人美版高中美术鉴赏第1课-培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义 课件 (55张PPT)

(共55张PPT)
当我们看到上面三位画家的作品，有些人会产生一些疑问。。。
1、这些作品表现的是什么？
2、美术家为什么要创作这样的一件作品？
3、一些世界名作为什么这么“有名”，他的价值在哪里？
4、所谓的艺术究竟是什么，什么才能被称之为艺术？
实际上，这些疑问的产生就已经涉及到了美术的鉴赏问题，通过一个个问题的解决，才能完成对美术作品的鉴和赏。
培养审美的眼睛
美术鉴赏及其意义
本课核心素养培养目标
1、图像识读能力
3、审美判断能力
2、文化理解能力
一、什么是美术鉴赏
所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。
（课本第4页
左下角）
美术鉴赏活动是被动接受与主动参与的综合审美活动，“鉴”是手段、是基础，“赏”才是目的，鉴是为赏服务的
所谓“鉴”，就是归类、分析、判断，具体的说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。
所谓“赏”即欣赏，就是接受者把通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美判断和审美评价。
要求美术鉴赏者首先必须具备美术的基本知识,识别美术的基本类别和一般表现方法,这样才能有效而实质性的进行美术鉴赏活动.
美术鉴与赏的区别
面对上面两幅作品，我们会发现虽然同样是以妇女劳动为题材，因为有着不同的文化社会背景，表现出了不同的艺术形态和作品形式。
《捣练图》张萱
（唐）
《拾穗》米勒（法国）
捣练图（中国画,局部）
张萱（唐）
张萱，是盛唐时期著名的人物画家，长安(今陕西西安)人。所作人物雍容华贵，形成“丰颊肥体”的人物造型，成为唐代名重一时的人物画大师，在美术史上产生了深远的影响。
《捣练图》描绘的是宫中妇女“捣练”的情景。全画共分三个部分：右边一组描绘的是四个妇女用木杵捣练；中间。。。；左边。。。画面形成一个完整的捣练过程，给人以优雅平和、富有劳动节奏的美感，传达出唐代人的审美观和审美趣味。·
拾穗（油画，1857年）
米勒（法国）
米勒(1814—1875)出生在法国，从35岁起就定居巴比松。《拾穗》和《晚钟》是米勒定居农村后创作的两幅重要作品。
《拾穗》画家站在同情贫苦农民的立场上，描绘的是三个贫苦的农妇在已经收割过的田地里拾麦穗的情景，从而暗示出阶级的对立。整个作品的手法极为简洁朴实，晴朗的天空和金黄色的麦地显得十分和谐。米勒把人性中质朴、善良、高贵、永恒的一面呈现出来，从而感染了全世界的人。
《太白行吟图》
梁楷
《奔马》
徐悲鸿
“山河百战归民主，铲尽崎岖大道平”
《根扎南国》
吴冠中
《阳光下的少女》莫奈
《父亲》罗贯中
二、美术鉴赏的意义（
我们为什么要学习美术鉴赏？）
美术是社会存在的产物，因此它担负着社会功能的角色，美术的这种社会功能主要体现在三个方面：
1、认识功能
2、教育功能
3、审美功能
1、认识功能：
我们通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等甚至认识包括我们自己在内的整个世界
《拿破仑一世加冕大典》
大卫
（法国）
《齐白石像》吴作人
《拿破仑像》安格尔
（法）
《虢国夫人游春图》
周昉
（唐）
《齐白石像》吴作人
2、教育功能：
　主要是指美术作品的题材所能表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响，以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念与热情。具体而言就是热爱祖国、热爱自然、热爱生命、锐意进取。
《列女仁智图》
顾恺之
（东晋）
《清明上河图》
张择端（宋）
为了在社会上广泛推行妇女的道德教育，借以维护封建秩序。
3、审美功能：
培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。
《筛谷的妇女》
库尔贝（法）
库尔贝是19世纪后半期法国著名画家。真实生动地描绘了他所常见到的农村妇女劳动的景象，
《舞蹈》马蒂斯（法）
在这幅狂野奔放的画面上，舞蹈者似乎被某种粗犷而原始的强大节奏所控制，他们手拉着手围成一个圆圈，扭动着身躯，四肢疯狂的舞动着。
核心素养练习一：图像识读
问题：通过作品鉴赏，请说你的观后感受？
1977年
占领总统府
油画
陈逸飞与魏景山
《占领总统府》(又名《蒋家王朝的覆灭》)是陈逸飞与魏景山合作创作于1977年，堪称陈逸飞最经典之作，也是其留名于美术史的力作。该作采用三角框架式的立体结构，把画面中人们目光聚集在随风飘扬的五星红旗上，构图严谨，形式感强烈，使这一历史题材的创作具有纪念碑式的意义。
图像识读能力
王进喜是大庆人的杰出代表，中国石油工人的光辉典范，中国工人阶级的先锋战士，中国共产党人的优秀楷模，中华民族的英雄。他为祖国石油工业的发展和社会主义建设立下了不朽的功勋，在创造了巨大物质财富的同时，还给我们留下了宝贵的精神财富——铁人精神。
三、美术作品的分门别类
1、美术根据其艺术门类划分为：
绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大门类。
2、按照美术在形式语言上的不同特征划分为
具象艺术（以写实性客观再现为主）
意象艺术（以写意性主观表现为主）
抽象艺术（以艺术语言的本体性表现为主）
美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。
它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。
美术作品是如何分门别类的
我们首先来了解什么是美术?
