人教统编版五年级上册语文课件第三单元语文园地 （共22张PPT）

(共22张PPT)
第三单元
语文园地
语文统编版
五年级上
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本单元我们读了特别有意思的民间故事。读到了好的故事，我们会忍不住跟别人分享，讲给别人听。
为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。
可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。
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也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。
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还可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。
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改变故事体裁。把故事改编成剧本、诗歌、或者其他体裁，这样更有一番韵味。
1.可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲述，但是要注意人称的转换，让人有身临其境的感觉。
2.也可以大胆想象，为故事增加合理的情节，如增加对人物的动作、心理、语言等叙述，补充具体事例等。
总结创造性地复述故事的方法：
3.还可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念，再讲述具体的故事情节。
总结创造性地复述故事的方法：
··································
鼻子都气歪了
气急败坏
前怕狼后怕虎
畏首畏尾
一个巴掌拍不响
孤掌难鸣
打开天窗说亮话
直言不讳
吃水不忘挖井人
饮水思源
读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。
词句段运用
【气急败坏】
上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。
【畏首畏尾】
怕这怕那，形容疑虑过多。
【孤掌难鸣】
一个巴掌难以拍响，比喻力量单薄，难以成事。
【直言不讳】
直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。
【饮水思源】
喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘幸福的来源。
左右两组词语意思相同，左边词语属于谚语，在表达时更生动、通俗易懂；右边的词语属于成语，在表达上具有言简意赅的效果。
便宜没好货，好货不便宜
物有所值
拔根汗毛比腰粗
财大气粗
不分青红皂白
不辨是非
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仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。（例子见教材第
44
页）。
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自已在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自已还没有出生。狼恼羞成怒地说:“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小平。就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了，你安的什么心了”小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢?您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你也还是个坏家伙!我听说，去年你在背地里说我的坏话!”可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊!”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个坏蛋!说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。
通过比较两段话可以发现，第二段话加入了以下内容：
1.人物的语言；
2.表现人物神态和动作的词语，这些词语使描写更加生动，人物性格更鲜明。
示例：第二天黄昏时候，牛郎根据老牛的指点，来到了湖边，捡起了粉红色的纱衣，静待织女的到来。
织女来找寻自己的衣裳，牛郎一看织女如此貌美，顿生欢喜，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。
”织女奇怪地打量着眼前这个男子，见他长得高高大大，面相老实憨厚，顿时心生好感，问道：“公子为何拿着我的衣裳？
”牛郎就把老牛指点
他的事情告诉了织女。织女一听，心想：这人生活如此艰难清苦，却一点也不怨天尤人，可见其品行良好。
织女知道牛郎没有恶意，就和牛郎交谈了起来。
织女诉说着自己在天上监狱般的生活，以及对凡间生活的向往、憧憬。
牛郎心生同情、怜惜，就鼓起勇气说：“既然在天上过得不愉快，那就在凡间和我一起过日子吧！
”织女感受到了牛郎的诚心，娇羞地点点头，同意了。
乞
巧①
［唐］
林
杰
七夕今宵看碧霄②，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条③。
【注释】
①乞巧：古代节日，在农历七月初七，又名七夕。
②碧霄：指浩瀚无际的青天。
③几万条：比喻多。
日积月累
作者简介
林杰(831—847)字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。《全唐诗》存其诗两首。
【诗意】
七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着天河的牛郎和织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。
迢迢牵牛星
佚名?(汉)
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间，脉脉不得语。
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