第5课罗马城邦和罗马帝国 同步练习 含答案解析

罗马城邦和罗马帝国 同步练习
一、选择题：
1．罗马帝国时期是古罗马文明的一个重要阶段。下面关于罗马帝国的阐述错误的是（　　）
A．罗马帝国与中国的最早交往始于西汉
B．公元2世纪罗马帝国达到其最大规模
C．罗马帝国的建立者是屋大维
D．我国古代称罗马帝国为大秦
2．公元2世纪，罗马帝国高度繁荣，成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，其主要原因是（　　）
A．实行民主制度 B．文化的辉煌
C．依靠军事征服 D．雅努斯的保佑
3．如图图为某帝国的疆域扩张图，该帝国的建立者是（　　）
A．凯撒 B．亚历山大 C．伯利克里 D．屋大维
4．公元前 2 世纪，罗马共和国通过（　　）成为地中海霸主。
A．希波战争 B．布匿战争
C．亚历山大东征 D．三角贸易
5．罗马帝国分裂为东西两个帝国的时间是（　　）
A．4世纪初 B．3世纪末 C．4世纪末 D．3世纪初
6．下列是历史课本剧（屋大维）中的台词，其中符合历史逻辑的是（　　）
A．上帝帮助我战胜敌人 B．自由民都是罗马的公民
C．我是共和国的缔造者 D．我是元老院的首席元老
7．公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，象征罗马已由共和国转变为帝国。此人是（　　）
A．屋大维 B．凯撒 C．阿基米德 D．克伦威尔
8．屋大维夺取政权后，先后获得终身执政官终身保民官、大祭司长、首席法官和最高统帅等一系列的头衔，成为终生执政的独裁者。这种制度被称为（　　）
A．世袭制 B．元首制 C．民主制 D．其和制
9．罗马的元老院广场上，一个衣衫褴褛、篷头垢面、声音嘶哑的老人哭诉：“罗马人，你们看呐!”他脱下上衣，袒露出胸前背后的累累伤痕，“这些，除了为国家打仗留下的，就是债主用鞭子抽打的。”受此事件影响，平民们同贵族展开斗争，最终罗马设立了平民自己选出的两名保民官。保民官的职责是（　　）
A．掌握国家统治的决策权
B．主持日常政务人民大会
C．有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议
D．负责制定《十二铜表法》
10．庞大的罗马帝国衰亡的原因不包括（　　）
A．统治者争斗混战不断 B．人民起义此起彼伏
C．帝国陷入财政危机 D．斯巴达克起义的打击
11．有一位欧洲人，他不出国，就能浏览地中海沿岸各地风光，他应该生活在（　　）
A．罗马帝国时期 B．罗马共和国时期
C．古代希腊 D．古代埃及
12．下面是小丽同学在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记，由此可以得出的结论是（　　）
?前27年，罗马共和国演变为帝国；1世纪，在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教；后来被定为国教，得以广泛传播，成为世界三大宗教之一
?2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言
?395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化，曾繁荣一时
A．帝国起源于地中海区域
B．帝国的扩张给被征服地区带来了灾难
C．帝国实行奴隶主民主政治
D．帝国的扩张客观上促进人类文明传播
13．《十二铜表法》的条款虽然没有给平民带来多少好处。但它的颁布仍然被看作是平民的胜利，主要是因为它（　　）
A．是罗马第一部成文法
B．内容广泛且条文清晰
C．规定了严酷的债务奴隶制
D．使量刑定罪有了文字依据
14．石膏雕像“阿格里巴”是屋大维的女婿、部将、密友，他追随屋大维在罗马内战中东征西战，最终帮助屋大维（　　）
A．赢得布匿之战 B．推行种姓制度
C．打败波斯帝国 D．建立罗马帝国
15．古罗马帝国通过几次侵略战争，疆域不断扩大。下列对其扩张说法正确的一项是（　　）
A．三次出征古希腊，赢得战争胜利
B．亚历山大在位时扫荡了小亚细亚
C．屋大维统治时地中海成为其内湖
D．帝国征服客观上传播了罗马文化
二、非选择题：
16．材料一：“他们容易捕获。这桩买卖的最重要最发财的中心是……提洛岛，这里一天之内可以进出几万名奴隶。……原因是，迦太基……被摧毁之后，罗马人变得非常富裕，役使大量奴隶。海盗看出用这种方式赚钱是多么容易，于是海盗在各地兴起，自己去袭击和贩卖奴隶。”
材料二：“每一个罗马人……都会给自己多买奴隶，许多人拥有一两万或更多的奴隶。”
材料三：“有人将工具分为三类：会说话的工具、半哑巴工具和哑巴工具。会说话的工具包括奴隶，半哑巴工具包括牛，哑巴工具包括车子。”