　　1．绘画
按材料和功能：油画、中国画、版画、素描、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。
按内容和题材：人物画（包括人体画、肖像画、风俗画、宗教画、军事画、历史画等）
、花鸟画、静物画、风景画或山水画等。
按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
绘画的分类
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
绘画的分类
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
绘画的分类
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
2．雕塑
　
按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等。
　　按空间：圆雕、浮雕。
　　按放置地点：室内雕塑、户外雕塑。
按工具材料：石雕、木雕、泥塑、金属雕塑（包括钢铁雕塑、铜雕、不锈钢雕塑等）、根雕、冰雕、沙雕、雪雕、软雕塑等。
　　按形式语言：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、观念雕塑。
不雕而编织与焊接
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
石雕（圆雕与浮雕）
金属雕塑与泥塑
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
3．建筑
建筑的含义
通常认为是建筑物和构筑物的总称。本质上建筑是人工创造的空间环境
，是人们劳动创造的物质财富。
其中供人们生产、生活或进行其它活动的房屋或场所都叫做“建筑物”，如住宅、学校、办公楼、影剧院、体育馆、工厂的车间等，人们习惯上也将建筑物称为建筑。
而人们不在其中生产、生活的建筑，则称为“构筑物”，如水坝、水塔、蓄水池、烟囱等。
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
山西五台县南禅寺
中国奥运中心垒球场设计方案
　　
这是为2008年中国北京奥运会设计的一个垒球场场馆方案。作为建筑设计，既要从审美的角度实现其造型上的美观，又要考虑其功能上的适应性，同时还要兼及其周围的环境（其中包括色彩、造型和高低等方面）。从造型上看，该设计极为简化，只在一面形成一个敞开的盖顶，这种极少主义式的设计显然是来自现代主义的设计观，就像里特维特的《红蓝椅》一样；在功能上，该设计以三角形来适应垒球比赛的需要，在其周围建起层级式的观看台，并在周围建有相应的配套设施；在环境上，我们虽然无法看到周围的情况，但从其视图上就可以看出其高度、造型和明亮的盖瓦与周围环境和谐相处。
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
广东博物馆
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
古典建筑与现代建筑
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
梵蒂冈
4．设计(工艺)
　　按功能：实用美术、商业美术、特种工艺美术。
　　按内容和材料：服装设计、陶瓷设计、工业设计、广告设计、网页设计、环境艺术设计、家具设计等。
　　按形式语言：平面设计、立体设计、构成设计。
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
5．书法
按形式语言：楷书、隶书、草书、篆书。
中国的书法艺术兴始于汉字的产生阶段，"声不能传于异地，留于异时，于是乎文字生。文字者，所以为意与声之迹。"因此，产生了文字。
书法艺术的第一批作品不是文字，而是一些刻画符号--象形文字或图画文字。汉字的刻画符号，首先出现在陶器上。最初的刻画符号只表示一个大概的混沌的概念，没有确切的含义。
汉字书法为中国文化的独特表现艺术，被誉为:无言的诗，无形的舞;无图的画，无声的乐。
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
6．摄影
按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影。
按形式语言：具象摄影、意象摄影、抽象摄影、观念摄影。
　　
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
风景与人物摄影
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
美术鉴赏的方法
纵向：
从纵的方面看，他属于哪一个美术门类，这个
门类的发展状况和特点在这个美术门类中有没
有代表性？艺术水准高不高？有没有独创性？
横向：是与同时代、同门类还有不同门类美术家和
作品的比较。
首先要研究作者和作品，例如作者是什么年代？
什么地方的人？他的艺术经历和师承关系？
作品所表现的题材和思想内容是什么？
采取了什么艺术表现形式？
核心素养练习二：图像识读
问题：通过作品鉴赏，请说你的观后感受？
1977年
占领总统府
油画
陈逸飞与魏景山
审美判断
该作品也可以看到作者强健的造型功底，笔笔见力度，风格松弛豪爽，但又能使人感觉到一种平静与唯美，具有高贵又平民的精神风味，表现出了卓越的艺术效果。那种雕塑般的形象，充满了英雄主义色彩，那些坑坑洼洼的弹孔，充满艺术张力。具有厚重的时代感、历史感。
《占领总统府》(又名《蒋家王朝的覆灭》)是陈逸飞与魏景山合作创作于1977年，堪称陈逸飞最经典之作，也是其留名于美术史的力作。该作采用三角框架式的立体结构，把画面中人们目光聚集在随风飘扬的五星红旗上，构图严谨，形式感强烈，使这一历史题材的创作具有纪念碑式的意义。
核心素养一：图像识读
核心素养二：审美判断
《蒙娜丽莎》是一副享有盛誉的肖像画杰作，是巴黎卢浮宫的镇馆之宝，可是一位没有学过美术的朋友曾这样说：“我真的看不出蒙娜丽莎美在哪里?她没有眉毛，皮肤似乎也比较粗糙，笑起来也一点不好看，有点似笑非笑的感觉，似乎一点也不真诚，我访而觉得现在的明星比较好看的……”
问题：你会如何回答这位朋友的问题？
核心素养练习：审美判断
问题
美术鉴赏是怎么回事？我懂了吗？
课堂小结：
1、什么是美术鉴赏
2、美术鉴赏有什么意义
3、美术作品如何分门别类
重点：
1、本课教学重点在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人发展的重要价值和意义。
2、通过美术鉴赏及其意义学习，达到美术核心素养的图像识读能力和审美判断能力！
课后练习
2015年春季北京保利拍卖会上，清雍正年间“御制洋彩浮雕巴洛克式花台”和“仿官釉贯耳弦纹大方壶”，分别以166.75万元和1150万元成交。
问题：中国古瓷器为什么会拍出那么高的价格？
核心素养：文化理解