人美版高中美术鉴赏《第12课 理想与现实的凝结——外国雕塑撷英》课件(25张PPT)

(共25张PPT)
艺术家创作世界最小人形雕塑(高度不到1毫米
)
透过针眼看雕塑
放在头发丝上的效果
英国雕塑家Jonty
Hurwitz
外
国
雕
塑
赏
析
（一）古埃及雕塑
这是图坦卡蒙墓穴中
最吸引人眼球的珍宝
之一，这是一个棺材。
你知道图坦卡蒙木棺中究竟有几个棺材吗？
a、1个
b、2个
c、3个
　d、３个以上
埃及法老图坦卡蒙的珍宝
古埃及
人相信灵魂不灭，
为使来世永生，
除了保护好人的遗体外，
还必须塑
造与真人相象的雕像作为替代品，
因此埃及的雕塑艺术既具有现实主
义的特征，又具有强烈的宗教色彩，表达了埃及人对永恒的追求。
《萨夫拉狮身人面像》——守护在胡夫之子萨夫拉金字塔旁的狮身人面像高达20M长57M，仅头部就有6M是埃及现存最大、最著名的狮身人面像。整个雕象除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。由于石质疏松，且经历了4000多年的岁月，整个雕象风化严重。
如果把狮身换成其他动物，如：羊、猴子不可以吗？（在纸上画画看，考虑效果会怎样？
）
（二）两河流域和古印度雕塑
受伤的狮子
亚述
古印度
雕塑
——佛教艺术
请同学们走上讲台，近距离观看、触摸石膏雕像。
认识古希腊雕塑
（三）古希腊雕塑
《萨莫色雷斯的胜利女神》
BC
2世纪
高：3.28米
《米罗斯的阿芙罗蒂特》
艺术猜想：
1：胜利女神最初形态是什么样子的？（设计胜利女神胳膊与头的动势）
2、断臂的维纳斯她最初手臂是怎样的？
外
国
雕
塑
赏
析
从古希腊开始，
欧洲的雕塑艺术有了一个完美的开端……
对15-19世纪的欧洲雕塑有着深远的影响。
请学生代表分享“15-19世纪的欧洲雕塑”的自主学习成果。
（四）文艺复兴时期(14—16世纪)的欧洲雕塑
欧洲文艺复兴时期，意大利雕塑家重视在继承古希腊古典主义的前提下，探索新的表现形式，弘扬人文主义精神。
外
国
雕
塑
赏
析
《哀悼基督》
大理石
米开朗基罗
15世纪（1499年）
作品的题材取自《圣经》耶稣被钉死在十字架后，圣母玛利亚抱着耶稣的身体痛苦的情景。米开朗基罗创作这幅作品时仅有24岁，这也是他唯一签名的作品（成名作）。
外
国
雕
塑
赏
析
《垂死的奴隶》
大理石
米开朗基罗
16世纪（1550年）
在遭受痛苦折磨后奴隶奄奄一息、疲惫不堪。当时米开朗基罗一直被迫为教皇和城市的统治者们服务，而作为一个具有人文主义思想的艺术家，作品蕴含着对苦难深重的奴隶命运的同情。
（五）17—19世纪的欧洲雕塑
《阿波罗与达芙妮》
贝尼尼
17世纪（1624年）
细腻而富有动感，取材于古希腊神话。描绘了太阳神阿波罗向河神女儿达芙妮的爱情故事，富有戏剧性。爱神丘比特为了向阿波罗复仇，将一支使人陷入爱情漩涡的金箭射向了他，使阿波罗疯狂地爱上了达芙妮；同时，又将一支使人拒绝爱情的铅箭射向达芙妮，使姑娘对阿波罗冷若冰霜。当达芙妮回身看到阿波罗在追她时，急忙向父亲呼救。河神听到了女儿的声音，在阿波罗即将追上她时，将她变成了一棵月桂树。
17—19世纪的欧洲雕塑
《马赛曲》
大理石
19世纪（1836年）
吕德（法国）
上部是一位象征自由、正义、胜利的自由女神，她那张开的羽翼,飞舞飘动的衣裙，表现出急速的运动和奔放的革命热情。两腿大步向前迈进，更加强了浮雕形象的前进感。下半部是一群志愿军战士其中心人物是一个有着大胡子的战士，他带领自己年轻的儿子一起参加战斗，少年依傍着父亲，走得更加坚定有力。是走在其后的沉着刚强的老人，他仿佛多次为自由而战，今天为了祖国又从容奔赴疆场。
欧洲文艺的复兴时期及17到19世纪的雕塑艺术在选用题材和表现手法上受到了古希腊雕塑艺术的启迪有很多相似之处
，后又有了自己上的时代特征。
信息连连看
☆
请同学们开启桌面上的信封；
☆
信封里装有信息条(图片、文字提示)，请同学们将其按照民族、地域的不同将其信息检索（连连看）；
☆
请各小组讨论后派一名代表将图片贴于黑板相应的区域内。
外
国
雕
塑
赏
析
地域
选用题材
表现手法
艺术特点
时代特点
古埃及
诸神、法老
写实
现实主义
灵魂不灭
两河流域和古印度雕塑
战争、狩猎、动物
古希腊雕塑
文艺复兴时期欧洲雕塑
17-19世纪欧洲雕塑
寻根究底
外
国
雕
塑
赏
析
地域
选用题材
表现手法
艺术特点
时代特点
古埃及
诸神、法老
写实
现实主义
灵魂不灭
两河流域和古印度雕塑
战争、狩猎、动物
写实与装饰结合
东方唯美主义
宗教色彩
古希腊雕塑
神话、体育竞技
写实
理想与现实的完美结合
希腊神话
文艺复兴时期欧洲雕塑
关注人性的内容
写实
艺术与科学的结合
人文主义
17-19世纪欧洲雕塑
人物故事、群像
写实与装饰结合
人体运动和激烈的情感
浪漫主义
寻根究底
雕塑是一种沉默的艺术，它是一张名片，不仅能反映一个国度的历史文明，也能体现一个时代的艺术特点和文化品位。艺术源于生活，而我们每个人都是生活艺术家。现在，身边的雕塑越来越多了。有的写实、有的抽象；有的复古，有的现代；有的东方，有的西方…希望同学们选择身边（珠海）的一件雕塑作品进行赏析。
教师寄语：