图层(简称基层)，位于其上的图层叫做顶层，基层只能一个，顶层可以有若干个。
（2）操作方法
选择“图层”→“创建剪贴蒙版”命令，也可以按住At键，在两图层中间出现本用图标后单击左键。建立剪贴蒙版后，上方图层缩略图缩进，并且有一个向下的箭头。
创建剪贴蒙版后，若不再需要，可以执行“图层”→“释放剪贴蒙版”命令。
剪贴蒙版快捷键：
创建:Ctrl+G
释放: Shift+Ctrl+G
四、自主探究，提升技术（12分钟）
1、布置任务：完成教材P48的实践创新活动，设计制作一张学校举办诗词大赛活动的海报。
提示：除了采用老师提供的素材，还可以网上下载自己喜欢的素材。
2、学生动手制作海报。
注：每小组4人，小组成员通过分工合作来完成任务。
要求：积极健康向上，兼顾美感
教师巡视，必要时进行个别辅导或集体点评。
五、作品展示，交流评价（5分钟）
1、请个别小组代表对本组作品进行展示与介绍，鼓励其他学生参与作品评价，对活动过程及成果进行适当点评。
2、教师给予积极评价和指导。
六、归纳小结，梳理知识（5分钟）
1、引导学生小结本课用到的知识技能。
(1)修补图像：仿制图章工具、修补工具。
(2)滤镜：主要是用来实现图像的各种特殊效果。
(3)制作遮罩效果：剪贴蒙版。
2。提醒学生：要实现某个滤镜效果很容易，但要使图像与滤镜效果达到完美的结合，绝非一日之功，需要反复实践。
3、完成教材P48的学习评价。
教学内容分析
本课有3个学习主题，第一个学习主题主要介绍给图像添加新元素，对图像进行修补，用到仿制图章工具和修补工具；后两个学习主题主要介绍利用滤镜和剪贴蒙版来实现对图像的特效。
教材通过给桃树添加桃花的动手实践活动，探究用仿制图章工具给图像添加新元素的方法。通过擦除图像文字实践创新任务，让学生对修补工具或仿制图章工具进行巩固练习并作相应比较，进一步了解两种工具作用效果的区别。仿制图章工具是通过取级制来达到修补的效果，一般用于细微的修补。修补工具不仅是取样复制，还可以自动将取样和原位置周边的亮度、对比度加以融合，效果更自然。接着，让学生动手实践，设计海报背景图，学会简单的滤镜应用。最后，通过制作书香校园读书节海报，练习剪贴蒙版的使用，以及初步学习如何将作品中的素材进行合成。
本课用到的仿制图章工具、修补工具及剪贴蒙版，可通过微课视频展示并强调其操作技巧，使其功能和作用更好理解。滤镜的操作比较简单，关键是把握好“度”，做到恰到好处。它通常需要同通道、图层等联合使用，才能取得最佳艺术效果。
教学对象分析
大部分学生以前没有接触过仿制图章、修补等工具，但经过前几节课的学习，学生已对
图层、图像色彩调整等知识有了一定的理解和掌握，因此，只要激发起学生的求知欲和兴趣，学习起来就比较容易。如果想要把图像处理得尽善尽美，那么得提醒、鼓励学生，进行修补操作时要耐心、细心。在后两个主题内容的学习中，学生能够真切感受到滤镜和剪贴蒙版在制作特效时所起的作用，一旦他们获得了成功的体验，学习的过程将是愉快的，而且，在有兴趣及有能力去实现目标任务的前提下，学生探索知识的热情将充满课堂。
教学目标
1.掌握仿制图章工具、修补工具的使用方法。
2.了解滤镜的概念，应用滤镜生成图像特效。
3.掌握剪贴蒙版的作用及使用方法。
4.学会对图像进行修补与特效处理。
教学重点和难点
1.教学重点。
(1)仿制图章工具及修补工具的使用方法。
(2)剪贴蒙版的使用方法。
2.教学难点。
(1)几种常用滤镜的功能及使用方法。
(2)剪贴蒙版的使用方法。
教学方法
1.观察法：教师展示修补前后的图像及特效作品，让学生观察，激发学习兴趣。
2.演示讲解法：边演示边讲解修补工具、仿制图章工具的使用方法，并介绍几种常用滤镜的功能及使用方法，突破重难点。
3.任务驱动法：以教材的动手实践为任务，引导学生在完成任务的同时学会相应的知识技能，并积极探究实践创新活动。
4.交流讨论法：在练习实践创新活动时，小组合作学习，交流讨论作品的制作方案，然后各个成员按既定的方案进行操作，鼓励学生积极探索，勇于创新。
教学准备
1.教学环境。
计算机网络教室，互联网环境，电子教室系统， Photoshop软件
2.资源准备。
教材范例素材，修补前后图像，课件，微课视频、导学案等辅助学习材料
第7课时
教学过程
一、设置情境，导入新课（5分钟）
1.课件展示几组修补前后的图像及平面设计作品，突出平面设计中特效产生的神奇作用。
2.请学生代表发言，教师点评并导入新课：在日常生活中，大家总希望获得尽可其能完美的图像，但图像总是会存在某些缺陷或瑕疵，这时就要选择合适的工具将图像进行修复。同时，特效制作是平面设计的一个重要内容，这节课我们来学习如何制作平面设计素材特效
二、任务驱动，演示讲解（12分钟）
1.课件展示几组给图像添加新元素前后的图片，并讲解：每组的第二张图片里面含多个相同的元素。这些相同的元素可以通过修补图像工具来实现。 Photoshop软件中修补图像的工具很多，其中修补工具、仿制图章工具是比较方便、快捷的两种。下面我们来看看怎样利用仿制图章工具复制局部图像。
