背影

(共23张PPT)
—朱自清
朱自清(1898－1948),原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏东海人，中国现代散文家、诗人、教授、民主战士。主要作品有诗歌散文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。
《背影》是朱自清的第一本散文集，１９２８年１０月由开明书店出版。并有序文一篇：《论现代中国的小品文》。它是一篇记实散文。
朱自清
二十年代的朱自清
教学目标：
1、学习作者认真观察体验生活，从平凡琐事中提炼意蕴丰富的写作素材的方法。
2、学习作者抓住人物在特定环境下的一个形象特征进行描写，以表现其思想性格的方法。
3、着重学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解融于字里行间的真挚、深沉的父子之情。
一、给画线字注音并解词
踌躇
蹒跚
触目伤怀
不能自已
自主学习
试试你的
身手！
踌躇：（chóu chú)犹豫。或得意的样子。
蹒跚：（pán shān)腿脚不灵便，走路缓慢、 摇摆的样子。
触目伤怀：（huái)看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
怀：心
不能自已：（yǐ)不能控制自己。
己：停止。
答 案
给多音字注音、组词。
奔 （ ）_____ 丧 （ ）_____
( ） _____ （ ) _____
帖 （ ）_____ 栅 （ ）_____
（ ）_____ （ ）_____
给多音字注音、组词。
奔 （ bēn ）奔波 丧 （ sāng）丧事
（ bèn ）投奔 （ sàng )丧气
帖 （ tiē）妥帖 栅 （ zhà）栅栏
（ tiè）字帖 （ shān）栅极
自主学习
阅读课文：用下列符号进行批注
▲ 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
▲关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
▲有疑问的地方，用括号或问号。
开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1
　　　　 悲凉气氛（别时家境）2-3
铺垫背影（细心关照）4-5
　　　　 刻画背影（望父买橘）
　　　　 惜别背影（父子分手）
别后思念 再现背影（别后怀念）7
段落层次
1、请找出本文的文眼。
　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读　　出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
2、“我”与父亲最后一次相见于什么时候 什么地点
3、“我”与父亲见面的背景如何？
4、课文写了“我”几次流泪？
5、文中一共写了父亲几个背影？
请思考
1、请找出本文的文眼。
2、“我”与父亲最后一次相见于什么时候 什么地点
（我最不能忘记的是他的背影。）
2、“我”与父亲最后一次相见于什么时候 什么地点
3、“我”与父亲见面的背景如何？
（二年前的冬天,徐州)
3、“我”与父亲见面的背景如何？
4、课文写了“我”几次流泪？
a、祖母死了
b、父亲的差使也交卸了

(祸不单行,家境惨淡）
4、课文写了“我”几次流泪？
5、文中一共写了父亲几个背影？
a、悲哀之泪：
见父亲,睹家境,想祖母
b、感动之泪：
望亲买橘,父子离别
c、伤心之泪：
再现背影,泪光莹莹
5、文中一共写了父亲几个背影？
<1>惦记背影（思念父亲）
<2>刻画背影（望父买橘）
<3>惜别背影（父子分手）
<4>再现背影（别后怀念）
1、课文哪两个地方着重写父亲的背影？
2、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。
3、请简要概括课文的中心意思。
小组研讨
2、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句
话，并体会它所含的意思。
A、父亲买橘子爬月台的时候。
b、父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。
2、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。
<1>不要紧，他们去不好！
<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
<3>我走了，到那边来信！
<4>进去吧，里边没人。
（这些话含有着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）
3、请简要概括课文的中心意思。
3、请简要概括课文的中心意思。
课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。
祖母死了
父亲失业
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）
感动之泪（望亲买橘 父子离别）
伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）
课堂小结
课堂检测
1、分析句中加线的词语，揣摩父亲当时的想法： 他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
2、对父亲“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”这句话，你是怎样理解的？
★用下列词语组成一段话
祸不单行 狼藉
蹒跚 琐碎
触目伤怀 踌躇
作业