Module 2 My home town and my country Unit 1 It’s taller than many other buildings教案

1055370012661900教学设计
课文标题
Module2 My home town and my country (听说课)
单元名称
Unit1 It’s taller than many other buildings..
教材版本
外研版
授课年级
八年级上册
一．教学内容分析：
本次授课内容为外研社2011版八年级上册第二模块第一单元。　
本单元围绕“My home town and my country”这一话题展开，通过了解深圳、香港两个城市的概况，围绕单音节形容词的比较级这一语言现象，开展听、说活动，是一堂听说课。本课所学习的对两个城市的比较为第二单元内容的学习奠定了基础，使学生从简单到复杂，渐渐感知新的语言。
二．学情分析：
学生基础薄弱，尤其是口语交际能力，致使学生开口困难，所以在这一单元学习中可能很多学生的参与性较差，所以应采取有效措施引导学生积极参与。
另外，学生受地域及经济条件的限制对于深圳、香港这样的大城市只是有个非常粗略的总体印象，而对它们的一些具体概况，比如人口，著名景点的情况等了解并不多。如果单靠书本上的几幅图片，很难激起学生主动探究学习的兴趣。因此应在授课时考虑怎样降低学生的心理预期难度，激发学习兴趣。
三．教学目标：
1. 语言知识目标：
功能：能够用简单的语言描述家乡的变化
词汇：hill, population, wide, pretty, than, million
语法：初识单音节形容词的比较级
语音：能够掌握句子中的重读
2.语言技能目标：
听：能够听懂描述城市变化的日常对话，准确获取信息
说：能够比较自如地谈论城市变化的话题
3.学习策略：
交际策略：积极参与讨论，互帮互助，共同完成学习任务
4.情感态度：热爱家乡，为家乡更美好的明天努力提高自我。
四．教学重点和难点
1. 掌握本课涉及到的重点词汇
2. 含有单音节形容词比较级的句子的理解和运用
五．教学方法：
以任务型教学为主，使用多媒体辅助教学，活跃课堂气氛，使学生有积极的情感，渗透对家乡的热爱之情，激发学习英语的兴趣。小组合作交流提高课堂学习的有效性。
六．教学过程
I.听前：
活动一：Guessing Game游戏导入
［操作方式］：出示皮口镇和香港的相关信息，让学生猜描述的是哪里。
Pikou
It is in Liaoning Province.
It’s near the sea and it’s famous for its seafood and port.
It has a population of 83,000.
There is a hill called Xi Shan which is about 30 metres high.
Hong Kong
It’s a busy city on the South China coast.
It has a population of 7 million.
There is a hill called Victoria Peak which is 552 metres high.
It came back to our motherland in 1997.
［设计意图］：用学生自己的家乡概况创设情境，引起学生兴趣和关注,扫除词汇障碍。同时获得信息，为下一环节进行两个城市的比较做准备。
活动二：Compare the two places---Pikou and Hong Kong
［操作方式］：通过比较香港和家乡，引入单音节形容词的比较级
T: As we all know that Hong Kong is a big city while our home town Pikou is a coastal town. So, we can say ---Hong Kong is bigger than Pikou.(Write big---bigger on Bb.)
T: Look at the population. The population of Hong Kong is larger than that of Pikou.
(Write large---larger on Bb.)
T: Well, comparing the two hills we can get this---Victoria Peak is higher than
Xi Shan Hill.(Write high---higher on Bb.)
T：So we can see how to express the comparison between tow cities.
Show the sentence pattern.
［设计意图］：顺承皮口镇的引入，介绍区别明显的香港，以达到创设情境，扫清语法障碍的目的，为书中activity2的听力做好铺垫。
II.听中：
活动一：听并回答问题
——德育渗透点：相信自己，全力以赴
［操作方式］：带着问题听Activity2的录音
Q1.Where did Daming go during the weekend?
Q2.Is Hong Kong older than Shenzhen?
Q3.Is Shenzhen getting bigger and busier?
［设计意图］：通过听，初步感知对话。培养学生获取信息的能力，并为下文对话的理解作铺垫。
活动二：再听一遍录音，将有关Shenzhen的思维导图补充完成
——德育渗透点：互帮互助，共克难关，体会团结的力量
［操作方式］：播放录音，学生小组讨论补充完整有关Shenzhen的思维导图。
T: Listen carefully and complete the information about Shenzhen.
S: Read the mind map, listen to the tape, complete the information.
T: You can check the mind map and discuss in your group.
［设计意图］：通过完成补充思维导图任务，让学生深层次感知对话，考察对细节的理解程度，完成思维导图有助于学生对对话脉络的掌握。
活动三：听录音并跟读
［操作方式］：播放录音并跟读,注意积累对话中描述深圳变化的句子。适时强调句子的重读。
T: Read after the tape and pay attention to how to express the changes in Shenzhen.
Try to imitate the pronunciation and stress.
［设计意图］：进一步理解对话，同时注意句子的重读。
III.听后：
活动一：根据思维导图复述对话，描述深圳的变化
［操作方式］：让学生根据根据听中中的活动二的提示词进行复述。
［设计意图］：帮助学生复述对话，提高表达能力并把握对话脉络。
活动二：观看视频，描述家乡的变化
德育渗透点——以景带情，热爱并祝福自己的家乡，明确目标，完成情感态度目标
［操作方式］：观看皮口镇的旧貌新颜，并根据本课所学的框架结构引导学生表述自己的家乡皮口镇的变化。鼓励学生说出自己的观点或感受。
［设计意图］：学以致用，用所学的框架结构来表述，巩固本课所学知识，并让学生学会举一反三，触类旁通的学习方法。
在表述家乡变化的过程中，增强对家乡的热爱之情，坚定信念，努力提升自我，创造更美好的未来。
IV.作业：
必做:
1.Read the dialogue after the tape. Pay attention to the stress.
2.Finish Activity 2 on P11
选做：
Write a short passage about your home town.