(共18张PPT)
4.2运用顺序结构描述问题求解过程
信息技术必修1《数据与计算》
上机课要求
上课前课代表同学提前与老师联系，确定上课事宜。
上课不能携带水、零食等进入机房。
进入机房按照编排机号入座，不得随意串座。
思考：同学们能否编写计算机程序来解决这个问题？
项目小组成员在某网购站点上获取到如下信息：笔记本1的单价是3元，笔记本2的单价是5元，如果两种笔记本同时购买，价格可以打8折。计算一下，购买笔记本1和笔记本2各n本，可以优惠多少元？（以元为单位，四舍五入到小数点后两位）
任务一：分析问题
1．已知笔记本1的单价是3元、笔记本2的单价为5元
2．规则：如果两种笔记本同时购买，价格可以打8折
3．求：购买笔记本1和笔记本2各n本，可以优惠多少元？（四舍五入到小数点两位）
任务二：设计算法
根据上面的分析，设计算法如下：
①输入n的值；
②令a=3×n；
③令b=5×n；
④令y=(a+b)×(1-0.8)；
⑤输出结果y；
⑥结束。
要求：以小组为单位，根据分析，设计算法，并全班交流
任务二：设计算法
要求：以小组为单位，根据算法绘制流程图。
任务三：编写程序
思考：同学们，根据算法描述和流程图，想一下编写程序会用到哪种基本结构？
顺序结构
任务三：编写程序
思考：从流程图中发现要想实现编写的程序计算出优惠价格，必须有输入、输出吗？如何实现输入、输出？
输入输出函数
任务三：编写程序
自主阅读课本73-74
页内容，了解输入输出函数。
输入函数：
格式：
input（
）
作用：等待用户用键盘输入数据
任务三：编写程序
格式：
int（表达式
）
作用：把变量转换成整型
任务三：编写程序
思考：如何计算？表达式与赋值语句
任务三：编写程序
输出函数：
print()函数
格式：
print（表达式）
作用：输出表达式的值
任务三：编写程序
print()函数格式化输出：
%f
格式化浮点数字，可指定小数点后的精度。
%.2f
是指保留小数点后两位。
%y是指格式化的对象是y。
任务三：编写程序
编写程序
n=int(input("输入购买的笔记本1和笔记本2的本数均为："))
a=3
n
b=5
n
y=(a+b)
(1-0.8)
print("购买笔记本1和笔记本2的数量均为："，n,"本")
print("可节省的费用为："，"%.2f"%y,"元")
任务三：编写程序
调试程序
课堂检测
1、在程序设计中，数据的(
)是最基本的操作之一。
A.输入
B.输出
C.输入输出
D.计算
2、在Python语言中，数据的输出是通过(
)来实现的。
A.
input()函数
B.
print()函数
C.
output()函数
D.