材料四：“当今，干活是由锁着链条的脚、受过刑罚的手、烙上印记的脸来干的。”
请回答：
（1）材料一反映了罗马奴隶制的什么情况？
（2）材料二反映了什么？
（3）材料三和四说明了什么？
17．阅读材料，回答问题。
在我第六任和第七任执政官任期内（公元前28﹣前27年），在我平息内战之后，由于大家同意授予我绝对权力，我辞去行使的权力，并把权力交还给元老院和罗马人民。根据元老院法令，赋予我“奥古斯都”的称号作为奖赏……从那时起，我的权力超过所有的人，但是我的法定权力从未超过其他每个行政官员……
（1）从材料中归纳元老院赋予屋大维“奥古斯都”称号的原因。
（2）材料中“我辞去行使的权力，并把权力交还给元老院和罗马人民”一句说明了什么？
（3）根据材料内容并联系所学知识，说说“我的权力超过所有的人”指的是什么。为什么“法定权力从未超过其他每个行政官员”？
（4）上述材料反映了罗马元首制的实质是什么？
人教部编版九年级上册《2.2 罗马城邦和罗马帝国》2020年同步练习卷（6）
参考答案与试题解析
一、选择题：
1．罗马帝国时期是古罗马文明的一个重要阶段。下面关于罗马帝国的阐述错误的是（　　）
A．罗马帝国与中国的最早交往始于西汉
B．公元2世纪罗马帝国达到其最大规模
C．罗马帝国的建立者是屋大维
D．我国古代称罗马帝国为大秦
【分析】本题考查的是汉与欧洲的往来。东汉班超在西域时曾派部下甘英出使大秦（古罗马），甘英到达波斯湾海岸，未能继续前进。
【解答】166年，罗马皇帝派使节拜见东汉皇帝，送给东汉皇帝象牙、犀角等礼物，这是欧洲国家同我国的首次直接交往，此一史实被记载在《后汉书》里。A错误，符合题意。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记中国与欧洲直接交往始于东汉。
2．公元2世纪，罗马帝国高度繁荣，成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，其主要原因是（　　）
A．实行民主制度 B．文化的辉煌
C．依靠军事征服 D．雅努斯的保佑
【分析】本题考查罗马帝国建立的史实。罗马帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国的主要原因是依靠军事征服。
【解答】到公元2世纪，罗马成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，最重要的原因是武力（军事）征服。罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，公元2世纪，罗马成为地跨欧、亚、非的大帝国，地中海成为它的内湖。
故选：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记罗马帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国的主要原因。
3．如图图为某帝国的疆域扩张图，该帝国的建立者是（　　）
A．凯撒 B．亚历山大 C．伯利克里 D．屋大维
【分析】本题考查了罗马帝国。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。
【解答】题干给出的示意图中有“罗马帝国”字样，这个帝国是屋大维建立。公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖。
故选：D。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用屋大维建立罗马帝国及其扩张和疆域范围。
4．公元前 2 世纪，罗马共和国通过（　　）成为地中海霸主。
A．希波战争 B．布匿战争
C．亚历山大东征 D．三角贸易
【分析】本题考查了布匿战争。公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。罗马共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。
【解答】公元前2世纪，罗马共和国通过布匿战争成为地中海霸主。公元前3世纪至前2世纪，为争夺地中海霸权，罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次布匿战争，最终击败迦太基，公元前2世纪后期，取得地中海霸权，成为强大的奴隶制国家。
故选：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记布匿战争的交战双方与影响。
