闽教版（2020）信息技术五上 第2课 即时通信重沟通 教案
文档属性
| 名称 | 闽教版（2020）信息技术五上 第2课 即时通信重沟通 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息科技（信息技术） | ||
| 更新时间 | 2020-09-25 15:07:12 | ||
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文档简介
第2课即时通信重沟通
教学目标：
①能申请QQ账号，会设置账号的安全和权限等属性。
②会添加QQ好友，会用QQ与好友文明交流，相互传输文件。
③体验即时通信工具在信息交流中的优势，培养规范和文明的网络交流习惯。
教学重点：
①QQ账号的安全和权限的设置。
②会添加QQ好友。
③会用QQ文明聊天、传送文件。
教学难点：
QQ账号的安全和权限的设置
教学准备：
硬件环境：计算机网络教室、电子教室教学软件。
软件环境：Windows7,腾讯QQ
教学资源：与本课相关的文字资料、腾讯QQ图片
教学流程：
一：导入新课
1.引导学生回顾上节课内容，说一说使用电子邮件进行信息交流时的特点。
电子邮件是不是实时的信息交流方式？为什么？
如果在实际运用中，需要实时交流，你知道有哪些工具可用？
2.图片展示：展示生活中常见的即时通信工具的图标图片，引导学生观察并说出常见的即时通信工具。
3.板书课题。第2课即时通信重沟通
4.活动组织：以QQ为例，从功能、娱乐等方面说出对QQ的认识。
5.简单讲解：
即时通信的概念。
即时通信工具不再是一种单纯的聊天工具，已经发展成集交流、资讯、娱乐、办公为一体的综合化信息平台，是使用率较高的网络应用之一。
出示探究活动主题：使用即时通信工具文明交流。
二：申请QQ账号
1.讲授：要使用QQ与同学、老师交流，首先要有属于自己的QQ账号。QQ账号的昵称代表着自己在网络上的虚拟身份，可以方便和他人进行交流。
2.提出思考问题。
如何才能拥有自己的QQ账号呢？
3.演示操作：申请QQ账号的过程和操作方法。
4.讲解：申请QQ账号时，要注意：
注册时，要先阅读软件提供商的申明的服务条款。
妥善保管好QQ账号和QQ密码。
5.巡视指导学生申请QQ账号。鼓励能力好的学生帮助其他学生完成任务。
6.小结：
我们经常要在各种网站注册申请用户名，才能获取该网站访问信息的相应权限。
要妥善保管用户名、密码等注册信息，培养自己保护个人信息安全的意识。
三：设置QQ账号
1.组织小组探究活动。
（1）提出思考问题。
仅仅凭借密码保护的QQ账号安全吗？为什么？
要保护QQ账号的安全还有哪些措施？
（2）演示操作：账号设置的三个方面。
（3）指导学生阅读教材第9页插图及“动手试一试”内容。
（4）明确任务：尝试对账号的“基本设置”“安全设置”“权限设置”三个方面进行设置。
（5）巡视指导，及时纠错。
2.活动小结：
启用安全防护，可有效拦截一些钓鱼网站。
对权限进行设置，可在一定程度。
四：添加好友
1.讲授：同学们都已经有了自己的QQ账号，想不想马上去体验一下用QQ和他人交流呢？
2-演示登录QQ的操作，引导学生观察QQ窗口界面。
3.提出思考问题：QQ窗口中的好友列表还空无一人，怎么样才能和他人聊天呢？
4.演示讲解：“添加QQ好友”的操作方法。
5.指导学生阅读教材第10页插图及“动手试一试”内容。
6.布置任务：收集教师及其他同学Q账号，并添加到好友列表中。
7.教师巡视指导。
8.邀请两位学生上台演示操作，教师适时进行评价与指导。
9.出示温馨小提示：添加好友时需要谨慎，验证其身份，在用QQ交流中，对不文明、不友好的“好友”，可以将其删除，甚至移入“黑名单”中。
10学生继续添加未添加完的好友，鼓励已完成操作的学生帮助旁边的同学。
五：用QQ聊天
1.指导学生阅读教材第11页相关内容。
2.小结学生讨论结果：
开始对话时，要先问候对方。
在对话过程中，应言语文明，不讲粗话脏话。
结束时，要和好友道别。
3明确任务：选择一位好友尝试对话。
4巡视指导。
六：传送文件
1讲授：QQ软件除了能即时地与好友在线聊天外，还可以用来传输文件，很方便地把文件传送给对方，经常用来与对方相互传送喜爱的图片、歌曲、拍摄的相片和各种文档。
2演示“发送文件”的两种操作方式，并做讲解。
3明确任务：参照教材步骤，结合演示，用两种不同的上传方式，把上节课制作的小学生交通安全知识资料卡片，通过QQ传送给老师。
4巡视指导。
5演示“接收文件”操作，并做讲解。
6明确任务：与同学对话交流，互换下载的“小学生交通安全知识”图片，将接收的图片文件保存到指定的文件夹中。
7巡视指导。
8请两位学生演示，一位发送文件，一位接收文件，教师做适当的评价与指导。
9小结。
使用QQ发送文件有两种方式：在线发送和离线发送。
接收文件时，要注意选择文件的保存路径，便于使用时查找。
10能力拓展：引导能力突出的学生尝试体验QQ的其他服务。
七：规范和文明的网络交流习惯
1.引导学生阅读教材，并提出思考问题：在使用即时通信工具进行网络交流时，应注意哪些问题？