abs()函数
C
B
课堂总结
下课！
完成测试题，下节课前由小组长批阅，课代表汇总。
作业布置4.2运用顺序结构描述问题求解过程
一、选择题
1．Python输入函数为（）。
A．time()
B．round()
C．input(
)
D．print()
2．下列选项中，属于Python输出函数的是（）。
A．random()
B．print()
C．sqrt()
D．input()
3．Python程序文件的扩展名是（）。
A．.python
B．.pyt
C．.pt
D．.py
4．有关顺序结构的说法不正确的是（）。
A．顺序结构是算法的基本结构之一
B、任何的程序设计中都有顺序结构
C、顺序结构在程序设计中可有可无
D、顺序结构、选择结构、循环结构是程序设计的三种基本结构。
5．下列标识符中合法的是（）
A．3df
B.f3e
C．3-Q
D．%er
二、编程题
1、从键盘输入一个整数，判断该数字能否被
2
和
3
同时整除，能否被
2
整除，能否被
3
整除，不能被
2
和
3
整除。输出相应信息。
2、编写一个程序，从键盘上输入3个数，计算这三个数的和，并输出结果。
试题答案
一、选择题
1
2
3
4
5
C
B
D
C
B
填空题答案：
1、答案：
a
=
input()
b=int(a)
if
b%2==0
and
b%3==0:
print('该数字能被
2
和
3
同时整除')
elif
b%2==0:
print('该数字能被
2
整除')
elif
b%3==0:
print('该数字能被
3
整除')
else
:
print('该数字不能被
2
和
3
整除')
2、答案;
a
=
input
(
)
b=
input(
)
c
=
input(
)
d=int(a)+int(b)+int(c)
print
(d)4.2运用顺序结构描述问题求解过程
课题
运用顺序结构描述问题求解过程
课时
1课时
教学目标
能够掌握
input()
函数和
print()
函数及int函数的基本用法；能够掌握程序的顺序结构设计的基本流程；能够运用顺序结构描述问题的求解过程；。激发学习兴趣，提升信息技术学科素养。
重点与难点
重点：程序的顺序结构设计的基本流程,input()
函数和
print()
函数及int函数的基本用法.难点：运用顺序结构描述问题的求解过程；
辅助手段
多媒体，机房广播演示系统
教法学法
讲授法、任务驱动法，小组合作法，自主探究法。
课前准备
课代表同学负责班级分组（4-6人一组）。
教学设计
创设情境激趣导入
首先通过多媒体广播演示系统向同学们呈现问题：项目小组成员在某网购站点上获取到如下信息：笔记本1的单价是3元，笔记本2的单价是5元，如果两种笔记本同时购买，价格可以打8折。计算一下，购买笔记本1和笔记本2各n本，可以优惠多少元？（以元为单位，四舍五入到小数点后两位）思考：同学们能否编写计算机程序来解决这个问题？。
任务驱动与知识讲授任务驱动与知识讲授
任务一：分析问题1．已知笔记本1的单价是3元、笔记本2的单价为5元2．规则：如果两种笔记本同时购买，价格可以打8折3．求：购买笔记本1和笔记本2各n本，可以优惠多少元？（四舍五入到小数点两位）任务二：设计算法根据上面的分析，设计算法如下：①输入n的值；②令a=3×n；③令b=5×n；④令y=(a+b)×(1-0.8)；⑤输出结果y；⑥结束。请学生根据算法，绘制流程图任务三：编写程序。思考：同学们，根据算法描述和流程图，想一下编写程序会用到哪种基本结构？
顺序结构思考：从流程图中发现要想实现编写的程序计算出优惠价格，必须有输入、输出吗？如何实现输入、输出？自主阅读课本73-74
页内容，了解输入输出函数。输入函数：格式：
input（
）作用：等待用户用键盘输入数据格式：
int（表达式
）作用：把变量转换成整型如何计算？表达式与赋值语句输出函数：print()函数格式：
print（表达式）作用：输出表达式的值print()函数格式化输出
%f
格式化浮点数字，可指定小数点后的精度。
%.2f
是指保留小数点后两位。
%y
是指格式化的对象是y。
编写程序n=int(input("输入购买的笔记本1和笔记本2的本数均为："))a=3
nb=5
ny=(a+b)
(1-0.8)print("购买笔记本1和笔记本2的数量均为："，n,"本")print("可节省的费用为："，"%.2f"%y,"元")调试运行
课堂练习
1、在程序设计中，数据的(
C
)是最基本的操作之一。A.输入B.输出C.输入输出D.计算2、在Python语言中，数据的输出是通过(
B
)来实现的。A.
input()函数B.
print()函数C.
output()函数
D.
abs()函数
课堂总结
由学生总结归纳本节课所学知识，教师进行点拨。
板书设计
4.2运用顺序结构描述问题求解过程一、内容
课后作业
完成测试题，下节课前由小组长批阅，课代表汇总。
Input（）函数
Print（）函数
顺序结构求解问题过程
Int()
函数