5．罗马帝国分裂为东西两个帝国的时间是（　　）
A．4世纪初 B．3世纪末 C．4世纪末 D．3世纪初
【分析】本题考查罗马帝国的分裂，知道4世纪末，罗马帝国分裂为东、西两部分。
【解答】3世纪起，罗马帝国爆发了全面危机。4世纪末，罗马帝国分裂为东、西两部分。
故选：C。
【点评】本题考查罗马帝国的分裂，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．下列是历史课本剧（屋大维）中的台词，其中符合历史逻辑的是（　　）
A．上帝帮助我战胜敌人 B．自由民都是罗马的公民
C．我是共和国的缔造者 D．我是元老院的首席元老
【分析】本题考查的是古罗马的政治制度，考查学生调动运用已学知识分析问题的能力。
【解答】A错，屋大维时期基督教尚未发展，不可能言必称“上帝”；
B错，自由民不都是罗马的公民，只有以罗马为中心的原拉丁城邦自由民、在军团退役后被授予的外邦人才能是公民；
C、屋大维是第一个“奥古斯都”（Augustus），是罗马帝国的开国君主，终结了共和国；
D正确，他的头衔包括：“终身保民官”“大元帅”“元老院首席元老”“奥古斯都”；
故选：D。
【点评】西方政治文明的源头在古希腊和古罗马。无论是古希腊的民主制，还是古罗马的共和制和元首制，无论是他们创造的法律制度，还是哲人们的政治智慧，都给后人提供了宝贵的参考经验。其中最给后人以启迪的是爱琴文明与古希腊城邦制度、雅典城邦的民主政治和古罗马的法律。
7．公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，象征罗马已由共和国转变为帝国。此人是（　　）
A．屋大维 B．凯撒 C．阿基米德 D．克伦威尔
【分析】本题考查了屋大维。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。
【解答】公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，象征罗马已由共和国转变为帝国。此人是屋大维。公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。
故选：A。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记屋大维建立罗马帝国。
8．屋大维夺取政权后，先后获得终身执政官终身保民官、大祭司长、首席法官和最高统帅等一系列的头衔，成为终生执政的独裁者。这种制度被称为（　　）
A．世袭制 B．元首制 C．民主制 D．其和制
【分析】本题考查了罗马帝国。公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。罗马共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。
【解答】公元前30年，屋大维成为罗马的军事独裁者。他把自己称为，“第一公民”，意即元首。在元首制下，元老院实际上受元首的控制，屋大维本人是元首、统帅、终身执政官、首席元老、大祭司长，独揽军事、司法、行政、宗教等大权，实际上是皇帝。公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。
故选：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记屋大维建立罗马帝国。
9．罗马的元老院广场上，一个衣衫褴褛、篷头垢面、声音嘶哑的老人哭诉：“罗马人，你们看呐!”他脱下上衣，袒露出胸前背后的累累伤痕，“这些，除了为国家打仗留下的，就是债主用鞭子抽打的。”受此事件影响，平民们同贵族展开斗争，最终罗马设立了平民自己选出的两名保民官。保民官的职责是（　　）
A．掌握国家统治的决策权
B．主持日常政务人民大会
C．有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议
D．负责制定《十二铜表法》
【分析】本题考查了罗马共和国。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。
【解答】保民官的权力的是否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
故选：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记保民官的权力的是否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
10．庞大的罗马帝国衰亡的原因不包括（　　）
A．统治者争斗混战不断 B．人民起义此起彼伏