2.请几个学生回答
八：总结与评价
1.引导学生回顾本节课的学习活动，参照活动评价表，看一看这节课自己能得几颗星。
2.课外延伸：利用创新活动让学生使用QQ或微信等即时通信工具，交流即时通信工具的特点和使用技巧。
教学目标：
①能申请QQ账号，会设置账号的安全和权限等属性。
②会添加QQ好友，会用QQ与好友文明交流，相互传输文件。
③体验即时通信工具在信息交流中的优势，培养规范和文明的网络交流习惯。
教学重点：
①QQ账号的安全和权限的设置。
②会添加QQ好友。
③会用QQ文明聊天、传送文件。
教学难点：
QQ账号的安全和权限的设置
教学准备：
硬件环境：计算机网络教室、电子教室教学软件。
软件环境：Windows7,腾讯QQ
教学资源：与本课相关的文字资料、腾讯QQ图片
教学流程：
一：导入新课
1.引导学生回顾上节课内容，说一说使用电子邮件进行信息交流时的特点。
电子邮件是不是实时的信息交流方式？为什么？
如果在实际运用中，需要实时交流，你知道有哪些工具可用？
2.图片展示：展示生活中常见的即时通信工具的图标图片，引导学生观察并说出常见的即时通信工具。
3.板书课题。第2课即时通信重沟通
4.活动组织：以QQ为例，从功能、娱乐等方面说出对QQ的认识。
5.简单讲解：
即时通信的概念。
即时通信工具不再是一种单纯的聊天工具，已经发展成集交流、资讯、娱乐、办公为一体的综合化信息平台，是使用率较高的网络应用之一。
出示探究活动主题：使用即时通信工具文明交流。
二：申请QQ账号
1.讲授：要使用QQ与同学、老师交流，首先要有属于自己的QQ账号。QQ账号的昵称代表着自己在网络上的虚拟身份，可以方便和他人进行交流。
2.提出思考问题。
如何才能拥有自己的QQ账号呢？
3.演示操作：申请QQ账号的过程和操作方法。
4.讲解：申请QQ账号时，要注意：
注册时，要先阅读软件提供商的申明的服务条款。
妥善保管好QQ账号和QQ密码。
5.巡视指导学生申请QQ账号。鼓励能力好的学生帮助其他学生完成任务。
6.小结：
我们经常要在各种网站注册申请用户名，才能获取该网站访问信息的相应权限。
要妥善保管用户名、密码等注册信息，培养自己保护个人信息安全的意识。
三：设置QQ账号
1.组织小组探究活动。
（1）提出思考问题。
仅仅凭借密码保护的QQ账号安全吗？为什么？
要保护QQ账号的安全还有哪些措施？
（2）演示操作：账号设置的三个方面。
（3）指导学生阅读教材第9页插图及“动手试一试”内容。
（4）明确任务：尝试对账号的“基本设置”“安全设置”“权限设置”三个方面进行设置。
（5）巡视指导，及时纠错。
2.活动小结：
启用安全防护，可有效拦截一些钓鱼网站。
对权限进行设置，可在一定程度。
四：添加好友
1.讲授：同学们都已经有了自己的QQ账号，想不想马上去体验一下用QQ和他人交流呢？
2-演示登录QQ的操作，引导学生观察QQ窗口界面。
3.提出思考问题：QQ窗口中的好友列表还空无一人，怎么样才能和他人聊天呢？
4.演示讲解：“添加QQ好友”的操作方法。
5.指导学生阅读教材第10页插图及“动手试一试”内容。
6.布置任务：收集教师及其他同学Q账号，并添加到好友列表中。
7.教师巡视指导。
8.邀请两位学生上台演示操作，教师适时进行评价与指导。
9.出示温馨小提示：添加好友时需要谨慎，验证其身份，在用QQ交流中，对不文明、不友好的“好友”，可以将其删除，甚至移入“黑名单”中。
10学生继续添加未添加完的好友，鼓励已完成操作的学生帮助旁边的同学。
五：用QQ聊天
1.指导学生阅读教材第11页相关内容。
2.小结学生讨论结果：
开始对话时，要先问候对方。
在对话过程中，应言语文明，不讲粗话脏话。
结束时，要和好友道别。
3明确任务：选择一位好友尝试对话。
4巡视指导。
六：传送文件
1讲授：QQ软件除了能即时地与好友在线聊天外，还可以用来传输文件，很方便地把文件传送给对方，经常用来与对方相互传送喜爱的图片、歌曲、拍摄的相片和各种文档。
2演示“发送文件”的两种操作方式，并做讲解。
3明确任务：参照教材步骤，结合演示，用两种不同的上传方式，把上节课制作的小学生交通安全知识资料卡片，通过QQ传送给老师。
4巡视指导。
5演示“接收文件”操作，并做讲解。
6明确任务：与同学对话交流，互换下载的“小学生交通安全知识”图片，将接收的图片文件保存到指定的文件夹中。
7巡视指导。
8请两位学生演示，一位发送文件，一位接收文件，教师做适当的评价与指导。
9小结。
使用QQ发送文件有两种方式：在线发送和离线发送。
接收文件时，要注意选择文件的保存路径，便于使用时查找。
10能力拓展：引导能力突出的学生尝试体验QQ的其他服务。
七：规范和文明的网络交流习惯
1.引导学生阅读教材，并提出思考问题：在使用即时通信工具进行网络交流时，应注意哪些问题？
2.请几个学生回答
八：总结与评价
1.引导学生回顾本节课的学习活动，参照活动评价表，看一看这节课自己能得几颗星。
2.课外延伸：利用创新活动让学生使用QQ或微信等即时通信工具，交流即时通信工具的特点和使用技巧。