2.播放仿制图章工具教学微视频。引导学生认真观看仿制图章工具的作用及使用方法。
3.请学生代表上台讲解仿制图章工具的功能。
仿制图章工具的功能是将图像中的某一区域作为取样点，系统将该取样点的图像特征应用到其他待修复的图像上。
教师总结：仿制图章工具与复印机有点相似，可以将图像中一个地方的内容复制到另一个地方，使两个地方的内容保持一致。
4.教师边演示边讲解仿制图章工具的应用，完成“给桃树添加桃花”的动手实践活动。
5.讲解：与仿制图章工具作用很像的另一种工具是修补工具，其功能是修改有明显裂痕或污点等有缺陷或者需要更改的图像。
6.播放修补工具教学微课视频。引导学生认真观看修补工具的作用及使用方法。
7.请学生代表演示讲解修补工具的用法，教师做适当点评。
三、上机实践，巩固知识（6分钟）
布置任务：
(1)完成教材P39的实践创新任务，擦除干扰文字。
(2)教师巡视，必要时进行个别辅导或集体点评。
提示：如果对两个工具的使用不太熟练，可以观看相应的工具教学微视频。
四、自主探究，制作规范（15分钟）
1.课件展示几张精美酷炫的海报背景图，并讲解：同学们想知道这些创意的背景图是怎样制作的吗? Photoshop软件提供了一种称为滤镜的工具，能快速高效地产生一些特殊的图像效果，刚才老师展示的几张图片是应用滤镜来完成的。
2.请学生观看教师下发的滤镜拓展知识文件(导学案及微视频)，了解滤镜的概念和分类，掌握滤镜的基本操作方法。
3.布置任务：请学生自学教材P40-P43的内容，实现教材范例的背景图。
提示：允许交流讨论，渐变工具使用方法可以参照文件夹中给定的具体操作指南
教师巡视，必要时进行个别辅导或集体点评。
4.讲解：虽然滤镜功能强大，操作简单，但是真正用得恰到好处却很难，通常需要同通道、图层等联合使用，才能取得最佳艺术效果，这就需要同学们潜心描摩，不断实践，创作更好的作品。
五、协作探究，动手实践（7分钟）
1.布置任务：完成教材P43的实践创新任务。
提示：参照教材范例，省略制作马赛克的步骤，把线性渐变改为径向渐变，添加白点图层，并设置画笔直径及间距值。
教师巡视，必要时进行个别辅导或集体点评。
2.展示作品，引导学生一起点评作品。
第8课时
教学过程
一、设置情境，导入新课（3分钟）
1.引言：上节课我们设计制作了海报背景图，那么如何应用这个海报背景图设计出有创意的海报呢?本节课老师带领同学们一起学习运用多种特效制作技术设计制作海报。
2.展示课题：设计制作海报
二.分组探究，制作范例（15分钟）
1.请学生观察教材P44图4-15所示的书香校园读书节海报，思考剪贴蒙版的功能。
2.让学生自学教材P44~P48的内容，了解制作书香校园读书节海报的基本过程，学会剪贴蒙版的使用方法
3.布置任务：分组合作，完成教材P44主题3的动手实践。
教师巡视，必要时进行个别辅导或集体点评，要把参考步骤中出现的重难点问题再作细化讲解，化难为简。比如：步骤2、3、4、9、10中打开的图像文件不能是PSD格式，可以是JPEG、PNG等格式。
4.请小组代表展示作品，描述剪贴蒙版是如何起遮罩作用的。
5.教师点评作品
三、演示讲解，巩固知识（5分钟）
结合实例讲解演示并归纳剪贴蒙版的作用及操作方法。
(1)作用
剪贴蒙版，也称剪贴组，该命令是使用处于下方图层的形状来限制上方图层的显示状态,达到一种剪贴画的效果，即下形状上颜色”或“下形状上图片”。
剪贴蒙版是由多个图层组成的群体组织。最下面的一个图层叫做基底图层(简称基层)，位于其上的图层叫做顶层，基层只能一个，顶层可以有若干个。
（2）操作方法
选择“图层”→“创建剪贴蒙版”命令，也可以按住At键，在两图层中间出现本用图标后单击左键。建立剪贴蒙版后，上方图层缩略图缩进，并且有一个向下的箭头。
创建剪贴蒙版后，若不再需要，可以执行“图层”→“释放剪贴蒙版”命令。
剪贴蒙版快捷键：
创建:Ctrl+G
释放: Shift+Ctrl+G
四、自主探究，提升技术（12分钟）
1、布置任务：完成教材P48的实践创新活动，设计制作一张学校举办诗词大赛活动的海报。
提示：除了采用老师提供的素材，还可以网上下载自己喜欢的素材。
2、学生动手制作海报。
注：每小组4人，小组成员通过分工合作来完成任务。
要求：积极健康向上，兼顾美感
教师巡视，必要时进行个别辅导或集体点评。
五、作品展示，交流评价（5分钟）
1、请个别小组代表对本组作品进行展示与介绍，鼓励其他学生参与作品评价，对活动过程及成果进行适当点评。
2、教师给予积极评价和指导。
六、归纳小结，梳理知识（5分钟）
1、引导学生小结本课用到的知识技能。
(1)修补图像：仿制图章工具、修补工具。
(2)滤镜：主要是用来实现图像的各种特殊效果。
(3)制作遮罩效果：剪贴蒙版。
2。提醒学生：要实现某个滤镜效果很容易，但要使图像与滤镜效果达到完美的结合，绝非一日之功，需要反复实践。
3、完成教材P48的学习评价。