C．帝国陷入财政危机 D．斯巴达克起义的打击
【分析】本题考查罗马帝国衰亡的原因，知道斯巴达克起义发生在罗马共和国时期，不是罗马帝国衰亡的原因。
【解答】庞大的罗马帝国衰亡的原因包括统治者争斗混战不断、人民起义此起彼伏、帝国陷入财政危机等。斯巴达克起义发生在罗马共和国时期，不是罗马帝国衰亡的原因。
故选：D。
【点评】本题考查罗马帝国衰亡的原因，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．有一位欧洲人，他不出国，就能浏览地中海沿岸各地风光，他应该生活在（　　）
A．罗马帝国时期 B．罗马共和国时期
C．古代希腊 D．古代埃及
【分析】本题考查了罗马帝国的史实。地中海是罗马帝国的内湖。
【解答】据“有一位欧洲人，他不出国，就能浏览地中海沿岸各地风光”推断，他应该生活在罗马帝国时期。公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国，广袤的地中海成为它的内湖。
故选：A。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用罗马帝国的扩张和疆域。
12．下面是小丽同学在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记，由此可以得出的结论是（　　）
?前27年，罗马共和国演变为帝国；1世纪，在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教；后来被定为国教，得以广泛传播，成为世界三大宗教之一
?2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言
?395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化，曾繁荣一时
A．帝国起源于地中海区域
B．帝国的扩张给被征服地区带来了灾难
C．帝国实行奴隶主民主政治
D．帝国的扩张客观上促进人类文明传播
【分析】本题考查了罗马帝国，注意全面分析题干材料反映的内容。
【解答】根据题干材料中“2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言”可知帝国的扩张客观上促进人类文明传播，ABC在题干材料没有体现。
故选：D。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
13．《十二铜表法》的条款虽然没有给平民带来多少好处。但它的颁布仍然被看作是平民的胜利，主要是因为它（　　）
A．是罗马第一部成文法
B．内容广泛且条文清晰
C．规定了严酷的债务奴隶制
D．使量刑定罪有了文字依据
【分析】本题主要考查《十二铜表法》制定的意义。题干关键信息“《十二铜表法》的颁布仍然被看作是平民的胜利”。
【解答】公元前450﹣前449年，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。所以被看作是平民的胜利。D符合题意。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料以及理解问题的能力。识记并掌握古代罗马法律体系建立的相关史实。
14．石膏雕像“阿格里巴”是屋大维的女婿、部将、密友，他追随屋大维在罗马内战中东征西战，最终帮助屋大维（　　）
A．赢得布匿之战 B．推行种姓制度
C．打败波斯帝国 D．建立罗马帝国
【分析】本题考查了罗马帝国的建立。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来，公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。罗马共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。
【解答】根据题干给出的“屋大维”可知相关事件是建立罗马帝国。公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖。
故选：D。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用屋大维建立罗马帝国。
15．古罗马帝国通过几次侵略战争，疆域不断扩大。下列对其扩张说法正确的一项是（　　）
A．三次出征古希腊，赢得战争胜利
B．亚历山大在位时扫荡了小亚细亚
C．屋大维统治时地中海成为其内湖
D．帝国征服客观上传播了罗马文化
【分析】本题考查了罗马帝国。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。
【解答】古罗马帝国通过几次侵略战争，疆域不断扩大，对其扩张说法正确的一项是帝国征服客观上传播了罗马文化。公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖。一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力；另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区，客观上促进了文化的交流与传播。
故选：D。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记罗马帝国扩张的影响。
二、非选择题：
16．材料一：“他们容易捕获。这桩买卖的最重要最发财的中心是……提洛岛，这里一天之内可以进出几万名奴隶。……原因是，迦太基……被摧毁之后，罗马人变得非常富裕，役使大量奴隶。海盗看出用这种方式赚钱是多么容易，于是海盗在各地兴起，自己去袭击和贩卖奴隶。”
材料二：“每一个罗马人……都会给自己多买奴隶，许多人拥有一两万或更多的奴隶。”
材料三：“有人将工具分为三类：会说话的工具、半哑巴工具和哑巴工具。会说话的工具包括奴隶，半哑巴工具包括牛，哑巴工具包括车子。”
材料四：“当今，干活是由锁着链条的脚、受过刑罚的手、烙上印记的脸来干的。”
请回答：
（1）材料一反映了罗马奴隶制的什么情况？
（2）材料二反映了什么？
（3）材料三和四说明了什么？
【分析】本题以四则文字材料切入考查了罗马奴隶的悲惨生活，注意从材料中获取有效信息．
【解答】（1）材料一“他们容易捕获．这桩买卖的最重要最发财的中心是…提洛岛，这里一天之内可以进出几万名奴隶．…原因是，迦太基…被摧毁之后，罗马人变得非常富裕，役使大量奴隶．海盗看出用这种方式赚钱是多么容易，于是海盗在各地兴起，自己去袭击和贩卖奴隶”反映了罗马奴隶贸易兴盛，奴隶来源广泛．
（2）材料二“每一个罗马人…都会给自己多买奴隶，许多人拥有一两万或更多的奴隶”反映了罗马奴隶主占有大量的奴隶，奴隶数量之多是空前的．
（3）材料三中“有人将工具分为三类：会说话的工具、半哑巴工具和哑巴工具．会说话的工具包括奴隶，半哑巴工具包括牛，哑巴工具包括车子”和材料四“当今，干活是由锁着链条的脚、受过刑罚的手、烙上印记的脸来干的”说明奴隶没有人身自由，被当作“会说话的工具”，他们被驱使干各种重活，受到各种刑罚，处境悲惨．
故答案为：
（1）奴隶贸易兴盛，奴隶来源广泛．
（2）罗马奴隶主占有大量的奴隶，奴隶数量之多是空前的．
（3）奴隶没有人身自由，被当作“会说话的工具”，他们被驱使干各种重活，受到各种刑罚，处境悲惨．
【点评】解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案．
17．阅读材料，回答问题。
在我第六任和第七任执政官任期内（公元前28﹣前27年），在我平息内战之后，由于大家同意授予我绝对权力，我辞去行使的权力，并把权力交还给元老院和罗马人民。根据元老院法令，赋予我“奥古斯都”的称号作为奖赏……从那时起，我的权力超过所有的人，但是我的法定权力从未超过其他每个行政官员……
（1）从材料中归纳元老院赋予屋大维“奥古斯都”称号的原因。
（2）材料中“我辞去行使的权力，并把权力交还给元老院和罗马人民”一句说明了什么？
（3）根据材料内容并联系所学知识，说说“我的权力超过所有的人”指的是什么。为什么“法定权力从未超过其他每个行政官员”？
（4）上述材料反映了罗马元首制的实质是什么？
【分析】本题以一段文字材料为背景，考查罗马共和国的兴衰和罗马帝国建立的相关知识。
【解答】（1）由材料“在我第六任和第七任执政官任期内（公元前28﹣前27年），在我平息内战之后，由于大家同意授予我绝对权力，”可知，元老院赋予屋大维“奥古斯都”称号的原因屋大维平息内战。
（2）据材料和所学知，材料中“我辞去行使的权力，并把权力交还给元老院和罗马人民”一句说明了共和制表面上仍保留下来。
（3）由材料并结合所学知，“我的权力超过所有的人”指的是奥古斯都集军政、司法、宗教等大权于一身。由于共和派势力还比较强大，需要保留共和国的外衣，所以“法定权力从未超过其他每个行政官员”。
（4）上述材料反映了罗马元首制的实质是披着共和外衣的君主专制。
故答案为：
（1）平息内战。
（2）说明共和制表面上仍保留下来。
（3）奥古斯都集军政、司法、宗教等大权于一身；由于共和派势力还比较强大，需要保留共和国的外衣。
（4）披着共和外衣的君主专制。
【点评】注意对材料的分析与解读，掌握罗马共和国的兴衰和罗马帝国建立的相关知识。
第1页（共13页）